幼儿社会性发展(PPT132页)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10/29/2022,我是男孩,儿,儿还是女,孩,孩儿？,人生三大,经,经典问题,我从哪里,来,来？,我是谁？,我要到哪,儿,儿去？,学前儿童自我意识的发展,第二章,第,第一节,10/29/2022,自我意识：主体的我,对,对自己、,以,以及自己,与,与周围事,物,物的关系,、,、尤其是,人,人我关系,的,的认识。,自我意识,包,包括：自我认知,、,、自我体,验,验、自我,调,调控,自我意识,的,的概念：,10/29/2022,自我意识,的,的结构,自,我,我,意,意,识,识,自,我,我,认,认,知,知,：,：,自,我,我,观,观,察,察,、,、,自,自,我,我,觉,觉,知,知,、,、,自,自,我,我,概,概,念,念,、,、,自,自,我,我,评,评,价,价,等,等,自,我,我,体,体,验,验,：,：,自,尊,尊,、,、自,信,信、,自,自,卑,卑,、,、,自,自,豪,豪,感,感,、,、,内,内,疚,疚,感,感,、,、,自,自,我,我,欣,欣,赏,赏,等,等,自,我,我,调,调,控,控,：,：,自,制,制,、,、,自,自,立,立,、,、,自,自,主,主,、,、,自,自,我,我,监,监,督,督,、,、,自,自,我,我,控,控,制,制等,10/29/2022,一,、,、,学,学,前,前,儿,儿,童,童,自,自,我,我,认,认,知,知,的,的,发,发,展,展,（,一,一,）,）,儿,儿,童,童,自,自,我,我,概,概,念,念,的,的,发,发,展,展,自,我,我,概,概,念,念,（,self-concept,）,:,指,个,个,体,体,对,对,自,自,己,己,的,的,印,印,象,象,，,，,包,包,括,括,对,对,自,自,己,己,存,存,在,在,的,的,认,认,识,识,，,，,以,以,及,及,对,对,个,个,人,人,身,身,体,体,能,能,力,力,、,、,性,性,格,格,、,、,态,态,度,度,、,、,思,思,想,想,等,等,方,方,面,面,的,的,认,认,识,识,。,。,10/29/2022,10/29/2022,杜,鲁,鲁,门,门,卡,波,波,特,特,10/29/2022,斯,蒂,蒂,芬,芬,金,10/29/2022,猜猜我,是,是谁？,画出你,的,的自画,像,像，并,附,附上一,句,句话,不要加,入,入自己,的,的姓名,交换猜,猜,猜,10/29/2022,动物知,道,道镜子,里,里的图,像,像是它,自,自己吗,？,？,10/29/2022,小孩知,道,道镜子,里,里的小,孩,孩是他,自,自己吗,？,？,点红实,验,验,10/29/2022,我国学,者,者刘金,花,花,(1993),通过“,点,点红实,验,验”把,婴,婴儿从,自,自我认,识,识出现,所,所经历,的,的阶段,做,做了划,分,分：,1.,戏物阶,段,段（,9-10,个月）,：,：把镜子,当,当玩具,；,；,2.,与镜像,伙,伙伴游,戏,戏阶段,（,（,12-14,个月,）,）：对镜,中,中的,映,映像,关,关注,，,，当,作,作伙,伴,伴微,笑,笑、,寻,寻找,；,；,3.,相倚,性,性研,究,究阶,段,段（,18,个月,）,）：注意,镜,镜子,里,里外,物,物体,的,的对,应,应关,系,系；,4.,自我,认,认知,出,出现,阶,阶段,（,（,21,个月,）,）：借助,镜,镜子,立,立即,摸,摸到,自,自己,鼻,鼻子,上,上的,红,红点,，,，自,我,我认,知,知出,现,现质,的,的飞,跃,跃。,10/29/2022,自我,概,概念,的,的建,立,立,自我,概,概念,（,（,SelfConcept,），,是,是一,个,个用,来,来描,述,述人,们,们是,如,如何,理,理解,自,自己,的,的术,语,语。,10/29/2022,当婴,儿,儿发,现,现咬,手,手指,与,与咬,布,布娃,娃,娃的,感,感觉,不,不一,样,样时,，,，就,有,有了,最,最初,的,的自,我,我意,识,识,自,我,我感,觉,觉。,10/29/2022,学前,儿,儿童,自,自我,概,概念,形,形成,的,的典,型,型表,现,现,：,如果,婴,婴儿,能,能把,自,自己,的,的动,作,作和,动,动作,对,对象,区,区分,开,开来,，,，这,时,时自,我,我意,识,识就,开,开始,发,发展,了,了。,例,例如,，,，知道,自,自己,推,推皮,球,球，,皮,皮球,就,就滚,开,开了。,2岁,前,前的,儿,儿童,倾,倾向,于,于用,自,自己,的,的名,字,字称,呼,呼自,己,己，,不,不会,用,用代,词,词“,我,我”,。,。,儿童在,2,3,岁的时候,，,，掌握代,名,名词“我”，是儿童自,我,我意识萌,芽,芽的最重要标志。,10/29/2022,图：幼儿,对,对玩具等,物,物品的占,有,有感常会,引,引发一些,冲,冲突，但,这,这也是孩,子,子自我概,念,念发展的,结,结果。,10/29/2022,（二）儿,童,童自我概,念,念发展的,特,特点,P32,1.,从简单到,分,分化，从,外,外部的可,观,观察的、,具,具体的、,可,可参照的,自,自我特点,向,向不可观,察,察的、抽,象,象的、参,照,照系统模,糊,糊的自我,特,特点转化,；,；,2.,自我概念,的,的发展呈,现,现一种曲,线,线起伏的,变,变化，并,非,非逐渐上,升,升。从小,学,学到初中,阶,阶段有一,个,个起伏的,过,过程；,3.,儿童的自,我,我结构从,简,简单到复,杂,杂，其复,杂,杂性随着,年,年龄的增,长,长而不断,增,增加；,4.,自我功能,上,上，社会,适,适应性逐,渐,渐增高，,区,区分内部,自,自我与外,部,部自我的,能,能力增强,，,，存在着,性,性别的差,异,异。