手术讲解模板盆骨楔形截骨术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：盆骨楔形截骨术,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,手术讲解模板：盆骨楔形截骨术手术讲解模板：盆骨楔形截骨术11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。盆骨楔形截骨,术,手术资料:盆骨模形截骨术,盆骨楔形截骨术,科室:骨科,部位:盆骨,麻醉:全身麻醉,随着进入科学技术迅猛发展、电脑全面普及的信息时代，掌握信息技术已经是科学发展和走向未来信息化时代的必然需要，且已成为当今人才的必备素质之一。而要想学好信息技术，初中信息技术课是不可忽视的基础。下面，笔者就根据几年来从事初中信息技术教学工作的一些经验心得，对如何更好地开展农村中学信息技术教学谈一点自己的见解。,一、激发学生的学习兴趣是首要问题,信息技术教育首先要激发学生学习的兴趣，从而使学生能够自主探索，培养其信息技术素质，打好信息技术理论基础和基本操作技能；使所有学生能熟练进行信息技术基本操作，对常用软件熟悉；使部分学生将来能成为信息技术专业人才。农村初中生由于其年龄特点和地域差异，对新鲜的东西有旺盛的求知欲望和强烈的好奇感。因此，我们农村初中信息技术教师在信息技术教育中要注重激发学生的这种求知欲和好奇心，使学生在学习信息技术的过程中，不断培养和提高运用信息技术的能力，尤其是操作和创新能力的培养。,二、教学中要坚持理论知识与实际操作相结合,信息技术课是现在中小学生最愿意上的课程之一，由于学生对电脑的喜爱程度，所以对学会一些基本的电脑操作技能的渴望是很强烈的。但很多学生却希望教师上来就教他们实际操作，不喜欢学习相对来说比较深奥枯燥的理论知识。所以，在提高学生对信息技术课理论知识的重要性认识方面我用了一些较为有效的方法，比如利用学生的争强好胜的心理，在课堂上搞“限时学习，实际演练”比赛，让学生在游戏的状态中快乐地掌握信息技术课上必要的理论知识。,三、灵活运用多媒体辅助教学等教学方法,如今的多媒体技术是以信息技术为中心，把语言、图像、视听等技术结合在一块，产生一种新的图文并茂、丰富多彩的学生与机器交互的方式。现在的学生接受新鲜事物的能力强，思维方式灵活，动手能力更远超过十几年前的同龄人。在现今令人眼花缭乱的媒体熏染下，学生早已不能满足教师“一言堂”的授课模式，尤其是信息技术这种本身就具有极强操作性的课程，他们更希望信息技术课教师能给他们展示出这门学科的神奇魅力。所以，信息技术课教师更应该利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，从而培养学生运用信息技术服务学习和生活的能力。,四、用任务驱动法促进学生学习的主动性,在上课的时候，教师可以结合现实生活提出些与学习目标有关的问题，使学生产生悬念，以任务驱动法来激发学生自主学习的主动性。例如，在教授Excel统计、排序这一内容时，教师可先问学生：“本次期中考试成绩就在我们电脑里，现在要求你们将语数外成绩汇总，而且还要排出名次，你们该如何应用Excel处理这些问题呢？”引出Excel 应用中的统计、排序方法，学生自主利用Excel应用软件独立完成上次全班月考成绩统计工作，这样让学生既学到了知识，又增强了学生的学习兴趣。又比如，在学习PowerPoint 操作技巧时，教师可以指导学生亲自设计自己喜欢的一节课的课件，要求有文字、插图、音乐等多方面的内容，并最终完成整体效果设计，选择极具创意的优秀作品，进行展演，以示鼓励，从而激发学生主动学习的兴趣。,五、给学生布置个性化的任务,学生之间有着各不相同的个性差异，特别是农村中学，对于同一本教材，学生的兴趣点也是有差异的。在基本掌握信息技术操作的基础上，有的学生表格做得特别漂亮，有的学生设计的网页特别有个性。教师在布置作业时，要给学生提供多个作业项目，并不要求全部做，给学生选择的余地，充分发挥学生的特长，给学生发挥个人想象力和创造性的机会，并把教材中没要求讲解的，应用软件能够支持的操作，作为附加题分，鼓励学生用心地学习和制作。当他们如期完成作业后，教师可以把有特色的作品展示出来，激发学生互相学习、竞争学习的主观能动性和积极性。