抽样调查3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,人口普查与抽样调查,我们把,所,所要考,察,察的对,象,象的全体叫做总体；把组,成,成总体的每一,个,个考察,对,对象叫,做,做个体；从总,体,体中取,出,出的一,部,部分个,体,体叫做,这,这个总,体,体的一,个,个样本,普查：,为,为一特,定,定目的,而,而对所有考察对,象,象作的全面调,查,查。,抽样调,查,查：为,一,一特定,目,目的而对部分,考,考察对象,作,作的调,查,查。,调查总体,调查样本,简单随,机,机抽样,:,:,总体中,的,的每一,个,个个体,都,都有相,等,等的机,会,会,被抽到,这种,方,方法就,叫,叫简单随,机,机抽样,例1.为了了,解,解某年,级,级200名学生,的,的体重,情,情况，,对,对该年,级,级中选,取,取50名学生,进,进行体,重,重测量,。,。在这,个,个调查,中,中，,总体是,：,：,个体是,：,：,样本是,：,：,某年级200名学生,的,的体重,情,情况,该年级,每,每一名,学,学生的,体,体重情,况,况,该年级,中,中选取,的,的50名学生,的,的体重,情,情况,小结：,判,判断一,项,项调查,是,是宜于,抽,抽样调,查,查还是,普,普查主,要,要是看,调,调查的,目,目的是,什,什么，,再,再看对,调,调查的,要,要求，,精,精确度,高,高不高,，,，然后,看,看调查,的,的范围,大,大小如,何,何，最,后,后综合,观,观察所,需,需时间,的,的长短,、,、人力,、,、物力,等,等等。,全面调,查,查（普,查,查）的,优,优点：,因为对,需,需考察,的,的对象,都,都进行,了,了调查,，,，所以,得,得出的,结,结论是,精,精确的,。,。,全面调,查,查（普查）,的,的缺点,：,：,1）有时,考,考察的,对,对象太,多,多，甚,至,至是无,限,限个，,限,限于时,间,间、人,力,力物力,，,，不能,或,或不必,要,要进行,普,普查。,2）考察,带,带有破,坏,坏性，,不,不宜于,做,做普查,。,。,抽样调,查,查的优,点,点：,调查的,范,范围小,，,，节省,时,时间和,人,人力与,物,物力。,抽样调,查,查的缺,点,点：,不如普,查,查结果,精,精确。,归纳，,延,延伸，,拓,拓展,问题1：某单,位,位有老,年,年人28人，中,年,年54人，青,年,年人80，为了,调,调查他,们,们的身,体,体状况,，,，要从,他,他们中,抽,抽取容,量,量为36的样本,，,，应当,采,采取怎,么,么样的,抽,抽取方,法,法？,某校初,一,一，初,二,二和初,三,三年级,分,分别有,学,学生1000名，800名和700名，为,了,了了解,全,全校学,生,生的视,力,力情况,，,，欲从,中,中抽取,容,容量为100的样本,怎样抽,取,取呢?,问题,分层抽,样,样。,一般地,，,，当总,体,体由差异明,显,显的几,个,个部分,组,组成时，为,了,了使样,本,本更客,观,观地反,映,映总体,情,情况，,常,常常将,总,总体中,的,的个体,按,按不同,的,的特点,分,分成层,次,次比较,分,分明的,几,几部分,，,，然后,按,按各部,分,分在总,体,体中所,占,占的比,例,例实施,抽,抽样，,这,这种抽,样,样方法,叫,叫分层抽,样,样，其中,所,所分成,的,的各部,分,分称为,“,“层”,。,。这种,抽,抽样方,法,法有时,也,也叫等距抽,样,样或机械抽,样,样,分层抽,样,样的步,骤,骤是：,（1）将总,体,体按一,定,定标准,分,分层；,（2）计算,各,各层的,个,个体数,与,与总体,的,的个体,数,数的比,；,；,（3）按各,层,层个体,数,数占总,体,体的个,体,体数的,比,比确定,各,各层应,抽,抽取的,样,样本容,量,量；,（4）在每,一,一层进,行,行抽样,（,（可用,简,简单随,机,机抽样,）,）。,类 别,各自特点,相互联系,适用范围,共同点,简单随机抽样,从总体中逐个抽取,总体中的个体个数较少,在抽样过程中每个个体被抽取的概率相等（,体现抽样方法的客观性和公平性,）,分层抽样,将总体分成几层，按各层个体数之比,各层抽样时采用简单随机抽样,总体由差异明显的几部分组成,两种抽,样,样方法,的,的比较,