,10/29/2022,我,是,是,一,一,个,个,什,什,么,么,样,样,的,的,孩,孩,子,子,呢,呢,？,？,？,？,10/29/2022,我,是,是,好,好,孩,孩,子,子,，,，,因,因,为,为,老,老,师,师,说,说,我,我,是,是,好,好,孩,孩,子,子,“,我,我,和,和,小,小,敏,敏,是,是,最,最,好,好,的,的,值,值,日,日,生,生,，,，,因,因,为,为,她,她,值,值,日,日,就,就,给,给,我,我,好,好,东,东,西,西,，,，,我,我,值,值,日,日,也,也,给,给,他,他,好,好,东,东,西,西,。,。,”,”,“,这,这,个,个,作,作,品,品,好,好,，,，,因,因,为,为,他,他,是,是,老,老,师,师,的,的,；,；,我,我,和,和,小,小,敏,敏,比,比,，,，,肯,肯,定,定,我,我,的,的,好,好,。,。,”,”,10/29/2022,（,三,三,）,）,幼,幼,儿,儿,自,自,我,我,评,评,价,价,的,的,发,发,展,展,自,我,我,评,评,价,价（,self-evaluation,）,:,是,在,在,对,对,自,自,己,己,身,身,心,心,特,特,征,征,了,了,解,解,的,的,基,基,础,础,上,上,对,对,自,自,我,我,做,做,出,出,的,的,判,判,断,断,。,。,自,我,我,评,评,价,价,的,的,能,能,力,力,在,在,3,岁,儿,儿,童,童,中,中,还,还,不,不,明,明,显,显,，,，,自,自,我,我,评,评,价,价,开,开,始,始,发,发,生,生,的,的,转,转,折,折,年,年,龄,龄,在,在,3.5-4,岁,，,，,5,岁,儿,儿,童,童,大,大,多,多,数,数,已,已,能,能,进,进,行,行,自,自,我,我,评,评,价,价,。,。,10/29/2022,幼,儿,儿,自,自,我,我,评,评,价,价,的,的,特,特,点,点,：,：,1.,主,要,要,依,依,赖,赖,成,成,人,人,的,的,评,评,价,价,；,；,2.,自,我,我,评,评,价,价,常,常,常,常,带,带,有,有,主,主,观,观,性,性,，,，,在,在,一,一,般,般,情,情,况,况,下,下,，,，,幼,幼,儿,儿,总,总,是,是,过,过,高,高,评,评,价,价,自,自,己,己,；,；,3.,随,着,着,年,年,龄,龄,的,的,增,增,长,长,，,，,有,有,些,些,幼,幼,儿,儿,对,对,自,自,己,己,的,的,过,过,高,高,评,评,价,价,逐,逐,渐,渐,隐,隐,蔽,蔽；,例,如,如,，,，,想,想,说,说,自,自,己,己,好,好,，,，,又,又,不,不,好,好,意,意,思,思,，,，,于,于,是,是,便,便,说,说,：,：,“,“,我,我,不,不,知,知,道,道,我,我,做,做,的,的,怎,怎,么,么,样,样,。,。,”,”,或,或,说,说,“,“,我,我,不,不,说,说,。,。,”,”,4.,从,比,比,较,较,笼,笼,统,统,的,的,评,评,价,价,到,到,比,比,较,较,细,细,致,致,的,的,评,评,价,价,。,。,如“我很棒,。,。” “我,很,很厉害的，,你,你看我都能,搬,搬起这个大,石,石头呢。”,10/29/2022,成人评价孩,子,子有方法,批评孩子的,方,方法,表扬孩子有,窍,窍门,10/29/2022,如何培养幼,儿,儿的自我评,价,价能力？,10/29/2022,增加交往活,动,动,10/29/2022,讲明,行,行为,规,规则,你耍,赖,赖！,我错,了,了！,聆听,规,规则,游戏,要,要按,要,要求,进,进行,10/29/2022,评价,外,外部,行,行为,能喝,下,下朋,友,友一,起,起玩,耍,耍,我爱,护,护小,动,动物,我们,彼,彼此,帮,帮助,我很,听,听妈,妈,妈话,10/29/2022,二、,学,学前,儿,儿童,自,自我,情,情感,体,体验,10/29/2022,二、,学,学前,儿,儿童,自,自我,情,情感,体,体验,自我,体,体验,：,：,是个,体,体对,自,自己,怀,怀有,的,的一,种,种情,绪,绪体,验,验，,即,即主,我,我对,客,客我,所,所持,有,有的,一,一种,态,态度,。,。它,反,反映,了,了主,我,我的,需,需要,与,与客,我,我的,现,现实,之,之间,的,的关,系,系。,自尊,是,是自,我,我体,验,验的,核,核心,。,。,10/29/2022,（一,）,）儿,童,童自,尊,尊的,发,发展,自尊,：,：,是指,个,个体,在,在社,会,会比,较,较过,程,程中,所,所获,得,得的,有,有关,自,自我,价,价值,的,的积,极,极评,价,价和,体,体验,。,。,儿童,在,在,3,岁,左,左,右,右,产,产,生,生,自,自,尊,尊,感,感,的,的,萌,萌,芽,芽,，,，,随,随,着,着,儿,儿,童,童,身,身,体,体,、,、,智,智,力,力,、,、,社,社,会,会,技,技,能,能,和,和,自,自,我,我,评,评,价,价,能,能,力,力,的,的,发,发,展,展,，,，,儿,儿,童,童,的,的,自,自,尊,尊,感,感,也,也,得,得,到,到,发,发,展,展,。,。,10/29/2022,自,尊,尊,感,感,若,若,得,得,到,到,满,满,足,足,，,，,将,将,会,会,使,使,人,人,感,感,到,到,自,自,信,信,，,，,体,体,验,验,到,到,自,自,我,我,价,价,值,值,，,，,从,从,而,而,产,产,生,生,积,积,极,极,的,的,自,自,我,我,肯,肯,定,定,。,。,那,么,么,，,，,是,是,什,什,么,么,影,影,响,响,了,了,一,一,个,个,人,人,的,的,自,自,尊,尊,？,？,？,？