这样就提高了教学效率，提升了教学水平。此外，教师还可以保留一部分优秀的学生作品，向别的班级和下一届学生展示，以鼓励其他学生学习，起到了以点带面的作用。,总之，现代农村中学信息技术教学不管是教学内容还是教学方法，都要结合农村中学的实际条件，千方百计地调动学生的学习积极性，尽量缩小农村中学生与城市中学生在信息技术方面的差距，让学生不仅能学会一门课程，更重要的是积累以后的生活技能。,（责编 张宇）,一、创新创业教育的涵义,在创新型社会，培养学生的创新能力非常重要。所谓创新教育就是要把创新意识的树立、创新精神的培养、创新思维及创新人格的塑造等创新素质作为教育目的的教育活动。创业教育是指通过相关课程体系的设置，培养学生具有首创精神、创业能力、独立工作能力等综合素质的教育1。创业教育与创新教育关系紧密，创新教育应以创业教育为依托，需要学校教育中相关专业知识和能力的融合发挥作用，创业教育是一种基本能力的培养，为创新精神的提升起着奠基石的作用。,二、创新创业教育应与会计学专业教育融合发展,创新创业教育不是单独的教育领域，而是融入专业教育的具体教育领域，只有使创新创业教育与具体的专业教育融为一体，才能达到珠联璧合的教育效果。本文认为，应从以下几方面进行融合教育。,（一）教育理念要融合,会计学专业是属于经济学中微观领域，主要为社会培养具有会计技能的专门人才。其就业去向非常广泛，国家机关管理部门、企事业单位等，当然也可以自主创业。这就意味着在确定教育理念时，要围绕就业创业进行定位，不能一味地认为搞好专业教育就可以了，还要考虑为毕业生提供更广阔的的发展空间，因此在专业教育中要渗透创新创业教育理念，将二者很好地结合起来，达成一致，才能实现会计专业的培养目标，才能适应社会对人才培养的需求。,（二）人才培养目标要融合,不同的高校、不同的专业，其人才培养目标各不相同。就会计学专业而言，不同的高校其人才培养目标也有差别。有的高校以培养应用型会计人才为主，有的高校以培养研究型会计人才为主，还有的高校以培养兼具研究型和应用型的会计人才为目标。普通本科院校多以培养应用型会计人才为目标。虽然各高校会计学专业人才培养目标千差万别，但有很多地方又是相同的，那就是培养学生的较高的专业素质、独立分析问题处理问题的能力以及创新创业能力。这意味着创新创业教育与会计专业人才培养目标达到了默契，实现了融合，为会计专业人才培养进行了科学的定位2。,（三）课程体系要融合,当前，在会计专业教育中，主要是以开设公共基础课、专业基础课、会计专业课为主要内容设置课程体系。虽然在培养目标中提出创新创业教育的培养目标定位，但在实际执行时，还有一定的差距。有的高校甚至没有开设与创新创业教育有关的任何课程，有的高校虽然有所体现，但并不充分，创新创业教育课程没有正式列入课程体系，按时上课。有的高校则是以第二课堂形式、专题讲座形式进行的。这些都远远不能代替系统的课程体系的设置所带来的教育效果。因此，在课程体系设置中，应考虑创新创业教育课程与所学专业课程的内容之间的联系，做好课程内容的前后衔接及过渡，区分理论和实践两方面进行课程设置，使学生既有理论认识，又有实践体验，达到理性与感性相结合的效果。,（四）教学内容要融合,会计专业的教学内容当然是以专业知识为主导，比如基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、财务管理、审计学等本专业课程，还应设置相关专业课程，比如金融学、企业管理学、货币银行学、财务分析、税法、国际贸易等相关专业课程。在此基础上，考虑在授课过程中结合专业知识渗透创新创业教育内容，将创业教育内容与专业教育内容紧密结合起来。创业教育形式多种多样，其中一种比较受欢迎的是开展大学生模拟创业活动，大学生模拟创业活动的最终成果通过书写制作的作品 “创业计划书”体现出来，通过对创业计划书内容做可行性分析报告，并经过现场专家提问答辩来完成，虽然比不上在路上那么精彩，但一定会对学生起到锻炼的效果。因此，在讲授会计专业课程过程中，注意将专业理论知识的学习与创业活动连接起来，将专业教育内容与创业教育内容融合在一起，可促使学生理论联系实际，激发、调动学生专业学习的兴趣，收到较好的教育教学效果。