初中语文微课-五种表达方式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文之,5,种表达方式,表达方式是指特定内容所使用的特定的语言方法，手段。,文章主要有,记叙、描写、议论、说明、,抒情。,表达方式的含义,记叙就是介绍人,/,物,/,事的发展过程的表达方法。,人,/,物,/,事,+,干了什么,/,发生了什么,如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，,就听见断续的蝉声了。,记叙,作用：,（,1,）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。,（,2,）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。,例：,1,。我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。,羚羊木雕,2,。第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。,再塑生命的人,例：,1,、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。,2,、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。,描写：用,生动详细,的语言对小细节进行描绘。,人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）,环境描写（自然环境 社会环境）,如：,1.,我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。,2.,暮色苍茫，天上繁星点点，像夜空中的精灵。,描写,动作描写,环境描写,作用：（,1,）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。,（,2,）描写人物的外貌、言行和内心世界，,表现人物性格，刻画人物形象,。,（,3,）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。,（,4,）增强文章的形象性、生动性和真实感。,根据描写对象把描写分为：,人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。,1.,人物描写,：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。,2.,环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。,自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。,社会环境描写,：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。,3,、,场面描写,：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。,4,、,细节描写,：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。,从表现手法上分类,：,正面描写和侧面描写。,正面描写,：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫,直接描写,）,侧面描写,：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫,间接描写,）,例：,1,、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,2,、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。,记叙与描写的区别,记叙是交代一个大概的过程。,描写是刻画一个细小的形态。,判断 记叙,/,描写,1.,早上，我买了个面包，然后去学校。,2.,去学校的路铺满了厚厚的白雪，像棉被一样盖在了路上。,3.,我一看表，发现还有,2,分钟就迟到了。,4.,我挽起衣袖，迈开步子，大口大口地喘着气，汗水如断线的珍珠大颗大颗地从脑门上滚落。,5.7,点,59,分，我终于顺利抵达教室。,记叙,描写（自然环境描写）,记叙,描写（动作描写）,记叙,抒发对人对事的各种感情。,如：,1,、哦！那是蝉生命的意义！,2,、冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严,厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗,你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的,果实媲美！,抒情,抒情：,抒发和表现作者的感情。,分,直接抒情,和,间接抒情。,直接抒情：,作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。,间接抒情：,作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。,间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。,寓情于事：,“,我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。,”,我的老师,对老师的喜爱。,寓情于景：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（对春天的喜爱）,寓情于理：,“,对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。,”,（对只付出不讲回报行为的赞颂）,发表自己的观点、看法,.,议论,例如 吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟,会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是,香烟。此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康抽,烟，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许,你的家人不自觉地就被你伤害了。所以我认为吸,烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。,议论：,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。,作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以,点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力,，,使文章具有较强的哲理性和理论深度。,例：,校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。,我的早年生活,（,对人的评价,）,例：,1,、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,2,、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。,说明就是运用说明方法通过,简洁的文字,介绍事物的,形状、性质、特征、成因、关系、功用,等,.,（说明文）,说明,例：,手机，又名移动数字电话。,主要形态有翻盖折叠式，实体按键式，平板触屏式三种。,。,下定义,分类别,说明：对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理）,作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。,例：,1,、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。,2,、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。,记叙,重过程,描写,重细微,议论,重观点,抒情,重情感,说明,重介绍,区分五种表达方式的“顺口溜”,一、说说下列各句使用的表达方式,:,1,、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二,十余年的故乡去。,2,、感冒是一种常见疾病。,3,、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。,这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人,多了，也便成了路。,记叙,说明,议论,看看你掌握了没有？,4.,冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的,性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗,你可,以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲,美！,5.,法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中,央。市内分为,20,个区，面积达,105,平方公里，,人口约,1000,万。,6.,被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如,风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，,金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华,。,抒情,说明,描写,7.,阿姐说家中有事不能来城里探望我，于是托人捎来了家乡的特产,。,8.,我要说，老师的批评就是在我成功路上的动力。,我们应该铭记每一次教训。,9.,至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲,横天”，“红云几万重”那样绚丽烂漫的动人景色,了。,10.,天然气水合物是天然气（主要成分是甲烷）和水,在中高压和低温的条件下混合时产生的晶体物质，,外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃,冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。,记叙,议论,描写,说明,指出下列句子采用的表达方式。,1.,我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看到了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。,记叙（叙述）,2.,我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父,.,议论,3.,我在我母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响,.,议论,4.,我听了羞愧得面红耳赤，觉得大失了,“,先生,”,的身份。,描写,表达方式及其作用：,记叙,：交待背景，为下文作铺垫,说明,：详细清楚地交代了,.,科学准确地,介绍了,.,抒情,：直抒胸臆，抒发了,.,的情感，表达了,.,的观点,描写,：人物描写：形象生动地刻画了,.,的形象表现了人物,.,的性格,答题模式可概括为：,