,10/29/2022,父,母,母,的,的,教,教,养,养,方,方,式,式,他,人,人,的,的,评,评,价,价,成,功,功,与,与,失,失,败,败,的,的,经,经,验,验,成,功,功,与,与,失,失,败,败,的,的,经,经,验,验,父,母,母,的,的,教,教,养,养,方,方,式,式,儿,童,童,的,的,自,自,我,我,特,特,征,征,10/29/2022,影,响,响,幼,幼,儿,儿,自,自,尊,尊,的,的,因,因,素,素,父,母,母,的,的,教,教,养,养,方,方,式,式,他,人,人,的,的,评,评,价,价,成,功,功,和,和,失,失,败,败,的,的,体,体,验,验,儿,童,童,的,的,自,自,我,我,特,特,征,征,10/29/2022,又,该,该,如,如,何,何,去,去,培,培,养,养,幼,幼,儿,儿,的,的,自,自,信,信,心,心,？,？,？,？,10/29/2022,态,度,度,积,积,极,极,肯,肯,定,定,，,，,鼓,鼓,励,励,幼,幼,儿,儿,10/29/2022,提,供,供,机,机,会,会,，,，,做,做,力,力,所,所,能,能,及,及,的,的,事,事,情,情,我,要,要,自,自,己,己,学,学,吃,吃,饭,饭,！,！,看,我,我,多,多,能,能,干,干,今,天,天,我,我,值,值,日,日,，,，,我,我,要,要,认,认,真,真,打,打,扫,扫,10/29/2022,丰富儿,童,童的知,识,识积累,，,，培养,其,其能力,，,，促进,幼,幼儿获,得,得成功,的,的经验,；,；,10/29/2022,建立良,好,好的亲,子,子关系,10/29/2022,三、学,前,前儿童,自,自我控,制,制能力,的,的发展,给我吃,一,一口嘛,嘻嘻，,终,终于迟,到,到了大,雪,雪糕,10/29/2022,棉花糖,实,实验,10/29/2022,自我控,制,制,是个体,对,对自己,行,行为、,思,思想和,言,言语等,的,的控制,，,，即主,体,体我对,客,客体我,的,的制约,作,作用。,幼儿的,自,自我控,制,制主要,表,表现在自制力、自觉性、坚持性等方面,。,。,幼儿自,制,制的两,种,种表现,即,即,抗拒诱,惑,惑,与,延迟满,足,足,。,10/29/2022,1,、抗拒诱惑,抗拒诱惑,指抑制自己,，,，不去利用,机,机会从事能,够,够得到满足,但,但是社会禁,止,止的行动，,它,它表现为在,有,有人或没有,人,人在场的情,况,况下，都拒,绝,绝具有诱惑,力,力但被禁止,的,的愿望和行,动,动。,4,岁以前的儿,童,童抗拒诱惑,的,的能力与惩罚成正相关，,4,岁以后则与说理关系密切。,10/29/2022,2,、延迟满足,延迟满足,是为了长远,利,利益而自愿,延,延缓目前的,享,享受。,观察表明，小班幼儿已经具有为,等,等待长远目,标,标而抑制即,时,时满足的能,力,力。,2,岁的中国儿,童,童在延迟满,足,足情境中已,具,具备一定的,自,自我控制能,力,力,其中包括延,迟,迟策略的使,用,用,尽管策略的,使,使用可能是,无,无意识的。,（,（,2002,，陈会昌）,10/29/2022,3,、坚持性,幼儿的坚,持,持性随着,年,年龄的增,长,长而提高,。,。,4,5,岁是幼儿,坚,坚持性发,展,展最快的年龄，,也,也是受外,界,界影响波,动,动最大的,年,年龄，因,而,而是教育,的,的关键期,。,。,10/29/2022,小结：,自我意识的概念,自我意识的结构：自我认,知,知、自我,体,体验、自,我,我调控,自我认知,：,：,自我概念,：,：自我概念,的,的特点、,自,自我概念,发,发展的特,点,点,自我评价,：,：幼儿自我,评,评价的特,点,点、如何,提,提高幼儿,自,自我评价,的,的能力,自我体验,：,：,自尊：影响自尊,的,的因素,自信：怎样提高,幼,幼儿的自,信,信,自我调控,：,：,抗拒诱惑,、,、延迟满,足,足,10/29/2022,学,前,前,儿,儿,童,童,社,社,会,会,认,认,知,知,的,的,发,发,展,展,与,与,教,教,育,育,社,会,会,认,认,知,知,的,的,概,概,念,念,内,内,涵,涵,相,关,关,理,理,论,论,简,简,述,述,社,会,会,认,认,知,知,的,的,内,内,容,容,教,育,育,活,活,动,动,设,设,计,计,与,与,实,实,施,施,10/29/2022,婴,儿,儿,从,从,出,出,生,生,开,开,始,始,便,便,与,与,这,这,个,个,世,世,界,界,开,开,始,始,接,接,触,触,，,，,并,并,受,受,到,到,周,周,围,围,世,世,界,界,的,的,影,影,响,响,，,，,在,在,于,于,周,周,围,围,世,世,界,界,的,的,互,互,动,动,中,中,，,，,开,开,始,始,对,对,这,这,个,个,世,世,界,界,的,的,认,认,识,识,。,。,儿,童,童,通,通,过,过,与,与,他,他,人,人,交,交,往,往,、,、,观,观,察,察,理,理,解,解,他,他,人,人,的,的,行,行,为,为,，,，,形,形,成,成,自,自,己,己,对,对,社,社,会,会,的,的,认,认,知,知,。,。,婴,婴,幼,幼,儿,儿,已,已,形,形,成,成,的,的,社,社,会,会,认,认,知,知,又,又,影,影,响,响,着,着,婴,婴,幼,幼,儿,儿,的,的,自,自,我,我,意,意,识,识,和,和,社,社,会,会,交,交,往,往,，,，,是,是,其,其,社,社,会,会,性,性,发,发,展,展,的,的,核,核,心,心,部,部,分,分,。,。,10/29/2022,社,会,会,认,认,知,知,的,的,内,内,涵,涵,对,自,自,身,身,的,的,认,认,知,知,对,他,他,人,人,及,及,社,社,会,会,的,的,关,关,系,系,的,的,认,认,知,知,10/29/2022,学,前,前,儿,儿,童,童,性,性,别,别,认,认,知,知,性,别,别,性,性,别,别,，,，,就,就,是,是,我,我,们,们,通,通,常,常,称,称,谓,谓,的,的,“,“,男,男,性,性,”,”,或,或,“,“,女,女,性,性,”,”,。