期中考试英语学科质量分析

,*,期中考试,英语,学科质量分析报告,英语备课组,目 录,1,试卷总体评价,2,成绩统计分析,3,答题情况统计分析,4,教学分析与改进措施,第一部分 英语知识运用,第一节 语音知识,第二节 语法和词汇知识,第三节 完形填空,试卷总体评价,（知识能力双向细目表）,第二部分 阅读理解,第三部分 写作,第一节 短文阅读,第二节 补全对话,第一节 单词拼写,第二节 短文改错,第三节 书面表达,知识点,能力要求,识记,理解,分析综合,表达应用,满分值,难度,第一部分,英语知识运用,第一节,语音知识,1.2.3.5,元音,5,中,4,辅音,易,第二节,语法,和,词汇,知识,6,冠词,1,易,7,raise,rise,用法区分,1,中,8,状语从句的连词,1,易,9,if only,虚拟语气,1,中,10,介词（,in,）词组辨析,1,易,11,if,虚拟条件句（错综时间）,1,易,12,distinguish,的结构,1,易,13,含蓄虚拟语气,1,中,14,定语从句引导词,1,难,15,sell,主动表被动,1,易,16,主语从句引导词,1,易,17,现在分词作状语,1,易,18,leave,词组辨析,1,易,19,主谓一致,1,难,20,情景对话,1,易,第三节,完形填空,21-40,阅读短文，补全填空,30,中,能力要求,知识点,识记,理解,分析,识记,理解,分析,识记,第二部分,阅读理解,第一节,短文,阅读,41-60,阅读短文，,回答问题,40,中,第二节,补全,对话,61-65,交际用语，,补全对话,5,易,第三部分,写作,第一节,单词,拼写,66-75,写单词，,变形式,10,易,第二节,短文,改错,76-85,读短文，,改错误,15,易,第三节,书面,表达,86,任务型作文,30,难,班级,实考数,平均分,最高分,6,30,72.5,124.0,7,30,68.5,96.5,8,20,54.5,83.0,9,20,53.7,92.5,10,20,52.1,77.5,11,20,52.4,92.0,12,20,41.6,67.0,13,20,58.6,100.0,文科：,理科：,班级,实考数,平均分,最高分,1,30,77.2,110.5,2,20,54.6,85.5,3,20,62.0,92.5,4,20,48.2,74.5,5,20,55.4,82,文科：,理科：,班级,姓名,英语,6,武洋洋,124,13,孙一卓,100,7,李光辉,96.5,9,苏强,92.5,6,李英,92,6,梁亭亭,92,8,路盼,92,11,韩阳,92,6,鹿倩倩,91.5,6,孙维杰,91,班级,姓名,英语,1,李帅,110.5,1,姚艳超,109.5,1,郝奇,102.5,1,姚林林,100.5,1,王俊华,99,1,许辉,92.5,3,李洁,92.5,1,杜宁宁,91,1,田淑霞,90,7.They,in order to help the people in the disaster area to spend the winter,_ much money for them.,A.raised B.rose C.risen D.raising,正确答案,正答率,各选项人数,A,30.3,A,B,C,D,183,58,96,264,错因分析,:,错选,D,的原因是不清楚句子成份，受逗号影响把谓语当做状语；错选,C,的原因是对,raise,和,rise,的用法理解不透。,（,1,）语法知识和词汇,11.If I had worked harder at school,I _ in a comfortable office now.,A.would sit B.would have sat C.would be sitting D.were sitting,正确答案,正答率,各选项人数,C,31.0,A,B,C,D,144,218,187,52,错因分析,：,没仔细审题，只看前半句的结构是对过去情况的虚拟，没看到后半句的,now,。,15.Nowadays,clothes made of pure cotton _ much better than the ones of man-made materials.,A.sell B.will be sold C.are selling D.are sold,错因分析：粗心大意忘记了,sell,表畅销时用主动形式表被动的意义,;,思维定势，不加分析，看到,nowadays,就用现在进行时。,正确答案,正答率,各选项人数,A,15.8,A,B,C,D,95,136,181,189,19.The excellent service of the waiters _ highly praised.Thats why the restaurant is always full of people.,A.were B.are C.was D is,错因分析：审题不清，没有瞻前顾后，误把,waiters,当主语；对时态理解不到位。,正确答案,正答率,各选项人数,D,26.9,A,B,C,D,167,118,152,162,（,2,）完形填空,题号,正确答案,正答率,各选项人数,A,B,C,D,21,A,23.4,141,289,42,126,24,D,22.2,195,126,145,134,25,B,10.3,332,62,116,87,27,A,15.6,94,231,98,178,29,D,24.4,130,173,152,147,30,B,32.3,149,195,138,120,38,B,28.7,259,173,123,45,错因分析,文章理解不透彻，不能联系上下文和语篇语境找线索只是凭借自己的主观意念进行判断。,33,B,33.8,104,204,161,132,错因分析,不知道备选答案中四个选项的具体意思而选错。