【统编版】登高教学全解课件

大,小,登高,研讨思想内容,一、读读首联，诗中写了哪些景色？这些景物有什么特点？,凛冽,哀啼,青、绿,白、细,盘旋,意境,凄凉,清冷,品味语言,高远,猿啸,风急,天高,渚清,沙白,鸟飞回,（主观感受）,为什么用,“,萧萧,”,不用,“,飘飘,”？,从景的角度分析：,“,无边落木,”,与,“,萧萧,”,搭配更能让人联想到秋的,萧瑟肃杀。,从,情的角度分析：照应上联,“,哀,”,，,更好,表达出诗人,沉重,的心情。,屈原,湘夫人,“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下,。,”,曹丕,燕歌行,“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜,。,”,李煜,虞美人,“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流,。,”,王勃,滕王阁序,“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,。,”,这首诗作于公元,767,年，,是诗人去世前三年写的，已届“百年”的,老杜选取了“萧萧下”的“落木”，“滚滚来”的“长江”，这样的意象仅仅是为了描摹自然之秋吗？,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,反 衬,宇宙永恒,生命短暂,子在川上曰：,“,逝者如斯夫，不舍昼夜。,”,苏轼,赤壁赋,“,哀吾生之须臾，羡长江之无穷。,”,中国文人有一叶而有天下知秋的遥想，杜甫望着眼前的秋景，抒发了什么情感？,作客,客居异乡,常,经常漂泊,漂泊经历,安史之乱爆发，为叛军所俘，脱险后赴灵武见唐肃宗，被任命为左拾遗，又被贬为华州司功参军。后来弃官西行，客居秦州，又到四川定居成都草堂。严武任成都府尹时，授杜甫检校工部员外郎的官职。数年后严武去世，杜甫移居夔州。,万里,离都之远,杜甫,秋兴八首,（,其二,）：,“夔州孤城日暮斜，每依北斗望京华”,。,实际距离长安约有,568,公里，为什么说万里？,不是,空间距离，而是心里主观距离。照应,“,无边,”，,落叶尚且归根，而我却是客居于此，年老未归，羁旅愁思像落叶一样无边无际。,百年,人生暮年,多病,体弱多病,杜甫,寄裴道州并呈苏涣侍御,“此生已愧须人扶”,杜甫,复阴,“,牙齿半落左耳聋”,“,百年,”,照应,“,不尽,”，,时光无限，对我个人而言却是,“,百年,”，,我不过是时间长河中沧海一粟。,独,知音难觅,杜甫登岳阳楼,：,“,亲朋无一字，老病有孤舟。,”,登台,愁上加愁,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,读读尾联，造成杜甫“万里,悲秋,常做客”的原因是什么？,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,国运,艰难,此时,“,安史之乱,”,已结束,4,年,，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,个人艰难,杜甫身逢战乱，从,48,岁开始，一直到,58,岁去世为止，,11,年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，,3,年后病死出蜀途中。,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,面对,“,艰难,”,诗人发出,“,苦恨,”,之叹，请问杜甫极其遗憾是什么？,1,、“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,愿望,怕是,此生无望他生未卜。,2,、,局势动荡安定无望。,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,登高诗,一、登高望远，思亲怀乡,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,王维,九月九日忆山东兄弟,(,登高怀人,),(,客中思乡,),独上江楼思渺然，月光如水水如天。,同来望月人何处,?,风景依稀似去年。,赵嘏的,江楼感旧,(,相思之苦,),优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,登高诗,二、登高望远，伤时悲己,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！,陈之昂,登幽州台歌,天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。,王勃,滕王阁序,(,感怀伤时，抒身世之悲,),优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,登高诗,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,李白的,登金陵凤凰台,(,思古忧今，发时事之悲,),优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,沉郁,杜诗注重描写现实，诗中有一种深沉忧思，写出民生疾苦，怀友思乡，也写到自己穷困潦倒，感情显得深沉阔大。,杜,诗诗歌表情达意抑扬跌宕，音调起伏迭变。,顿挫,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,鉴赏方法总结,意象分析法,能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况。,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感,知人论世法,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,江汉,杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,1,、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。,诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”,“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,2,、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同,意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,课后作业,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,1,、“片云”“孤月”,意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷,；“落日”“秋风”,意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,2,、开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,谢谢,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版部编版,【,统编版,】,登高教学全解,1,