《说课电压》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中物理第二册,北师大版,物理,九年级,第九章 简单电路 第四节,电压 测量电压,中学,教材分析,学情分析,目标定制,教学方法,教学过程,说课内容,电,教材分析,学情,目标,过程,方法,电 压,本节课,电压,测量电压,是初中物理九年级电学部分的重要内容，它是接着上一节,电流 测量电流,而学习的，又是第十章,探究串、并联电路电压关系,学习的基础，在这里具有,承上启下,的作用。学好这一节，既有助于学生更好地理解电路中电流的形成，又为今后学习电学做必要的铺垫。,学情分析,教材,目标,过程,方法,电 压,九年级的学生正处在青少年时期，,具有强烈的好奇心和求知欲，并且愿意探究未知问题。,通过本章前三节的学习和日常生活的积累，学生,对电学已经有了一定的认知,，并且在上一节课学生,已经学过了关于电流的测量,。因此在学习电压的测量时可以通过和电流的测量进行比较，进而掌握知识。,初中学生的思维方式,正从形象思维向抽象思维发展,。他们,喜欢自己动手实验,，对实验器材又,有很强的兴趣,，因此在本节课中通过让学生自己动手操作测量电压可以让学生加强印象，但是,在实验操作过程中还需要老师给予引导,。,目标定制,教材,学情,过程,方法,电 压,难 点,对电压的理解,重 点,正确使用电压表测量电压,过程与方法,1通过类比法引入电压的概念、明确电压,和,电源,的作用。,2通过对实物的观察认识电压表，学会正确读数。,3通过演示实验，总结归纳出电压表的正确使用方法。,4通过实验学会正确使用电压表,。,知识与技能,1,知道电源、电压的作用。,2,知道电压表示、国际单位及符号，会进行单位换算。,4,了解一些常见电压值，记住人体安全电压值等。,5,能够辨认电压表表盘量程和最小分度值。,6,能够正确使用电压表测量电路电压并能正确读数。,情感态度,与价值观,1,使学生学会利用类比法去认识事物，促进学生学会学习,2,提高学生的探究能力和创新精神。,教学方法,教材,学情,过程,目标,电 压,根据本节课特点，采用,类比法，讨论法、实验法,，再通过,教师,的,引导、启发,，,学生,的,亲身体验,和,小组交流讨论等,多种形式的教学方法，,突出,重点，,化解,难点，,提高,课堂效率，,培养,学生对物理的兴趣，,激发,学生的求知欲望，充分,调动,学生学习的积极性、主动性，,使,学生在参与过程中自主学习，获得知识，并,培养,学生的创新意识和创新能力。,教学过程,教材,学情,方法,目标,电 压,1,导入新课,3min,2,讲授新课,2,6min,中考链接,5min,3,4,小结与拓展,3min,5,作业与检测,5min,6,板书设计,3min,教学过程,教材,学情,方法,目标,一、导入新课,3,min,教,学,意图,播放视频,：,认识电压,观看视频,思考,体现物理来源于生活。,激发,学生学习物理的,兴趣,，使学生,乐于探索,自然现象和日常生活中的物理学道理，,教学过程,教材,学情,方法,目标,一、导入新课,3,min,教,学,意图,展示,：,集体阅读,使学生,明确,本节课的学习任务和目标,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（一、电压）,学,意图,展示一个电路图,：,演示实验：,1、,当闭合开关，灯泡亮了，说明,电路中产生了电流,。,2、,当,取下电池,，再闭合开关，灯泡不亮，说明,电路中没有电流,提问：,在这种情况下，为什么电路中不能,形成电流,？,电源,的作用是什么？,请一名学生连接实物图,并请该生进行演示实验,观察思考,使学生产生强烈的,求知欲,和,好奇心,。,电源,开关,小灯泡,激发,学生参加课堂活动的,主动性,，,使学生从,被动学习,向,主动学习,转化。,发现问题,提出问题,猜想与假设,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（一、电压）,学,意图,播放,水流形成,的视频,:,提问：,形成水流,的原因,？,提问：,抽水机,在这里起了,什么作用？,观看,思考,回答问题,水压,维持水压,培养学生,分析,问题的能力,对比分析,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（一、电压）,学,意图,对比水流，引导学生讨论：,电流的形成,提问：,形成水流,的原因,提问：,抽水机,在这里起了,什么作用？