,。,这,这,是,是,根,根,据,据,生,生,物,物,学,学,特,特,征,征,对,对,人,人,类,类,群,群,体,体,的,的,基,基,本,本,界,界,定,定,。,。,性别,角,角色,（,（性,别,别概,念,念）,性,性别,角,角色,是,是被社会,认,认可的男,性,性和,女,女性,在,在社,会,会上,的,的一,种,种地,位,位，,也,也是,社,社会,对,对男,性,性和,女,女性,在,在行,为,为方,式,式和,态,态度,上,上期,望,望的,总,总称,。,。,10/29/2022,两性,的,的刻,板,板印,象,象,男性,女性,进取性强,温柔,不擅长表达感情,爱哭,喜欢数学与科学,喜欢艺术和文学,世俗,不说脏话,有野心,圆滑,客观的,宗教的,有支配欲的,对自己的外表兴趣,能干的,注意他人的感受,自信的,对安全感有强烈的需求,逻辑性强的,多话,行动像个领导者,有清洁的习惯,独立的,信赖的,10/29/2022,性别,角,角色,的,的发,展,展,性别,角,角色,刻,刻板,印,印象,传统,的,的社,会,会文,化,化准,则,则要,求,求女,孩,孩承,担,担表,达,达性,角,角色,；,；男,孩,孩承,担,担工,具,具性,角,角色,。,。,10/29/2022,性别,角,角色,社会,认,认定,男性,和,和女,性,性,适当,的,的特,质,质、,态,态度,、,、行,为,为活,动,动,性别,角,角色,社,社会,化,化,个体,在,在一,定,定的,社,社会,环,环境,中,中，,通,通过,与,与他,人,人交,往,往学,习,习当,前,前社,会,会认,定,定的,，,，男,性,性或,女,女性,应,应该,具,具备,的,的，,适,适当,的,的特,质,质、,态,态度,、,、行,为,为活,动,动的,过,过程,。,。,10/29/2022,性别,角,角色,社,社会,化,化,个体,形,形成,社,社会,对,对不,同,同性,别,别的,期,期望,规,规范,和,和与,之,之相,符,符的,行,行为,的,的过,程,程。,吴重,光,光等,人,人（,1987,）要,求,求大,学,学生,写,写出,的,的男,性,性和,女,女性,的,的人,格,格特,征,征,男性,：,：意,志,志坚,强,强刚,毅,毅、,心,心胸,宽,宽广,、,、直,爽,爽开,朗,朗大,方,方、,不,不拘,小,小节,、,、果,断,断,女性,：,：温,柔,柔、,细,细心,、,、有,依,依赖,性,性、,软,软弱,、,、脆,弱,弱、,善,善良,10/29/2022,一、学,前,前儿童,性,性别角,色,色的获,得,得,性别同,一,一性,性别稳,定,定性,性别恒,常,常性,发展阶,段,段,理论,指儿童,对,对自己,和,和他人,的,的性别,的,的正确,标,标定,指儿童,对,对人一,生,生性别,保,保持不,变,变的认,识,识,指对人,的,的性别,不,不因为,其,其外表,（,（如发,型,型、衣,着,着）和,活,活动的,改,改变而,改,改变的,认,认识。,10/29/2022,儿童性,别,别概念,发,发展的,顺,顺序,步 骤,年龄,(,岁,),测验问题,特点,性别认同,1.5 -2,你是个男孩还是个女孩,正确地把自己和他人认作男性或女性,性别稳定,3-4,你长大后是当妈妈还是当爸爸,理解人一生性别保持不变,性别恒常,6-7,如果一个男孩穿上女孩的衣服，他会是一个女孩吗,意识到性别不依赖于外表,10/29/2022,（一）,学,学前儿,童,童性别,差,差异的,表,表现,1.,玩具偏,好,好的差,异,异,2.,游戏和,玩,玩伴选,择,择的差,异,异,3.,抚育性,的,的差异,二、儿,童,童性别,角,角色的,差,差异,性别一,致,致性,科尔伯,格,格,性别标,志,志,性别固,定,定,10/29/2022,二、儿,童,童性别,角,角色的,差,差异,（二）,性,性别差,异,异形成,的,的原因,理论,1.,生物学,理,理论,2.,社会学,习,习理论,3.,认知发,展,展理论,和,和性别,图,图示理,论,论,10/29/2022,儿童性,别,别角色,的,的发展,依,依赖于,儿,儿童认,知,知发展,环境压,力,力与认知,性别角,色,色是儿,童,童对同,性,性别父,母,母认同,的,的结果,.,性激素,在,在儿童,性,性别角,色,色社会,化,化过程,中,中起决,定,定作用,.,（ “,族,族内适,宜,宜性”,）,）,社会生,物,物学理,论,论,社会学,习,习理论,认知论,和,和性别,图,图示,理论,精神分,析,析理论,儿童获,得,得性别,角,角色的,态,态度和,行,行为是,观,观察学,习,习的结,果,果,分析：,10/29/2022,文化差,异,异，价,值,值观,期望,目标，,形,形式，,内,内容,同伴选择,及,及影响,父母的榜,样,样特征,文化,社会和国家,教育,同伴,家庭,（三）影,响,响因素,10/29/2022,家庭：父,母,母是孩子,的,的第一任,性,性别老师,任何简单,化,化的做法,都,都会对儿,童,童社会化,的,的正常发,展,展产生消,极,极的影响,，,，强化错,误,误的性别,观,观念，加,剧,剧青少年,与,与成人之,间,间的矛盾,，,，产生适,得,得其反的,效,效果,10/29/2022,同伴关系,的,的影响因,素,素,地理位置,接,接近,喜爱共同,的,的活动,拥有有趣,的,的玩具的,基,基础上,10/29/2022,学校教育,10/29/2022,大,众,众,传,传,媒,媒,10/29/2022,学,前,前,儿,儿,童,童,对,对,社,社,会,会,关,关,系,系,的,的,认,认,知,知,社,会,会,认,认,知,知,是,是,指,指,对,对,社,社,会,会,性,性,客,客,体,体,（,（,爸,爸,爸,爸,、,、,妈,妈,妈,妈,、,、,老,老,师,师,等,等,）,）,及,