高三一轮复习生物的进化

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,20,讲：生物进化,第一轮复 习,复习重点,1,、,理解现代生物进化理论的重要内容,2,、掌握基因频率的计算方法。,3,、理解隔离在物种形成中的的作用。,4,、共同进化与生物多样性的形成。,如何运用生物进化观点解释某些生物现象（害虫抗药性的产生）。,复习难点,现代生物进化理论的基础：,达尔文自然选择学说,(1),写出上图图示序号所代表的自然选择学说的主要内容：,；,；,；,。,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,(2),意义：科学地解释了,的原因和,形,成的原因。,(3),局限性：,对,的本质不能做出科学的解释。,对生物进化的解释局限于,水平。,强调物种形成都是,的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。,生物进化,生物多样性,遗传变异,个体,自然选择,例题,用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中,正确,的是（ ）,A.,长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长；,B.,北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异；,C.,野兔的保护色和鹰锐利的目光，是他们长期互相选择的结果；,D.,在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性。,1,、,种群是生物进化的单位，进化的实质是种群基因频率的改变,2,、突变和重组产生进化的原材料,3,、自然选择决定生物进化的方向,4,、隔离是物种形成的必要条件,5,、共同进化导致生物多样性的形成,现代生物进化理论的内容,一、种群是生物进化的单位,基本概念,1,、种群,:,指生活在一定的,区域,内的,同种,生物,全部,个体的总和。,2.,种群基因库：一个种群的,全部个体,所含有的,全部基因,，叫做这个种群的基因库,。,3、基因型频率,：,在一个种群基因库中，某种基因型占全部个体的比率,。,基因频率,该基因的总数,/,该等位基因的总数,4,、基因频率,：,在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。,关于种群基因频率的计算,1,、利用个体数目计算基因频率,某基因频率,=,该等位,基因的总数,某基因的数目,例,2,、对某学校的学生进行色盲遗传病调查得知，,780,名女生中有患者,23,人，携带者,52,人，,820,名男生中有,755,人正常，则该群体中色盲基因的频率为,6.8%,例,1,、从某生物种群中随机抽出,2000,个个体，测知基因型为,AA,、,Aa,、,aa,的个体数分别是,600,、,1200,、,200,个。则基因,A,和,a,的基因频率分别是：,A,：,60%,；,a,：,40%,例,3,、某一种群中,调查得知基因型为,AA,、,Aa,的频率分别为,32%,、,49%,，则,A,基因的频率为,2,、利用基因型频率计算基因频率,某基因频率,=,它的纯合子频率,+ 1/2,杂合子频率,56.5%,关于种群基因频率的计算,例,4,、某小学的学生中基因型比率为,XBXB,：,XBXb,：,XbXb,：,XBY,：,XbY=44%,：,5%,：,1%,：,43%,：,7%,，则,Xb,的基因频率为（ ）,A.13.2% B.5% C.14% D.9.3%,D,3,、利用遗传平衡定律计算,前提条件：,公式：,(p+q),2,= p,2,+ 2pq + q,2,=1,P,2,：,AA,基因型的频率,q,2,：,aa,基因型的频率,2pq,：,Aa,基因型的频率,p,：,A,基因频率,q,：,a,基因频率,关于种群基因频率的计算,种群大、,随机交配,、无突变发生、,无新基因加入、无自然选择,利用,遗传平,衡定律求基因频率,例：人类的苯丙酮尿症是代谢疾病，由隐性基因,(a),控制。如果群体的发病率为,1/100,。随机婚配的群体中，后代,AA,、,Aa,、,aa,三种基因型出现的频率分别是多少？,0.81,、,0.18,、,0.01,例：,人类的苯丙酮尿症是代谢疾病，由隐性基因（,a,）控制。如果群体的发病率为,1/100,。表现型正常的个体婚配，生出患病小孩的概率是多少？,1/121,原料：突变（基因突变和染色体变异）和基因重组,原理：基因突变产生等位基因，通过基因重组产生多种基因型，从而使种群出现大量可遗传的变异。,注：突变的有利和有害的界定不是绝对的，而是与生物的生存环境有关,二、突变和基因重组产生进化的原材料,解释：,种群产生,变异,(,不定向,),不利变异淘汰,有利变异积累,种群基因频率,定向改变,生物朝一定,方向进化,自然选择,三、自然选择决定进化的方向,特别注意：,1、自然选择是定向的/基因频率的改变是定向的 /进化是定向的只有变异是不定的,2,自然选择的对象,(1),直接对象是生物的变异性状,(,表现型,),。,(2),间接对象是相关的基因型。,(3),根本对象是相关的基因。,即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。