总结2014年《响尾蛇

,第2节,生物学研究的基本方法（一）,复习提问,1,、上节课我们学习哪四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？,2,、他们的研究方法是什么？,学习目标,1,、,能说出实验法的基本步骤。,2,、,通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。,3,、,在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；,4,、在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。,自学指导一,:(,看书,2628,页，完成下列问题）,自学指导二：,通过分析响尾蛇捕获猎物一事例，加深对实验法一般步骤的理解。,响尾蛇是一种毒蛇。长约,2,米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。,响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？,学生讨论,资料信息,1,、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体,.,2,、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温,.,3,、响尾蛇的舌能感受空气中的气味,.,4,、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为,.,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的,.,做出假设,：,科学家的实验,A,B,实验,1,被蛇咬过的死老鼠,A,B,没有被蛇咬过的死老鼠,科学家的实验,实验,2,分析实验现象,实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？,学生讨论,区别,：是否被响尾蛇袭击过。,原因,：形成对照实验，防止其它变量造成干扰。,1,发现并提出问题,实验法研究步骤,2,收集与问题相关的信息,3,作出假设,4,设计实验方案,5,实施实验并记录,6,分析实验现象,7,得出结论,响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？,收集阅读与响尾蛇有关的,4,个信息,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的,科学家设计,2,个对照实验,科学家进行,2,个对照实验，并记录实验现象,实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的,对照实验,1,、概念：,对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。这种条件就是实验变量。如响尾蛇一例，被蛇袭击就是实验的变量。其他因素都相同。,2,、单一变量原则,：,一个探究实验中只能有一个实验变量，只有这样才能排除其他因素的影响，得到可靠的实验结果。,3,、对照原则：,探究实验的设计应遵循对照原则，对照组一般是各种实验因素都控制在理想状态下的实验装置。实验组是只控制研究因素其他因素都是理想状态的实验装置。,Thank you!,作业：练习册,