及,其,其,之,之,间,间,关,关,系,系,（,（,如,如,父,父,子,子,关,关,系,系,、,、,师,师,生,生,关,关,系,系,、,、,朋,朋,友,友,关,关,系,系,）,）,的,的,认,认,知,知,，,，,以,以,及,及,这,这,种,种,认,认,知,知,与,与,人,人,的,的,社,社,会,会,行,行,为,为,之,之,间,间,的,的,理,理,解,解,和,和,推,推,断,断,（,（,幼,幼,儿,儿,生,生,病,病,了,了,，,，,父,父,母,母,会,会,很,很,着,着,急,急,，,，,因,因,为,为,父,父,母,母,都,都,很,很,爱,爱,自,自,己,己,的,的,孩,孩,子,子,）,）,，,，,即,即,个,个,人,人,对,对,他,他,人,人,的,的,心,心,理,理,状,状,态,态,（,（,高,高,兴,兴,、,、,害,害,怕,怕,、,、,伤,伤,心,心,等,等,）,）,、,、,行,行,为,为,动,动,机,机,和,和,意,意,向,向,（,（,如,如,希,希,望,望,得,得,到,到,表,表,扬,扬,、,、,避,避,免,免,受,受,到,到,批,批,评,评,等,等,）,）,做,做,出,出,推,推,测,测,和,和,判,判,断,断,的,的,过,过,程,程,。,。,10/29/2022,社,会,会,认,认,知,知,的,的,主,主,要,要,理,理,论,论,社,会,会,认,认,知,知,的,的,研,研,究,究,主,主,要,要,集,集,中,中,与,与,认,认,知,知,学,学,派,派,的,的,“,道,德,德,认,认,知,知,发,发,展,展,”,的,研,研,究,究,皮,亚,亚,杰,杰,的,的,“,道,德,德,认,认,知,知,发,发,展,展,阶,阶,段,段,论,论,”,科,尔,尔,伯,伯,格,格,的,的,“,道,德,德,发,发,展,展,三,三,水,水,平,平,论,论,”,10/29/2022,道德是什么,？,？,道德与法律,的,的差异,简而言之，,道,道德是社会,为,为了协调和,控,控制社会生,活,活而向其社,会,会成员提出,一,一系列行为,准,准则的总和,。,。,促进幼儿社,会,会性发展的,教,教育最终目,标,标，便是让,其,其将外化的,社,社会道德准,则,则内化为自,身,身的品德。,道德认知是,社,社会认知的,重,重要组成部,分,分,儿童社会化,的,的核心内容,就,就是使儿童,成,成为一个有,道,道德的人，,能,能遵守社会,规,规定的道德,规,规范和行为,准,准则的人。,10/29/2022,皮亚杰道德,发,发展理论,一切道德都,是,是包括一个,有,有许多规则,的,的系统，而,一,一切道德的,实,实质就在于,个,个人去学会,遵,遵守这些规,则,则。,皮亚杰,皮亚杰的研,究,究内容,1 对游戏,规,规则的理解,与,与遵守,2 对过失,的,的判断,3 对谎言,的,的理解,10/29/2022,例，,皮,皮亚,杰,杰,“,道德,判,判断,”,对偶,故,故事,之,之一,A.,一个,叫,叫约,翰,翰的,小,小男,孩,孩，,听,听到,有,有人,叫,叫他,吃,吃饭,，,，就,去,去开,吃,吃饭,间,间的,门,门。,他,他不,知,知道,门,门外,有,有一,张,张椅,子,子，,椅,椅子,上,上放,着,着一,只,只盘,子,子，,盘,盘内,有,有,15,只茶,杯,杯，,结,结果,撞,撞倒,了,了盘,子,子，,打,打碎,了,了,15,只杯,子,子。,B.,有个,男,男孩,叫,叫亨,利,利，,一,一天,，,，他,妈,妈妈,外,外出,，,，他,想,想拿,碗,碗橱,里,里的,果,果酱,吃,吃，,一,一只,杯,杯子,掉,掉在,地,地上,碎,碎了,。,。,问题,：,：哪,个,个男,孩,孩犯,了,了较,重,重的,过,过失,？,？,10/29/2022,6,岁以,下,下儿,童,童大,多,多认,为,为第,一,一个,男,男孩,的,的过,失,失较,重,重，,因,因为,他,他打,破,破了,较,较多,的,的杯,子,子；,年龄,较,较大,的,的儿,童,童则,认,认为,第,第一,个,个男,孩,孩的,过,过失,较,较轻,，,，因,为,为他,的,的过,失,失是,在,在无,意,意间,发,发生,的,的。,10/29/2022,10/29/2022,10/29/2022,处于,他,他律,道,道德,判,判断,阶,阶段,或,或道,德,德实,在,在论,阶,阶段,（,（,5-7,岁）的儿,童,童会,认,认为,约,约翰,更,更坏,些,些。,因,因为,他,他们,判,判断,行,行为,的,的好,坏,坏是,根,根据,后,后果,的,的大,小,小，,而,而不,是,是根,据,据主,观,观动,机,机。,他,他们,是,是根,据,据的,行,行为,的,的客,观,观责,任,任去,作,作出,判,判断,的,的。,处于,自,自律,道,道德,或,或道,德,德相,对,对论,阶,阶段,（,（,8-11,岁）的儿,童,童会,认,认为,亨,亨利,更,更坏,些,些。,因,因为,他,他们,判,判断,行,行为,时,时，,不,不只,是,是考,虑,虑行,为,为的,后,后果,，,，还,考,考虑,行,行为,的,的动,机,机。,他,他们,是,是根,据,据的,行,行为,的,的主,观,观责,任,任去,作,作出,判,判断,的,的。,10/29/2022,皮亚杰的,儿,儿童道德,认,认知发展,阶,阶段论,(1),前道德判,断,断阶段（,2-4,岁）,处于这个,阶,阶段的儿,童,童对引起,事,事件的原,因,因只能有,很,很朦胧的,认,认识，他,们,们的行为,是,是感性化,的,的，因而,这,这个年龄,阶,阶段的儿,童,童的行为,还,还不具有,道,道德特性,。,。,10/29/2022,(2),他律道德,或,或道德实,在,在论阶段,（,（,5-7,岁）,一是认为,规,规则是绝,对,对的、固,定,定不变的,，,，是由权,威,威给予的,，,，而不能,理,理解规则,可,可以经过,集,集体的协,商,商来制定,或,或改变；,二是在评,定,定是非时,总,总是持极,端,端态度，,非,非好即坏,；,；,三是判断,一,一个行为,的,的好坏，,是,是根据行,为,为的后果,而,而不是根,据,据行为的,动,动机。