,四、隔离与物种的形成,物种：在自然状态下,能够交配繁殖并产生可育后代的一群生物个体,。,隔离：,不同种群间的个体，在自然条件下,基因不能自由交流,的现象。,东北虎和华南虎,马和驴,地理隔离：,生殖隔离：,不同物种之间存在生殖隔离,自然选择,突变和基因重组,地理隔离,原始地雀,不同群体,不同变异类型,种群基因库差异很大,生殖隔离,新物种,最常见的方式：由长期的地理隔离达到生殖隔离,物种的形成,物种产生的三个环节：,突变和基因重组、自然选择、,隔离,三者关系如图：,骤变式：在很短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成。,二倍体,四倍体,秋水仙素处理,物种形成过程中，地理隔离不是必备条件，,注意：,新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离才能完成新物种的形成。,生殖隔离是新物种产生的标志。,6,物种形成与生物进化,内容,物种形成,生物进化,标志,生殖隔离出现,基因频率改变,变化后生物与原生物关系,属于不同物种,可能属于一个物种,二者联系,生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成,新物种的形成是生物长期进化的结果,物种形成与生物进化的关系：,进化的实质是基因频率的改变，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属进化的范围。,物种的形成，必须当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时，方可成立。,种群基因频率的改变一定引起生物进化，但不一定引起新物种的形成。只有当种群间出现了生殖隔离，才标志着新物种的形成,。,任何一个物种都不是,单独,进化的。,不同,_,之间、,_,与,_,之间在相互影响中不断进化和发展，这就是,共同进化。,物种,生物,无机环境,五、共同进化与生物多样性的形成,生物多样性的形成,1,、内容：,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,（,3,层次）,2,、形成生物多样性的原因：,长期自然选择、,共同进化,达到结果,3,、研究生物进化的主要依据：,化石,要点归纳,1,共同进化,(1),不同物种之间相互影响：生物生活于复杂的环境中，任何一个物种都不是单独进化的，必然要和其他生物发生关系。在捕食与被捕食，相互帮助等关系下，它们共同发展，协同进化，增加了物种的多样性。,(2),生物与无机环境相互影响：生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。生物与无机环境之间是相互影响和共同演变的。,2,生物多样性的形成,(1),形成过程,生物多样性是长期自然选择的结果，地球上生物生存的环境是多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的，不同的选择方向形成不同的生物类型，最后形成不同的物种。不同的物种，其基因库中的基因组成也是不同的，这就形成了遗传基因的多样性。,(2),多样性的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。,小结：,1,关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因,A,、,a,频率的叙述，,错误,的是,(,),A,在某种条件下两种基因的频率可以相等,B,该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关,C,一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境,D,持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零,B,课堂练习：,2,下列符合现代生物进化理论叙述的是,(,),A,物种的形成可以不经过隔离,B,生物进化过程的实质在于有利变异的保存,C,基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向,D,自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率,D,3,根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是,(,),A,人工培育的新物种只能生活在人工环境中,B,生物进化的方向与基因突变的方向一致,C,冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害,D,受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代,D,4,某自花传粉植物种群中，亲代中,AA,基因型个体占,30%,，,aa,基因型个体占,20%,，则亲代,A,的基因频率和,F,1,中,AA,的基因型频率分别是,(,),A,55%,和,32.5%,B,55%,和,42.5%,C,45%,和,42.5% D,45%,和,32.5%,答案,B,