,（五）考核方案要完善,传统的考核方案主要是对学生文化课程的考核，也即专业课程的考核，对于创新创业教育方面的考核并不多，实行学分制的学校，也只是象征性的很少的学分。要想使创新创业教育真正落到实处，收到预期的效果，不仅包括对学生的考核，还应有对教师的考核，学生和教师共同努力形成合力才能发挥更大的作用。首先要调动好教师的积极性，然后教师才能全身心地投入，调动学生的积极性，积极性有了，才能师生共同努力，交上一份满意的答卷。另外，应考虑采用激励机制，做的好的要有适当奖励，做的不好的，还应有相应处罚，这样效果会更好。总之，通过对考核方案进行完善，以有利于学生发展为标准，采取多元教学评价体系，激发学生的创新欲，就能够达到创新创业教育与专业教育融合的效果。,（六）师资及教学管理要有保障,创新创业教育在师资方面有很高要求，不仅要求教师具有专业理论知识，还应具备实践经验，因此，学校应考虑在充分发挥校内教师理论水平的情况下，还要从校外聘请有经验、有资历、实际从事相关事业的专业人士参与创新创业教育活动。形成以校内师资为主，校外师资为辅的教育格局。校内打造创新的教师队伍，保障学生正常的创新创业教育授课，带领、指导学生进行模拟演练；校外师资主要是聘请创业成功人士来校给学生作专题讲座，对模拟创业演练活动给予相应指导、点评。在师资保障的同时，在教学管理等方面加以保障，制定、完善相关的教学管理规章制度。,总之，创新创业教育与会计学专业教育实现较好的融合，必将为高校应用型人才培养起到一个示范作用，也必将为高校培养社会需要的合格人才做出贡献。,盆骨楔形截骨,术,手术资料:盆骨模形截骨术,盆骨楔形截骨术,科室:骨科,部位:盆骨,麻醉:全身麻醉,手术资料:盆骨模形截骨术,概述,肱骨髁上楔形截骨术用于肱骨髁上骨折并,发症的手术治疗。与成人静止的和发育成,熟的骨骼相比,儿,童骨骼无论结构上,还是功能上都与之截,然不同;发育中的骨骼在生理和生物力学,上容易遭受不同程度的损害。儿童骨折根,据受累部位的不同(骨骺、骺板、干骺端,和骨干)可能导致继发性的解剖改变。为,了解儿童,手术资料:盆骨模形截骨术,概述,肌肉骨骼系统的损伤,必须熟悉发育中骨,骼的解剖知识以及发育中软骨与骨构成比,例的变化导致生理功能和生物力,学的改变,如新生儿骨骼具有很高的生物,学弹性,这种弹性随着生长发育逐渐减少,到青少年或青年,已逐渐转变为弹性很小,的坚硬骨骼。,手术资料:盆骨模形截骨术,概述,处,理儿童骨折,必须熟悉损伤机制和受伤部,位短期和长期的生物学改变,特别是累及,了生长机制,并据此指导治疗。与成人相,比,儿童骨折具有许多不同特点:儿童,有骨骺,骨骺具有纵向和橫向生长能力,骨折如累及骺板或骨骺骨化中心可导致早,期或晚期骨骼发育障碍;儿童骨折比较,常见;儿童关节损伤,手术资料:盆骨模形截骨术,概述,脱位和韧带分离,非常少见;儿童的骨膜较厚、较坚韧。,儿童骨膜与骨干和干骺端附着松散,而与,骨骺附着紧密。所以当骨折时,骨膜容易,与骨干和干骺端分离。此外,儿童骨膜具,有较强成骨的生物学活性。由于上述特性,当骨折时,凹侧骨膜与骨干分离而保持完,整,对骨折的移位起到一定的限制作用;,利用上述,手术资料:盆骨模形截骨术,概述,特性,可以帮助骨折的复位;,由于上述特性,骨折后骨膜下骨痂形成较,快;而当骨折骨全部丢失时,只要骨膜袖,相对完整,就有可能再生出丢失的骨。,手术资料:盆骨模形截骨术,概述,由,于X线可以不同程度地穿透软骨和骨组织,构成的骨骺,所以,除非釆用特殊检査,如关节造影和MRI,很难通过普通X线片对,骨骺损伤做出诊断。有些骨折在早期,的线片检查中很难做出诊断,直到随访,发现骨膜下骨痂形成才确诊。骨扫描和,MR|在少见的创伤中,可以增加诊断的准,确性,但由于年幼儿的不,手术资料:盆骨模形截骨术,概述,配合,常需要基,础麻醉,诊疗费用增加很大,因此,不能,作为常规检査,手术资料:盆骨模形截骨术,概述,在发育中的儿童,骨的塑形发生在,骨干和干骺端,特别是后者,可使错位愈,合的骨折端自行矫正达到解剖对位和恢复,正常生物力线。然而,这种塑形是有条件,的,准确解剖复位是任何骨折治疗的基本,目的。骨和软骨的塑形能力取决于正常体,重的应力、肌肉收缩、关节运动的刺激和,内在的控制机制,如骨膜。年龄越,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,