诗词四首观沧海复习课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,观沧海次北固钱塘湖春行天净沙 秋思,复习课,复习目标,1、掌握文学常识、熟练准确地默写诗歌。,2、把握诗歌的主要内容及情感。,3、赏析诗歌的艺术特点。,观沧海,曹 操,1,、,观沧海,一诗选自,作者,，字,，,的政治家、军事家、诗人。他与其子,、,合称为,“,三曹,”,。,乐府诗集,曹操,孟德,三国时期,曹丕,曹植,复习,2,、从,观沧海,一,诗的体裁看，它是一首,体,诗；从表达方式看，它是一首,写景诗,(,抒情诗）。,乐府,四言,感怀,3,、,观沧海,诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是,；,。,4,、,观沧海,一诗以,字统领全篇，先写,景，然后写,景，借景抒情，表现了诗人,。,观,实,虚,宽广的胸怀和豪迈的气魄,日月之行，若出其中,星汉灿烂，若出其里,东临碣石,以,观沧海。,水,何,澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月,之,行，若出,其,中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌,以,咏志。,ji,d,n,sng zh,zi,以：,连词，来。,何：,副词，多么。,之：,结构助词，取消句子的独立性。,其：,代词，指大海。,以：,介词，用。,掌握字 音、字义，扫除阅读障碍,课文注释：,临：,来到,文中指登上的意思。,海：渤海。,澹澹,:,水波荡漾的样子,.,竦峙：,高高地挺立。竦，高。峙，挺立。,观：,看，统领全篇。,萧瑟：,树木被秋风吹动的声音。,洪：,大。,行：,运行。,若：,如同。,星汉：,银河。,幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。,志：,思想感情。,第一层：,（开头两句）：,交代观海的地点,（直陈其事）,第二层：（,3-8,句）：,描写海水与山岛。,海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是,“,静态,”,，次及洪波，又回到,“,动态,”,。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。,第三层（,9-12,句）：,借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。,写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个,“,若,”,字看出来的。,整体感知,1,、这首诗写了几层意思？,1,层（开头两句）：交代观海的地点,2,层（,3-8,句）：描写海水与山岛。,3,层（,9-12,句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,2,、全诗是以哪个字展开来写的？,全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，,写登山所见。,（实景）,（想象）,整体感知,3,、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景，哪些是想像之景？,海水、山岛、草木、秋风、,洪波、日月星辰,4,、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？,日月之行，若出其中。,星汉灿烂，若出其里。,诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。,分析,“,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里,”,所表现的意境。,答案：,这四句是诗人奇特的想象，写的是虚景。描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。,小结：,这首,乐府诗是写景抒情诗，描写海水与山岛景象。由实到虚，,表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。,次北固山下,王湾,作者生平,王湾,唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳,(,今属河南,),人。玄宗先天年间,(712,713),进士及第，开元五年,(717),唐朝政府编次官府所藏图书,9,年书成,共,200,卷,名为,群书四部录,。王湾受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。,五言律诗,首联,颔联,颈联,尾联,一、写什么,方法：读题目，结合注释，串字面意思。,翻译诗歌,二、为什么写,方法：找出中心句，体会作者想要表达的思想感情。,1,、乡书何处达，归雁洛阳边。,思乡之情,2,、海日生残夜，江春入旧年。,新事物必然取代旧事物，表达了积极乐观向上的感情。,三、写得怎么样,方法：炼字、赏句，描绘画面,1,、描绘“,潮平两岸阔，风正一帆悬。