,26,C,24.7,70,232,149,151,39,A,41.3,249,206,61,85,错因分析,固定搭配记忆不准。,26,题,arrange for sb to do sth,。,39,题辨析词组,not any longer,和,not any more,。,40,A,35.8,216,200,102,84,错因分析,时态概念不清楚。,（,3,）阅读理解,题号,正确答案,正答率,各选项人数,A,B,C,D,41,D,18.7,58,51,376,113,49,D,29.4,89,232,100,177,错因分析,只读懂了文章的表层文字叙述，但是并没有体会到作者在字里行间表达的真正意思，没有体会到作者的真实感受，半懂不懂。,42,A,12.3,74,418,77,32,60,A,24.0,145,228,71,154,错因分析,词汇量小，生词太多影响对文章的理解。（,42,题,shelved,；,60,题,fuel,）,54,A,35.0,211,111,210,69,错因分析,科技说文。不熟悉所读的文章内容，无从下手，对文章内容无法理解。,50,B,39.6,136,239,154,71,58,D,27.0,106,139,192,163,错因分析,没有认真审题，不重视考题的设置，缺乏必要的应试技巧。即使读懂了文章，如果缺乏必要的做题技巧，作不对题目。（,50,题要求选出错误的选项；,58,题要求选出文章中没有提到的内容。）,（,4,）单词拼写,得分率,31.0,最高分,9,知识能力,本题考查,4,个形容词，,4,个名词，副词和动词（语态）各一个。要求学生能根据汉语注释写出单词的正确形式。,错因分析,1.,词义掌握不牢；（,66.abundant/energetic.67.constant/frequent,）,2.,词形转换不灵活；,(75.accused),3.,记忆不准确。（,68.unfortunately,）,4.,书写不规范。,（,5,）短文改错,得分率,20.0,最高分,15,知识能力,本题考查形容词，介词，从属连词，名词，动词词组，时态，行文逻辑。要求学生对一篇约,100,字的短文逐行改错，使其完善。,错因分析,1.,行文逻辑不清。许多学生不理解上下文之间的内在联系，因此将,79,题的,and,改成,but,；,2.,固定用法掌握不牢。,76,题,think it+adj.+to do.78,题,asas,3.,句法结构混乱不明。分不清,and,连接的是两个并列的谓语还是宾语，把,84,题的,lacked,改成,lacking.,4.,各种词类混用。,85,题把,interest,改成,interested,5.,答题不规范。考生有的没在错词下划一横线，有的没在缺词处加一漏字符号，有的没用斜线将多词划掉，有的全部用汉语说明，有的在一行中做两个标志（如：既有在一处加漏字符号，又有在另一个单词下划一横线），有的甚至没在卷面上做任何修改标记。,（,6,）书面表达,得分率,16.0,最高分,25,知识能力,要求学生根据提示运用准确的语法和词汇写一篇,100,字左右的短文。并在此基础上能使用一些高级词汇和语法。,错因分析,1,、基础知识不落实，单词不过关，单词拼写错误百出，大量的单词写不出来；或用别字，书写不规范（字迹潦草，大小写概念模糊），不知道常用词的用法等等。,2,、不能用英文正确表达含义，表达不地道的现象非常普遍。如：,常见的单词拼写错误。,上下文缺乏过渡词，语不成句，内容贫乏，衔接过渡不自然等。,句子结构模糊，语序混乱。简单句较多，不会运用复合句及特殊句型等。,全文中时态运用混乱。过去时，一般现在时，进行时并用。,一些固定句型，习惯表达不会运用。,母语痕迹明显，没有英语思维，英语表达能力差；出现了一些,Chinglish,现象。,3,、部分考生学习态度不够端正，英语学习的兴趣不浓，书面表达仍出现了一定数量的空白作文或抄写前面阅读文章段落和信息词，初步统计有,5%,左右的学生只字未写。,Thank you and,Byebye,2009,年,11,月,12,日,Cycle Diagram,Text,Text,Text,Text,Text,Cycle name,Add Your Text,Diagram,Add Your Title,Text,Text,Text,Text,Block Diagram,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,Table,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,Title A,Title B,Title C,Title D,Title E,Title F,Diagram,Title,Add Your Text,Add Your Text,Add Your Text,Add Your Text,Add Your Text,Add Your Text,Diagram,1,ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.,3,ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.,2,ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.,Contents,1.Introduction,2.Strategy,3.Challenges forward,4.Conclusion,One Column Documents,Sub title,1.ONE,Two Column Documents,1.ONE,2.TWO,Sub title,Three Column Documents,1.ONE,2.TWO,3.THRE