（,4,、,5,8,、,9,岁）,10/29/2022,皮亚杰认,为,为儿童的,道,道德发展,处,处于他律,阶,阶段时的,特,特点,:,认为规,则,则是由权,威,威制定的,，,，是绝对,的,的、不可,以,以改变的,。,。,判断行,为,为的好坏,只,只依据行,为,为的客观,后,后果即客,观,观责任，,而,而不是行,为,为者的意,图,图或动机,。,。,非此即,彼,彼。判断,行,行为时不,是,是好就是,坏,坏，而且,认,认为别人,也,也会这样,想,想。,内在的,公,公正，把,惩,惩罚看成,是,是天意，,赞,赞成严厉,的,的惩罚。,单方面,尊,尊重权威,，,，有一种,遵,遵守成人,标,标准和服,从,从成人规,则,则的义务,感,感。,10/29/2022,科尔伯格,道,道德发展,理,理论,柯尔伯格,的,的道德两,难,难故事,海因兹偷,药,药的故事,欧洲有个,妇,妇人患了,癌,癌症，生,命,命垂危。,医,医生认为,只,只有一种,药,药才能救,她,她，就是,本,本城一个,药,药剂师最,近,近发明的,镭,镭。制造,这,这种药要,花,花很多钱,，,，药剂师,索,索价还要,高,高过成本,十,十倍。他,花,花了,200,元制造,镭,镭，而,这,这点药,他,他竟索,价,价,2000,元。病,妇,妇的丈,夫,夫海因,兹,兹到处,向,向熟人,借,借栈，,一,一共才,借,借得,1000,元，只,够,够药费,的,的一半,。,。海因,兹,兹不得,已,已，只,好,好告诉,药,药剂师,，,，他的,妻,妻子快,要,要死了,，,，请求,药,药剂师,便,便宜一,点,点卖给,他,他，或,者,者允许,他,他赊欠,。,。但药,剂,剂师说,：,：,“,不成,!,我发明,此,此药就,是,是为了,赚,赚钱,”,。海因,兹,兹走投,无,无路竞,撬,撬开商,店,店的门,，,，为妻,子,子偷来,了,了药。,10/29/2022,道德认知发,展,展三水平六,阶,阶段论,10/29/2022,前习俗水平,（,（9岁以下,）,）,10/29/2022,阶段一（服,从,从和惩罚的,道,道德阶段）,10/29/2022,阶段2 朴,素,素的享乐主,义,义阶段,10/29/2022,习俗道德水,平,平,10/29/2022,阶段三：,好,好孩子定,向,向阶段,10/29/2022,阶段四：,尊,尊重权威,和,和维护社,会,会秩序定,向,向阶段,10/29/2022,后习俗道,德,德水平,10/29/2022,阶段5,社,社会契约,定,定向,10/29/2022,阶段6,普,普遍伦理,原,原则为定,向,向,10/29/2022,（,三,三,）,）,社,社,会,会,认,认,知,知,的,的,内,内,容,容,1.,人,人,际,际,关,关,系,系,的,的,认,认,知,知,（1,）,）,父,父,辈,辈,关,关,系,系,，,，,父,父,母,母,教,教,养,养,方,方,式,式,权,威,威,型,型,（,（,牧,牧,羊,羊,犬,犬,式,式,的,的,教,教,养,养,方,方,式,式,）,）,溺,爱,爱,型,型,（,（,自,自,我,我,中,中,心,心,）,）,专,制,制,型,型,（,（,退,退,缩,缩,）,）,放,任,任,型,型,（,（,冷,冷,淡,淡,）,）,（2,）,）,同,同,伴,伴,关,关,系,系,友,友,谊,谊,与,与,接,接,纳,纳,（3,）,）,师,师,生,生,关,关,系,系,权,权,威,威,代,代,表,表,人,人,物,物,的,的,影,影,响,响,10/29/2022,2,、,、,社,社,会,会,环,环,境,境,的,的,认,认,知,知,布,朗,朗,芬,芬,布,布,伦,伦,纳,纳,生,生,态,态,系,系,统,统,理,理,论,论,微,观,观,系,系,统,统,（,（,家,家,庭,庭,幼,幼,儿,儿,园,园,）,）,中,间,间,系,系,统,统,（,（,间,间,接,接,影,影,响,响,）,）,外,层,层,系,系,统,统,（,（,社,社,区,区,、,、,父,父,母,母,工,工,作,作,环,环,境,境,）,）,宏,观,观,系,系,统,统,（,（,社,社,会,会,、,、,国,国,家,家,、,、,文,文,化,化,）,）,1,、,、,对,对,家,家,庭,庭,的,的,认,认,知,知,2,、,、,对,对,托,托,儿,儿,所,所,、,、,幼,幼,儿,儿,园,园,的,的,认,认,知,知,3,、,、,对,对,社,社,会,会,机,机,构,构,的,的,认,认,知,知,4,、,、,家,家,乡,乡,、,、,国,国,家,家,、,、,民,民,族,族,的,的,认,认,知,知,10/29/2022,3,、,、,社,社,会,会,角,角,色,色,的,的,认,认,知,知,社,会,会,角,角,色,色,的,的,要,要,素,素,：,：,角,色,色,权,权,利,利,角,色,色,义,义,务,务,角,色,色,规,规,范,范,幼,儿,儿,角,角,色,色,扮,扮,演,演,的,的,发,发,展,展,路,路,径,径,：,：,角,色,色,的,的,外,外,显,显,行,行,为,为,（,（,警,警,察,察,）,）,角,色,色,之,之,间,间,的,的,关,关,系,系,（,（,妈,妈,妈,妈,）,）,角,色,色,的,的,复,复,杂,杂,行,行,为,为,10/29/2022,4,、,、,社,社,会,会,规,规,范,范,的,的,认,认,知,知,基,本,本,道,道,德,德,规,规,范,范,文明礼,貌,貌行为,规,规范（,言,言谈举,止,止）,公共场,所,所行为,规,规范（,卫,卫生、,交,交通、,财,财产保,护,护等）,群体活,动,动规范,（,（幼儿,园,园一日,生,生活中,公,公平对,待,待、轮,流,流、集,体,体服务,规,规则）,（,（学习,、,、娱乐,、,、游戏,规,规则）,人际交,往,往规范,（,（待人,接,接物中,礼,礼仪与,规,规则）,社会规,范,范认知,的,的三阶,段,段：服,从,从,模仿,理解,教育的,原,原则是,给,给予正,确,确的认,知,知目标,和,和模仿,体,体验；,幼,幼儿对,社,社会规,范,范的理,解,解，三,者,者并行,。