淄博职业学院广州工程技术职业学院课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基于,CRP,系统的管理革命,杨 百 梅,一、学院基本情况,建院,9,年，两次整合,淄博,商校,淄博,化校,农机,中专,公用事,业技校,淄博职业学院,淄博科技,职业学院,山东省轻工,美术学校,淄博职业学院,2009,年,7,月，三校整合,2002,年,7,月，组建淄博职业学院,3000,亩校园规划，三个校区办学,形成以工为主,，商为特色的综合办学格局,教职工,1377,人,二级教授,1,人，正高级职称,49,人，副高级职称,325,人，博士,20,人，硕士,418,人，另有在职攻读博士学位,4,人，在职攻读硕士学位,206,人。,设,19,个系院，,71,个专业，在校生,26000,余人,形成了以工为主，商为特色，工、商、医、艺、外语、社会事业等专业门类适应区域经济社会发展要求的办学格局。,资产总额达到,20,亿元,教学仪器设备价值,1.4,亿元，馆藏图书,120,余万册。投资,3000,余万元，,建设了千兆网的数字化网络。,实施管理质量工程，建立标准化的工作机制,开展标准质量年活动，,2004,年通过,ISO9001,质量管理体系认证，建立了标准化的工作机制。,工作原则：目标指向、项目管理、过程控制、动态反馈、循环提升；,工作标准：职责清晰、标准明确、工作到位、反馈畅通、持续改进；,工作方法：,SWOT,战略分析、,SMART,目标凝练、,WBS,工作分解结构、,PDCA,循环提升；,管理决策：管理靠数据、决策靠信息，用制度管人，按制度办事。,实施管理创新，建立有效的激励机制,实行全员竞争上岗，推进干部岗位管理,组织三次全员聘任，实行干部职级与岗位相分离，调动积极性。,实施三级预算管理，业绩与经费挂钩,建立学院、系（院）、专业教育教学部三级预算管理体系，责、权、利下放，工作重心下移。,构建科学的绩效考评体系，形成持续发展动力,动态监控、阶段考核，形成部门、教育教学部、高层次人才、个人岗位绩效考核体系，年终量化排名奖惩。,国家示范校建设优秀单位,2010,年百所国家示范校建设优秀单位，获国家、省市级荣誉表彰,80,余项，,2008,年被中央文明委评为全国精神文明建设先进单位。,国家教学名师,1,人，国家级优秀教学团队,2,个。,国家级职业教育实训基地,3,个，国家重点建设专业,8,个。,国家精品课程,9,门，国家级教学成果奖,1,项。,教育部,“,十一五,”,规划主编教材,13,部。,国家级课题立项,2,项，获实用新型专利,59,项，其中发明专利,8,项。,省级教学名师,3,人，省级优秀教学团队,2,个，省品牌、特色专业,10,个，省精品课程,32,门。省教学成果奖,9,项，省级以上科研技术成果奖,65,项，省级以上课题,183,项。,学生获全国、省级技能大赛奖项,264,项，毕业生就业率,99%,，专业对口率,92%,，毕业生满意度达,95%,，用人单位满意度达,97%,。,二、引入,CRP,实施情况,CRP,适应了高职院校现实管理的需要,CRP,系统是广州工程技术职业学院历经,8,年的创新实践成果，是现代信息技术与先进管理理念的完美结合。,CRP,系统契合淄博职业学院的管理理念，学院经过多次考察，党委会研究决定快速引进。,杨应崧教授鼎力支持、樊至光院长无私奉献，,2011,年,5,月,17,日进行,CRP,系统全面部署培训，,5,月,27,日正式运行。,数字化校园框架基本形成，应用成效显著,淄博职业学,院,CRP,系统共,部署,70,个模块，启用了,62,个模块，其中整合其他系统,6,个模块，自主开发,3,个模块。,放弃原来使用正方教务管理系统，教学管理全部依托,CRP,进行。,教务系统录入课程,1689,门，课标,2411,个，开课计划,3765,条，排课学时数达,256921,学时。