苏教版五年级语文说课稿

团结奋进、开拓进取 冶源镇界首小学 情感、态度、与价值观语文五年级（下） 3.培植热爱祖国语 言文字的情感。4. 形成正确的价值观、人生观。 1. 能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。2、能初步理解、鉴赏文学作品，具备搜集信息和处理信息的能力课标要求 过程与方法 1.有较强的独立识字能力。2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，注重感情体验，形成良好的语感。3、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。知识与能力1.语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 4、具有口语交际能力学会倾听、表达、交流。5、学会使用常用的语文工具书。 五 年 级 语 文 课 程 目 标 知 识 树阅 读汉 语 拼 音 口 语 交 际识 字 写 字学 习 习 惯五年级语 文习 作综 合 性 学 习 学习习惯学习习 惯书写习惯阅读习惯习作习惯正确的书写姿势认真写钢笔字毛笔字爱惜学习用品勤于朗读、乐于课外阅读自主预习、自主修改做读书笔记 培养学生识字能力利用汉语拼音识字学习普通话继续巩固汉语拼音汉语拼音 写 毛 笔 字书 写 生 字用钢笔写字认读生字教学目标写字识字字的结构匀称把字写端正按笔顺正确默写写的端正纸面整洁写的正确继续练习写的端正纸面干净认读223个会写159个准确认读 听 懂 别 人 说 的一 段 话 和 一 件简 单 的 事 看 图 或 观 察 事物 后 说 几 句 连贯 的 话 愿 意 与 别人 进 行 口语 交 际口语交际 参 与 讨 论教学目标能当众说话，做到语句比较通顺态度大方，有礼貌能认真听别人的讲话能赚述基本内容能讲述课文所写的故事用普通话说几句意思完整，连贯的话能就所听所读的内容，用普通话回答问题说清自己的意思敢于发表自己的意见 阅读目标 学会预习，养成预习习惯正确流利有感情的阅读课文，背诵，复述、分角色朗读课文。学会默读。联系语言环境和生活实际，理解字词句及课文大意。学会预习理解字词句，知道课文大意课文阅读阅读教学目标 习 作 知 识 树2、学习修改习作5、我身边的小能人7、写一篇想象作文6、写一位自己喜欢或者崇拜的人3、按新文报道写法，写一次体育比赛1、观察一种自然现象后写一篇习作4、写一篇参观、游览记习 作 常用符号 习 作 教 学 目 标用词造句问号有顺序的观察理顺错乱的句子写出文从字顺的短文修改病句标点符号修改习作叹号逗号、句号错字、别字引号、顿号内容、词句、标点习作省略号破折号书名号 综合性学习教学目标综合性学习突出学生的自 主性重视学生主动性积极的参与精神。 编写意图突 出 重 点 ， 加 强整 合 ， 注 重 情 感态 度 、 知 识 能 力之 间 的 联 系 。掌 握 语 文 学 习 方法 ， 语 文 知 识 、课 文 注 释 、 练 习少 而 精 ， 具 有 启 发 性 。 教 材 体 例 方 式 多样 灵 活 、 体 验 性活 动 、 研 究 性 专题 、 注 重 运 用 现代 信 息 技 术 教 材 具 有 开 放性 、 弹 性 ， 为师 生 留 有 拓 展的 空 间 。教材编写意图 每单元练习一个，共七个每单元习作一篇，共七个7个单元，27篇分精读、自读，其中韵文4篇 练 习 阅 读 习 作培养良好的学习习惯五年级语文教材内容自主修改作文、多渠道学语文 教学建议良好的学习习惯五年级语文教学建议阅读习作练习综合性学习自主修改作文多种渠道学语文的习惯养成识写分流 插图精美，有助于理解课文课后作业培养学生语感进行朗读、背诵、复述训练小练笔要求观察要领写作特点 当堂完成扎实训练 自行策划组织活动注重探索和研究 识字与写字阅读写作口语交际综合性学习抓 住 关 键 ， 突出 重 点 进 行 全面 、 综 合 评 价评价建议考察学生认读和拼写的能力，以及借助汉语拼音认读汉字，纠正地方音。关注学生的写字姿势。 评价识字要考察学生字词音形意及识字能力。重视学生多角度、有创意的阅读的评价注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，多积累重视对写作材料准备过程的评价重视对作文的修改的评价，采用多种评价方式着重考查学生的探究精神和 创新意识让学生开展自我评价和相互评价评价学生的口语交际能力 重视考查学生的参与意识和情意态度 课程资源课堂教学资源课外学习资源教科书教学挂图工具书自然资源社会资源人文资源 校 园 生 活 课本剧表演 颁奖现场 丰富多彩的校园文化生活 谢谢大家