,观察,思考,分析并,回答问题,水压,维持,水压,电源,开关,小灯泡,电压,形成电流,的原因,？,维持电压,电源,得出结论,类比方法,符合初中学生以,形象思维,为主的特点,也培养了学生用,类比思维,的方式分析和理解问题的能力,化解难点,对比分析,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（一、电压）,学,意图,引导学生阅读课本,P,16,得出：,练习：,阅读教材,电压的表示、单位及单位换算,3,名学生到黑板前完成,培养学生自主学习的能力,检测自学情况,树立学生的自信心 和成就感,自主学习,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（一、电压）,学,意图,展示图片：,看图片，记住常见电压值,让学生更加,关注生活实际,，在生活中,运用学过的知识,。,体现了,物理来源于生活，又服务于生活,一节干电池,1.5 V,一节铅蓄电池,2 V,对人体安全的电压不高于,36V,发生闪电时云层间的电压可达,10,8,V,照明电路：220V,家庭电路：,220V,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（过渡）,学,意图,归纳知识,想一想：我们还学习了哪些电学物理量，完成表格。,对比：电流用电流表来测量。,猜想：电压用什么工具来测量？,思考,填写,这样设计不但可以,巩固旧的知识,，,而且还可通过,电流,电压,两个物理量比较，,引出测量,电压,的工具是,电压表,。,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（二、电压表）,学,意图,阅读课本,P16-17,电压表的作用、,符号、,量程,读数,和,连接方法,培养学生自主学习的能力和,用,类比,的,思维方式,解决问题的能力。,自主学习,引导、对比、观察、小组讨论总结归纳：,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（二、电压表）,学,意图,展示动画，,练习电压表读数：,反复练习电压表读数,检测学生自主学习的情况,树立学生的自信心 和学到知识的成就感,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（二、电压表）,学,意图,演示实验：,电压表,的使用与,电流表,进行,对比：,观察,思考,对比,分析,归纳,可以使学生,更形象更直观,的归纳出,电压表,的使用与,电流表,的,相同处,和,不同处,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（二、电压表）,学,意图,归纳：,总结,这样设计,对比,实验和,对比,表格可以使学生从较生动的,感性认识,上升到,理性认识,教学过程,教材,学情,方法,目标,二、讲授新课,26,min,教,（二、电压表）,学,意图,分组实验，练习使用电压表,1,、测量,1,节新干电池的电压,2,、测量,1,节旧干电池的电压,3,、测量,2,节干电池串起的电压,4,、测量发光小灯泡两端的电压,5,、测量连入电路中的一根导线,两端的电压,实验记录,：,2,人一组实验,合作完成,使学生能够用电压表进行测量电路两端电压值,从而,增强学生的动手实践能力,和,创新精神,突破重点,教学过程,教材,学情,方法,目标,三、中考链接,5,min,教,学,意图,中考链接,读数,填空,为了使学生初步了解,本节课在中考中的地位，,使学生提前接触中考题，熟悉中考题型，为中考做铺垫,教学过程,教材,学情,方法,目标,四、小结与拓展,3,min,教,学,意图,小结,拓展,畅所欲言,主动展示本节课的收获,学习制作水果电池,培养学生概括能力,培养学生科学探究能力、创新意识以及科学精神。,渗透物理与化学的联系,教学过程,教材,学情,方法,目标,五、作业与检测,5,min,教,学,意图,记下,作业,使学生学以致用，巩固提高，体现了新课程标准中不同层次的学生在物理上可以获得不同的发展。,检测学生对重点和难点的掌握程度,教学反思,课堂检测,课后作业,教学过程,教材,学情,方法,目标,六、板书设计,3,min,教,学,意图,认真记录笔记,加强记忆,突出重点，,有助于学生记忆，,便于学生理解相关内容，也便于学生纪录和课后复习。,2011,年,10,月,13,日,九年级,物理,