,人力资源管理系统分为校内职工管理系统和校外兼职教师管理系统，录入个人基本,信息,2233,条，,获奖项目、论文、证书等其他信息,23279,条；,学生管理系统,录入学生信息,26613,条；,各模块业务数据大幅增长,通过,管理,平台发布任务,2116,次,发布各类新闻,901,条,，,发送邮件,185738,封,学生提交生活月志,11418,篇,教师填写教师日志,64063,篇,导师提交导师日志,17222,篇，确认教师日志反馈的学生考勤,105192,人次,通过导师日志上报,：,班级活动,6700,次,，,家长沟通,2116,次，走访宿舍,3030,次，其他情况,6938,次,工作效率和信息化,水平,得到,提高,人才培养状态数据采集基于,CRP,系统，实现了即时、高效采集，建立了基本的数据库。,自主开发的迎新系统、领导干部值班系统、调查问卷系统，适应学院管理需要，大幅度提高了工作效率。,形成了全员监督，过程控制的管理机制，促进了,“,管理靠数据、决策靠信息,”,在全院的推进，全院教职工基于数据的知识管理理念得到了加强，通过基于数据的质量分析报告，进一步改进各项工作。,培养了一支以博士为主的高效的开发团队。目前又通过竞标承接了学院招投标管理系统开发任务。,三、,CRP,引进实施的主要做法,“,一把手,”,工程，全员动员，强力推进,组建,CRP,建设团队,成立信息化工作办公室，集中优势人才保障,CRP,的实施。设立专项经费和奖励基金，保障建设需要。,统一思想，更新理念,院长进行动员和部署，常务院长具体指挥调度，党委定期听取进展汇报。,利用网站、校报、讲座等各种形式在学院各层面上宣传,CRP,系统的理念，营造良好的,CRP,实施氛围。,按照,CRP,系统不同模块对应的不同部门和人员细化培训工作，采用集中培训、电子手册、远程演示、电话指导等多种形式培训教职工,1200,人次。,统筹规划实施，建立,CRP,应用长效机制,科学规划，实时监督,CRP,建设分准备、引进、实施和提升四个阶段进行，针对每一个阶段制定详细的实施方案，按,WBS,分解任务，责任到人，将各任务执行情况纳入部门绩效考核，实时监督，定时通报。,及时反馈，持续改进,及时汇总,CRP,系统运行中出现的错误，反馈到,CRP,技术团队及时改进；,注重把我院的管理理念融入到,CRP,中，在,CRP,技术团队的帮助下不断改进,CRP,系统，并通过自主开发使,CRP,系统更加符合我院的管理工作。,四、,CRP,应用体会和展望,CRP,应用是一场管理的革命,现代信息技术的发展，对现代社会管理带来新的冲击，信息的公开化、透明度和实时性增强，对现代管理者提出了更高的要求，推进了管理科学化的进程。,CRP,系统的应用为学校管理决策和监督提供了有力的支撑，使学校的管理更加科学、透明、高效。,CRP,系统是需要全校师生共同参与构建的信息化体系，将学校管理至于全员监督之下，真正实现了全员参与、全员监督。,CRP,发展展望,建立,CRP,技术合作联盟,以广州工程技术职业学院为核心，推广院校参与，组建合作联盟，实现资源共享，提高推广的效率和技术服务的质量。,持续优化,CRP,各系统的功能,使,CRP,系统覆盖范围和功能不断扩展，增强灵活性、适应性和推广性，更加适应不同特色院校管理要求。,定期召开,CRP,建设院长级和技术人员研讨会,分享,CRP,建设经验，提炼推广院校融入到,CRP,中的先进办学理念，实现更高层次的资源共享，让信息化推动整个高职教育发展。,致谢,杨教授和樊院长在学校信息化建设上的高瞻远瞩让我们钦佩。,CRP,技术团队的无私奉献让我们感动。,CRP,技术团队雄厚的技术实力让我们充满信心。,非常感谢杨教授、樊院长以及,CRP,技术团队对我们学院信息化建设的无私帮助。,希望我们能在信息化建设方面进行更深入的合作。,