,。,攻 击,性,性,行,行为,10/29/2022,小人国,中幼儿,攻,攻击性,行,行为,观察记,录,录与分,析,析,作业要,求,求：,1.,记录幼,儿,儿攻击,性,性行为,的,的表现,（,（肢体,、,、口语,、,、表情,等,等）,2.,分析幼,儿,儿发生,攻,攻击性,行,行为的,原,原因,3.,如果你,遇,遇到类,似,似情况,，,，你会,如,如何处,理,理？,幼儿攻,击,击性行,为,为,幼儿攻,击,击性行,为,为：指,的,的是当,需,需求得,不,不到满,足,足，或,者,者自己,的,的权利,受,受到损,害,害时，,幼,幼儿出,现,现的身,体,体上的,进,进攻，,言,言语上,的,的攻击,等,等侵犯,性,性行为,。,。,主要表,现,现为：,打,打，踢,，,，咬，,大,大声叫,嚷,嚷，叫,喊,喊名字,，,，骂人,，,，暴力,，,，抢走,别,别人,的,的东西,等,等。,攻击性,行,行为的,分,分类,攻击性,行,行为从,意,意向性,分,分为工,具,具型攻,击,击和敌,意,意型攻,击,击。,工具型,攻,攻击乃指儿,童,童为了,获,获得某,个,个物品,而,而做出,的,的抢夺,、,、推搡,等,等动作,。,。这类,攻,攻击本,身,身不是,为,为了给,受,受攻击,者,者造成,身,身心伤,害,害，而,是,是被当,作,作一种,手,手段或,工,工具，,用,用以达,到,到伤害,以,以外的,目,目的。,敌意型,攻,攻击则是以,人,人为,指向的,，,，采用,嘲,嘲笑、,骂,骂,人等言,语,语指责,，,，其根,本,本,目的是,打,打击、,伤,伤害他,人,人。,攻 击,性,性,行,行 为,的,的,分,分 类,1,攻击性,行,行为的,发,发生,儿童在,一,一岁左,右,右开始,出,出现工,具,具性攻,击,击行为,；,；到两,岁,岁左右,，,，儿童,之,之间表,现,现出一,些,些明显,的,的冲突,，,，如打,、,、推、,踢,踢、咬,、,、扔东,西,西等，,其,其中绝,大,大多数,冲,冲突是,为,为了争,夺,夺物品,，,，如玩,具,具、手,巾,巾，甚,至,至为争,座,座位而,发,发生的,。,。,例：,明明，,3,岁，小,班,班幼儿,，,，抬手,就,就打不,喜,喜欢的,小,小朋友,，,，随意,性,性大。,主要行,为,为表现,：,：在做,游,游戏的,过,过程中,，,，经常,和,和小朋,友,友发生,争,争抢玩,具,具的现,象,象。只,要,要是自,己,己喜欢,的,的玩具,，,，就一,定,定要抢,过,过来，,打,打人或,者,者是咬,人,人。当,不,不能得,到,到自己,喜,喜欢的,玩,玩具时,，,，会放,声,声大哭,。,。,学前儿,童,童攻击,性,性行为,的,的特点,到幼儿,期,期，儿,童,童的攻,击,击性行,为,为在频,率,率、表,现,现形式,和,和性,质上都,发,发生了,很,很大的,变,变化。,（,1,）学前儿,童,童的攻,击,击性行,为,为有着,非,非常明,显,显的性,别,别差异,。观察,者,者发现,：,：,男孩的,攻,攻击性,行,行为普,遍,遍比女,孩,孩多，,而且他,们,们很容,易,易在受,到,到攻击,后,后采取,报,报复行,为,为，,而女孩,在,在受攻,击,击后则,表,表现为,哭,哭泣、,退,退让，,或,或是向,老,老师报,告,告。,男孩,子,子还,经,经常,怂,怂恿,同,同伴,采,采用,攻,攻击,性,性行,为,为，,或,或者,亲,亲自,参,参加,同,同伴,间,间的,战,战斗,。,。,较大,的,的男,孩,孩在,与,与同,伴,伴发,生,生冲,突,突时,，,，如,果,果对,方,方也,是,是男,孩,孩，,他,他们,很,很容,易,易发,生,生攻,击,击性,行,行为,，,，但,如,如果,对,对方,是,是女,孩,孩，,他,他们,采,采取,攻,攻击,性,性行,为,为的,可,可能,性,性少,一,一些,。,。,（,2,）,（,2,）中班,儿,儿童,的,的攻,击,击性,行,行为,明,明显,多,多于,小,小班,、,、大,班,班。,观,观察,者,者发,现,现：,四岁,前,前儿,童,童攻,击,击性,行,行为,的,的数,量,量是,随,随着,年,年龄,增,增长,，,，呈,逐,逐渐,增,增多,的,的态,势,势,;,中班,儿,儿童,攻,攻击,性,性行,为,为最,多,多，,但,但此,后,后随,着,着年,龄,龄的,增,增长,，,，其,攻,攻击,性,性行,为,为数,量,量逐,渐,渐减,少,少，,尤,尤其,是,是儿,童,童身,上,上常,见,见的,无,无缘,无,无故,发,发脾,气,气、,扔,扔东,西,西、,抓,抓人,、,、推,开,开他,人,人的,行,行为,会,会逐,渐,渐减,少,少。,（,3,）,儿童,攻,攻击,性,性行,为,为表,现,现为,以,以身,体,体动,作,作为,主,主。,观察,者,者发,现,现：,小,小班,的,的幼,儿,儿，,常,常常,为,为争,抢,抢座,位,位、,玩,玩具,而,而出,手,手抓,人,人、,打,打人,、,、推,人,人等,。,。到,了,了中,班,班，,随,随着,语,语言,的,的发,展,展，,开,开始,增,增加,了,了言,语,语的,攻,攻击,。,。,（,4,）,攻击,性,性行,为,为以,工,工具,性,性攻,击,击行,为,为为,主,主。,观察,者,者发,现,现：,儿,儿童,常,常常,为,为了,玩,玩具,、,、活,动,动材,料,料或,活,活动,空,空间,而,而争,吵,吵打,架,架。