英语教学课堂小游戏ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学英语教学课堂小游戏,Game 1:,上车,目的:用,HiHello.Im.,向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：,T：Bus stop!Hello!Im David.S1:Hi!Im Li Lei.Conductor:Hi,Li Lei,heres your ticket.S1:Thank you.T&S1&C:Dudu.Bus stop!.,Game 2:,下车,目的：练习用“,Goodbye.”“Bye-bye.”,向他人告别。方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车,游戏,结合起来做。,Game 3：,盼盼你好！,目的：在恰当的语境中运用“,Good morning”How are you?,进行问侯；用,Im fine.Thank you.,回答；并用,Goodbye.,告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。,Game 4：,友谊之圈,目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊,Stop!,时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4.,游戏,的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。,Game 5：,抛绣球,目的：练习使用,Whats your name?Im.,以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续,游戏,。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。,Game 6：,猜颜色,目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。,Game 7：,找帽子,目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她,Find the blue.3.,学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。,Game 8：,传球数数,目的：学习数字15的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1.让学生站或坐成一圈。2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。,3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。4.说对了继续,游戏,；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。,Game 9：,丢手绢之数数版,目的：熟悉数字110的英文表达（或其他数字练习）方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。,Game 10：,猜人数,目的：熟悉数字15的英文表达方法：1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：,How many?4.,前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。,Game11,快速拼读游戏,老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。例：,A：an，and，angle，are，askB：box，book，big，black，breakfast。,Game12,单词竞赛,将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：,cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen,写人体部位：,head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。,写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。,Game13,反义词的游戏,将学生分成,A、B,两组。,A,组的一个同学说出一个单词，,B,组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。例：,good-bad wrong-right long-short,Game14,听力理解游戏。,在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。,Game15,西蒙的命令。,教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫,simon。,在听力训练中由他发出命令。当大家听到,Simon says，stand up！,大家立即站起来，,Simon says，sit down！,大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：,Simon saysTouch your headhands on the desk！,Game16,草图游戏,这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。例：,Lets draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teachers desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters A、B、C aer on the blackboard.,这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务,。,Game17、“,碰地雷”：,在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数,one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！,Game18,补全句子：,在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：,my name is rebecca.,可让学生补,rebecca、is rebecca、name is rebecca。,这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。,Game19,此呼彼应：,（1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：,The dusks are swimming.,学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：,The bike is coming.,或,A cat can run.,等。(6)作用：可用于现在进行时态和,can,句型的教学，可训练学生的听力。,Game20,拍皮球：,(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“,Whats the number?”,该学生应该答，“,Nineteen”。,如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“,Whats the number?”,学生应答“,Seven”,或“,Four plus three is seven.”(6),作用：操练数词和加法运算句型。,Game21,加减连算：,(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由,A,组第一个学生先出题，如：,Five plus five B,组第二个学生必须立即回答：,Five plus five is ten.,然后由该生再接下去，如：,Minus four,A,组第二个学生再接着答题,Ten minus four is six.,如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8(5)作用：操练数词和加减运算句式。,Game22,将错就错：,(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：,This is my eyes(,有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：,This is my nose.(2),如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：,This is my pencil.,学生则指着自己的铅笔说：,This is my pen.(4),作用：巩固单词，操练句型。,Game23,各就各位：,(1)教师读一段对话,Dialogue,或课文,Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲,Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”,站起来),Look,Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai,站起来)。(5)变化：