,”,2,、赏析“,潮平两岸阔，风正一帆悬。,”,3,、赏析“,海日生残夜，江春入旧年。,”,写景,潮平两岸阔，风正一帆悬。,春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。江面上风顺并且柔和，船帆端端直直的高挂在桅杆上。,答：这句诗用生动凝练的语言写出作者在行船之上所见的两岸壮阔美丽的景色。其中,“平”，“阔”，“正”，“悬”用得好。“平”与“阔”是说春潮涌动，江水浩荡，放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔，人的视野也因之开阔。“悬”是写帆端端直直高挂的样子，“正”则显示了风既顺且和的特点，这样帆才能悬，这句写景极为传神。,答：第三联写景蕴涵深刻哲理。特别是“生”，“入”运用拟人的手法生动形象地写出夜退日出，冬去春来的变化，突出时间过得极快，含蓄传达出新事物必定取代旧事物的道理。,思乡：,静夜思,李白,窗前明月光，疑是地上霜。,举头望明月，低头思故乡。,泊船瓜洲,王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,赏诗,钱塘湖春行,白居易,孤山,/,寺北,/,贾亭,西,，水面,/,初,平,/,云脚,低,。,几处,/,早莺,/,争,暖,树，谁家,/,新燕,/,啄春,泥,。,乱花,/,渐,欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没马,蹄,。,最爱,/,湖东,/,行不足，绿,杨,/,阴里,/,白沙,堤。,七言律诗,写景诗,白居易,(772,846),，山西太原人,字,乐天,，晚年自号,香山居士,。,唐代,杰出的,现实主义诗人,。他是继李白、杜甫之后唐代又一位大诗人，世称李杜白为唐代三大诗人。是唐代诗人中创作最多的一个。,他的诗重视讽喻，崇尚简易。,李 白,：想象奇特，雄健奔放,杜 甫,：沉郁顿挫,白居易,：明白晓畅、通俗易懂,钱塘湖春,行,首联：,颔联：,颈联：,尾联：,孤山寺 贾亭西,水初平 云脚低,点出起点，总体勾画山光水色，春水初生,早莺争暖树,新燕啄春泥,动物角度：生机与活力,远景,乱花渐迷眼,浅草才没蹄,植物角度：姹紫嫣红,最爱,湖东行不足,直抒胸臆，心情喜悦,近景,近景,远景,描写钱塘湖,早春,风光，抒发喜悦情怀。,鉴赏诗词的题型及方法指导,1,、描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。和乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”展现的画面。,方法指导：抓住主要景物,+,想象与联想（画面成串）,+,修辞（表达）,树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝。五颜六色的鲜花，争奇斗艳，诗人简直不知把视线投向哪里才好，只觉得眼也花了，神也迷了。马儿似乎也体会到了背上主人那轻松闲逸的兴致，便不紧不慢地，踩着那青青的草地，马蹄亦起亦落、时隐时现。诗人给我们描绘了一幅生机勃勃的西湖早春图,思考回答：,2,、本诗表现了诗人怎样的思想感情？,本诗描写西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对早春的,喜悦和热爱之情,。,2,、这首诗描绘的是什么季节的景色？哪些词语写出这些景物的特点？,初平、云脚、,几处,、,早莺,、暖树、,谁家,、新燕、春泥、,渐欲,、,才能,、,乱花、浅草,。描绘早春之景。,4,、结尾妙在何处？,诗贵含蓄，意在言外，留给人们无限想象空间。,3,、作者是怎样浏览西湖的？他的路线是,怎样的？,骑马绕湖而行，从孤山寺到贾公亭再到白堤,天净沙*秋思,马致远,马致远：,(1251-1321,年,),字千里,号东篱，元代著名杂剧作家、散曲家。“元曲四大家”之一，,天净沙 秋思,被称为“秋思之祖”。,作者简介,解题,越调,天净沙,秋思,宫调名,曲牌名,题目：秋天的思绪,朗读指导：,1,、划分节奏,2,、语速,3,、把握感情基调,慢,凄凉悲伤,天净沙,秋思,马致远,枯藤,老树,昏鸦，,小桥,流水,人家，,古道,西风,瘦马。,夕阳,西下，,断肠人,在,天涯。,枯藤 老树 昏鸦,小桥 流水 人家,古道 西风 瘦马,夕阳西下，断肠人在天涯。,写景,抒情,枯藤老树昏鸦,小桥 流水 人家,古道西风瘦马,夕阳西下,秋思,给我们展现了怎样的画面？,几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方孤独而行。此时，夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，此时游子不禁悲从中来，肝肠寸断。词人给我们描绘了一幅苍凉的深秋晚景图。,归纳主旨,这首小令选取秋天几个富有特征的景物，创造出一种萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游子孤寂凄楚的心情和怀念家乡的深情。,写作特色,1,、运用对比映衬的手法,动景与静景,暗淡的色调与明亮的色调,天伦之乐与漂泊之苦,2,、语言极为精练确切，富有特色,