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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,中考记叙文阅读复习,（二）,说环境,读标题,1,考点概述：,1,、理解与分析小说中环境描写的作用。,2,、理解分析小说标题的含义和作用。,2,（一）说环境,小说中环境描写的作用,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写,。,社会环境：,社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。高尔基说：,“,不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。,”,自然环境：,指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。,3,点击中考,例（1）,（,2013,扬州）冲进风暴逃生第,19,题：文中划线的景物描写有什么作用？（,4,分）,答案：黑云、狂风、巨浪写出形势危急险恶（,1,分），暴风雨越猛烈，越能烘托父女俩的勇敢无畏，顽强不屈和爸爸的选择明智（,2,分）；为下文写风暴对小镇造成的破坏做铺垫（,1,分）。,4,例（2）,（,2015,荆州）大国手第,16,题：文中有两处写“雨”，请你任选一处，说说有什么作用。,（,2,分）,示例一：“正举棋难定，适逢大雨，咔嚓一声霹雳，将他指间棋子惊落。”（,1,分）此处写雨，不仅渲染了紧张的氛围，更推动情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做铺垫。（,1,分，必须答出“推动情节发展”。）,示例二：“宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。”（,1,分）此处写雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。（,1,分）,5,（,2010,山西）我们一样爱他们第,14,题：第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（,3,分）,答案：环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。（,3,分）,6,小结提问方式：,1.,文中划线的景物描写有什么作用？,2.,划线句子运用了什么描写，并分析其作用。,3.,文中反复写某个（景），其作用是什么？,4.,文中某句话或某段（必须是环境描写）看似与文本无关，能不能去掉？为什么？,7,知识储备,首先，必须先找出描写环境的句子并明确是什么环境。,其次，应明确自然环境和社会环境常见的作用，并学会从环境本身，人物、情节、主题等多角度来分析文本中环境描写的侧重点，并对号入座。,8,探究方法,解题策略,：,社会环境描写的主要作用：交代时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，揭示了什么样的社会现实，渲染气氛，衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。,9,探究方法,解题策略,：,自然环境描写（景物描写）的作用：,提示时间、季节和环境特点，交代的是什么情况下的环境描写；,渲染的气氛；,烘托人物形象（或人物心情、感情）,情景交融、借景抒情：借什么景，抒什么情；,突出、深化主题；,奠定全文的感情基调；,某环境是的背景（生长背景，创作背景，创作源泉）；,乐景（美景）衬哀情；,暗示某种社会环境（如小桔灯）；,推动情节发展，引出下文内容，为下文某个情节作铺垫，埋下伏笔。,10,小试牛刀,阅读冰湖，思考：,1,、,试分析第（,7,）段画线句环境描写的作用。（,4,分）,答案一：,渲染气氛，突出环境的恶劣；烘托父亲的形象。,答案二：,渲染,紧张,气氛，,突,出环境的恶劣；,推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫,；烘托人物的形象，更能突出,父亲技艺娴熟,和,机智勇敢、顽强不屈的精神。,11,（二）,读标题,分析小说标题的含义和作用,标题是文章的,“,眼睛,”,，总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思，正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。,12,点击中考,例（,1,）（,2013,扬州）冲进风暴逃生第,21,题：从情节和主题两方面，谈谈你对“冲进风暴逃生”的理解。（,5,分）,答案：情节：莎拉父亲在暴风雨来临时，不退反进，把船驶离码头，冲进风暴，保住船只，得以逃生。,主题：人生难免会遇到困难、挫折、危险，要以勇敢无惧的姿态直面这一切，迎接挑战，才能获得新生。,13,点击中考,例（,2,）（,2014,哈尔滨）天空没有多余的星星第,19,题：你是如何理解文章标题,“,天空没有多余的星星,”,的？（,3,分）,答案：天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。）（,3,分）,14,点击中考,例（,3,）（,2014,云南）最初的温暖第,19,题：文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。（,3,分）,答案：强调了男孩第一次感受到温暖的重要性；奠定了全文的感情基调；成为全文的情感线索；寓示了文章的主题；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。（,3,分，答出三点即可）,15,点击中考,例（,4,）（,2013,浙江嘉兴）镜子第,8,题：文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，写出你的发现。（,4,分）,答案：文章所写的事情虽然很小，却像一面镜子，折射出现实社会中有些人漠视规则，为一己之私随意变通的心态。作者以此为题，试图传递这样一种观念：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。（,4,分）,16,点击中考,例（,5,）（,2015,上海）评语第,22,题：本文标题“评语”不能改为“误读”，请简述理由。（,6,分）,答案：从结构角度来看，,“,评语,”,这个题目作为贯穿全文的线索，包含了,“,小学时老师评语对我的作用,”,和十多年后我作为老师写评语给学生,”,两部分，如果改为,“,误读,”,，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。,“,评语,”,这个标题也能够引起读者的阅读兴趣，,从内容角度来看，,“,误读,”,带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之情。,17,小结提问方式：,1.,试分析题目的含义及作用。,2.,分析题目的妙处。,3.,本文标题能不能改为,XX,，,请简述理由。,18,探究方法,解题策略,：,题目含义,（一般要从表层和深层两个角度分析）,表层含义根据故事情节分析：标题的字面含义、在文中的含义,;,深层含义根据中心思想分析：引申义、比喻义、象征义，往往不是围绕字面含义来叙述，联系文章，弄清比喻义或象征义，领悟出标题的深刻含义。,19,探究方法,解题策略,：,题目作用,把握象征意义；,语带双关（比喻义或象征义）；,确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点；,概括文章的中心事件、主要内容；,贯穿全文的线索；,文眼；揭示文章中心主旨；,设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省；,交代故事发生的环境、背景。,20,探究方法,注意事项,审清题目，明确答题方向，问什么答什么,；,挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；,体会用意，注重多个角度，时间地点氛围,；,形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；,思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。,21,小试牛刀,阅读集中营的课堂，思考：,“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。（,5,分）,含义,：一是沙宁在集中营给孩子们上课（,1,分）；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一,课（,1,分）。,作用,：,1.,故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索（,1,分）；,2.,“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味（,1,分）；,3,以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题（,1,分）。,22,
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