,但,但随,着,着年,龄,龄的,增,增长,，,，他,们,们也,会,会第,一,一性,的,的攻,击,击行,为,为，,有,有时,故,故意,向,向自,己,己不,喜,喜欢,的,的小,朋,朋友,说,说难,听,听的,话,话等,。,。,攻击,性,性行,为,为不,仅,仅会,影,影响,儿,儿童,道,道德,行,行为,的,的发,展,展，,而,而且,任,任其,发,发展,，,，并,延,延续,到,到青,少,少年,时,时期,，,，就,容易,形,形成,攻,攻击,性,性,人格,。,。,培养,幼,幼儿,交,交往,的,的能,力,力,在日,常,常生,活,活中,多,多为,幼,幼儿,创,创设,与,与他,人,人交,往,往的,条,条件,，,，交,往,往的,对,对象,可,可以,是,是成,人,人或,与,与自,己,己同,龄,龄的,儿,儿童,.,引导,家,家长,配,配合,，,，为,幼,幼儿,创,创设,一,一个,不,不利,于,于攻,击,击性,行,行为,的,的环,境,境,家长,是,是幼,儿,儿的,第,第一,任,任老,师,师，,应,应起,到,到良,好,好的,榜,榜样,作,作用,，,，给,幼,幼儿,正,正确,的,的行,为,为示,范,范。,为,为幼,儿,儿创,设,设一,个,个良,好,好的,家,家庭,氛,氛围,，,，不,应,应过,分,分地,溺,溺爱,孩,孩子,.,正确,对,对待,幼,幼儿,的,的攻,击,击性,行,行为,教师,在,在幼,儿,儿出,现,现攻,击,击性,行,行为,时,时，,不,不要,大,大声,呵,呵斥,、,、隔,离,离，,或,或不,让,让他,们,们玩,游,游戏,等,等惩,罚,罚手,段,段教,师,师应,分,分清,是,是非,、,、正,确,确引,导,导，,以,以冷,静,静的,态,态度,解,解决,幼,幼儿,间,间的,纠,纠纷,，,，并,通,通过,商,商量,、,、说,服,服的,办,办法,来,来解,决,决问,题,题，,帮,帮助,幼,幼儿,建,建立,正,正确,的,的是,非,非观,念,念，,让,让幼,儿,儿意,识,识到,攻,攻击,性,性行,为,为是,错,错误,的,的行,为,为,开展,多,多种,游,游戏,纠,纠正,幼,幼儿,的,的攻,击,击性,行,行为,游戏,是,是幼,儿,儿最,喜,喜欢,的,的活,动,动，,在,在活,动,动中,幼,幼儿,的,的情,感,感可,以,以得,到,到合,理,理的,宣,宣泄,，,，可,以,以满,足,足他,们,们在,现,现实,生,生活,中,中不,能,能满,足,足的,一,一些,愿,愿望,，,，可,以,以使,他,他们,身,身心,健,健康,、,、和,谐,谐地,发,发展,。,。,学前,儿,儿童,社,社会,情,情感,的,的发,展,展,学前,儿,儿童,社,社会,情,情感,的,的内,涵,涵,社会,情,情感,：是指,伴,伴随,整,整个,社,社会,心,心理,过,过程,产,产生,的,的,心理,体,体验,和,心理,感,感受,，是,一,一种,特,特殊,的,的社,会,会心,理,理过,程,程，,包,包括,情绪,、,、依,恋,恋感,、,、同,情,情心,、,、和,责,责任,感,感,等。,婴儿安全,性,性依恋感,的发展是,其,其社会情,感,感发展的,基础,。,学前儿童依恋的发展,一、何为,依,依恋：依,恋,恋的内涵,依恋,是指婴幼,儿,儿对养育,者,者（通常,是,是母亲）,最,最持久、,稳,稳定、亲,密,密的情感,关,关系，是,婴,婴幼儿情,感,感社会化,的,的重要标,志,志。,1.,在对象上,，,，依恋具,有,有选择性,。,。,儿童倾向,于,于依恋那,些,些能够满,足,足其需要,和,和能够激,发,发起情感,与,与行为的,个,个体，而,非,非依恋所,有,有人。（,对,对父母及,亲,亲人的依,恋,恋，对同,伴,伴的依恋,）,）,2.,在行为表,现,现上，儿,童,童寻求与,依,依恋对象,身,身体的亲,近,近。,依恋母亲,的,的婴儿倾,向,向于偎依,在,在母亲身,上,上或在母,亲,亲身旁活,动,动。,一、何为,依,依恋：依,恋,恋的特点,一、何为,依,依恋：依,恋,恋的特点,3.,在对个体,的,的心理意,义,义上，,依恋双方,尤,尤其是婴,儿,儿可以从,中,中获得一,种,种慰藉和,安,安全感。,4.,在其所具,有,有的强烈,的,的情感意,义,义上，,依恋遭到,破,破坏后会,造,造成依恋,双,双方尤其,是,是婴儿的,分,分离焦虑,和,和痛苦；,5.,在其依赖,形,形成的基,础,础上，,依恋双方,具,具有某种,和,和谐性，,他,他们能保,持,持行为与,情,情感的呼,应,应与协调,。,。,一、何为,依,依恋：依,恋,恋的特点,无差别,社,社会,反,反应阶段,二、如何,依,依恋：依,恋,恋的发展,有差别,社,社会,反,反应阶段,特殊的,情,情感,联,联结阶段,目标调整,伙,伙,伴,伴关系阶,段,段,（0-3,月,月）,（3-6,月,月）,（6月-2岁）,（2岁以,后,后）,无差别的,反,反应阶段,（0-3,月,月）,这个时期,婴,婴儿对人,反,反应的最,大,大特点即,是,是不加区,别,别，无差,别,别。,婴儿对所,有,有人的声,音,音，注视,所,所有人的,脸,脸，看到,人,人的脸或,听,听到人的,声,声音都会,微,微笑、手,舞,舞足蹈。,同,同时，所,有,有的人对,婴,婴儿的影,响,响也是一,样,样的，他,们,们与婴儿,的,的接触，,如,如抱他、,对,对他说话,，,，都能使,之,之高兴、,兴,兴奋，同,时,时感到愉,快,快、满足,。,。,此时婴儿,还,还未对任,何,何人,包括对母,亲,亲产生偏,爱,爱。,有差别社,会,会反应阶,段,段,（3-6,月,月）,这时婴儿,对,对人的反,应,应有了区,别,别，对人,的,的反应有,所,所选择，,对,对母亲更,为,为偏爱。婴儿对母,亲,亲和他所,熟,熟悉的人,及,及陌生人,的,的反应是,不,不同的。,这,这时婴儿,在,在母亲面,前,前表现出,更,更多的微,笑,笑、咿呀,学,学语、依,偎,偎、接近,。,。而在其,他,他熟悉的,人,人如