物流管理专业课程建设汇报

办学理念：教,&,学以致用；人才培养模式：实境耦合,曲建科,2009,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物流管理专业课程开发,青岛职业技术学院物流学院,曲建科,2009,年,5,月,基于,物流管理专业人才培养方案,能力本位教育,学生的就业竞争力,搭建平台,剖析工作任务,选择载体,教学设计,专兼教学团队,多元考核评价,建保障体系,分解目标,重构内容,配套措施,市场需求调研,专业定位,开发典型工作,制订教学标准,行业企业论证,分解任务,搭建平台,剖析工作任务,市场需求调研,专业定位,开发典型工作,制订教学标准,行业企业论证,路径,能力定位,核心能力,专业能力,选择载体,教学设计,分解目标,重构内容,分解任务,路径,专兼教学团队,多元考核评价,建保障体系,配套措施,路径,物流管理专业能力本位项目课程,1,青岛第三方物流市场需求趋势调查,(,为青岛中储服务,),2,创办,“,物流情报电子报,”,3,为当地某物流企业制定物流增值服务项目开发计划,4,物流运输企业流程改进计划,5,依据二八定律对当地某面向零售连锁企业进行配送的所有物流客户进行分类并提出管理方案,6,“,企业内部客户危机与纠纷处置办法指南,”,开发,7,策划和实施一个物流仓储项目,8,策划和实施一个物流面向零售终端的配送项目,9,策划和实施一个物流运输项目,10,对物流运输、配送或仓储项目的效果进行评估,11,用作业成本法对某物流企业的物流成本核算体系进行再造,课程设置,能力本位项目教学课程,项目来源,委托项目,模拟项目,项目库,项目,1,项目,2,项目,M,项目知识,重组课程,知识排序,合并同类,项目辅助,延伸,拓展,支撑,项目操作,确认、计划、决策、实施、检查、评价,确认、计划、决策、实施、检查、评价,确认、计划、决策、实施、检查、评价,项,目,课,程,学,习,过,程,项目操作工作过程,过程化,课程设计,项目课程形式,教师指导手册,学生工作页,项目课程配套资源,电子教案、演示文稿、案例库、题库,图片库、企业回音壁、在线测试,职业经验学习课程：顶岗实习,顶岗实习路径图,顶岗实习成功路线图,顶岗实习独特设计,谢 谢！,