资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三年级期末作文复习,一、课标中关于本年级的要求。,1,、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；,2,、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；,3,、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；,4,、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；,5,、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句,。,学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。字数不少于,200,字。,二、本学期课文八个单元的习作归类：,顺序,内容,要求,习作一,写一写自己的课余生活,可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或愿意写的其它事。,习作二,写熟悉的人的一件事,想一想写谁，写他的哪件事,习作三,看图写文：秋天,先说一说图画的内容，注意用上平时积累的词句。,习作四,观察日记,观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。,习作五,介绍自己收集有关中华传统文化的资料,梳理资料，想一想哪些是最想告诉大家的，理一理，再写成习作。,习作六,介绍自己去过的地方,写出这个地方怎么吸引人,习作七,编童话故事,选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。,习作八,自由习作,可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼，想一想自己最想告诉别人什么，把想表达的意思写清楚,这学期的作文主要分两类：,一是写实类（包括写人、记事、写景）；,二是想象类（如编童话、想象作文等）。,三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几 条主要问题。,1,、错别字、标点符号、病句的问题。,2,、审题的问题。,3,、不能围绕一个意思写具体的问题。,四、复习对策：,1,、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。,复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）,2,、审题的问题。,A,、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。,B,、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明要求，抓特点，知重点。,C,收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。,d.,给出一些题目，让学生一起审题。,(1),秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能,在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！,(2),我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居,他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。,(3),学习了,美丽的小兴安岭,一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！,(4),生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。,3,、不能围绕一个意思写具体的问题。,在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。,（,1,）叙述事情,:,a,、应该把事情的经过写具体，情节要完整。,b,、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。,c,、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。,病例：,我的星期天,星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。,我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。,到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。,（,2,）描写人物,描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。,列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：,如：我的朋友叫*，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）,以下是比较好的描写：,a,、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。,b,、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。,（,3,）写景,要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。,列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：,如：,火炉山,我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭，也很长，,山上有许许多多的花草树木,。山下有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。,（,4,）童话故事,要激励,学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。,复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。,可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？,从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代表在全班汇报。,1.,铅笔、橡皮、转笔刀；,2.,小溪、河流、大海；,3.,眼睛、耳朵、鼻子、嘴。,四、文章不厌百回改,让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意见，再根据同学的意见自己进行修改。,小练笔,1,：,你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。,有特点,的地方,有什么,特点？,举例说明（可以说事例，可以引用他人的话,）,眼睛,小,妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总是睁不开，而爸爸却说：眼小可以聚光，但视力特别好。,小练笔,2,：,写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。,1,、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明显感受到爸爸的脚步,。背着我的时候，他气喘吁吁的。我想：,。,小练笔,3,：,把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。,别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子，又从桌子上（）窗台。他先用一块干布（）了掸玻璃，然后再（）一块潮湿的抹布，（）着脚，一只手（）住窗框，一只手从上到下用抹布（）玻璃。,小练笔,4,：,我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。,我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，溜进床底。,小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。,依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。,小练笔,5,：,我喜欢,我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出一道深深的洞穴,-,那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方，它让我感到安全而又温暖。,我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时，我们就自己随口编歌词。,1,、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？,
展开阅读全文