《古诗词解读步骤》PPT课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,古典诗歌的解读步骤,一、知人论世,1、作者（思想倾向、写作风格）,2、时代（政治、经济、文化）,二、读懂诗题,例：泊岳阳楼下,送邹明府游灵武,江外思乡,推测：写作缘起、内容、类别、情感,三、区分类别,内容类别,1、山水田园诗,2、送别思乡诗,3、羁旅边塞诗,4、咏史怀古诗,5、宫（闺）怨诗,6、咏物诗,内容类别,1、山水田园诗（写景诗）：,热爱自然不满社会淡泊名利,归隐山林皈依佛门不同流合污,超凡脱俗独善其身,-望庐山瀑布山居秋暝,内容类别,2、送别思乡诗：,离情别恨激励劝勉惆怅失落,同病相怜相见无日,表达深情厚谊 抒发别离之愁,-送元二使安西夜雨寄北,内容类别,3、羁旅边塞诗：,歌颂边塞之雄浑壮美，赞颂将士英勇作战,建功立业，保家卫国,极写边塞之荒凉艰苦，控诉战争痛苦,反对战争，忧国忧民,思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友，盼归,-使至塞上出塞,内容类别,4、咏史怀古诗,借古讽今总结历史经验教训,追慕英雄豪杰评价人物事件,慨叹世事变迁、历史沧桑、物是人非、,江山依旧 抒发黍离之悲,-念奴娇赤壁怀古蜀相,内容类别,5、宫（闺）怨诗,孤独寂寞、冷落思弃、恩宠无望,思念游人,-声声慢 寻寻觅觅菩萨蛮（温庭筠）,内容类别,、咏物诗,运用象征手法，托物言志、托物抒情，有所寄寓,托物言志（梅、菊、莲、竹、松、柳、,雪、雁）,-石灰吟咏梅,四、细读注释,背景、作者、关键或难懂词语,咏素蝶诗,风格类别,1、现实主义（细腻描写、真实反映）,浪漫主义（想像夸张、热情奔放）,2、诗类风格,边塞：雄浑豪放,送别：凄婉清冷,咏史：沉郁悲壮,田园：恬淡闲逸,山水：清新优美,五、找出意象,景、物、人、事,（找出意象-勾勒画面-体会意境）,（,辨“冷热”，知“忧喜”,）,意象是诗歌艺术的精灵，在我国古典诗歌漫长的发展历程中，形成了很多传统的意象，请你将下列常用意象归类。,杨柳鸿雁芭蕉长亭杜鹃落日请缨,松柏莲羌笛连理枝双鲤冰雪柳营,梧桐月亮菊花梅花红豆黍离,楼兰投笔南浦酒捣衣流水猿猴,吴钩寒蝉莼羹鲈脍芳草,鹧鸪劳劳亭,（1）送别类意象：,（2）思乡类意象：,（3）愁苦类意象：,（4）气节类意象：,（5）爱情类意象：,（6）战争类意象：,（1）送别类意象：,杨柳长亭南浦芳草,劳劳亭,流水酒,（2）思乡类意象：,月亮,鸿雁,双鲤捣衣莼羹鲈脍,酒,（3）愁苦类意象：,落日梧桐芭蕉,流水,猿猴杜鹃黍离寒蝉,鹧鸪,酒,（4）气节类意象：,菊花梅花松柏冰雪,莲,（5）爱情类意象：,红豆,莲,连理枝,鸿雁,（6）战争类意象：,羌笛楼兰投笔柳营请缨吴钩,酒,六、,注意诗句语序的颠倒,诗有自己的一套言说方式。由于受字数限制，诗歌每个语词都承载着最大的意义负荷，某次词语的词性或顺序常常改变。因而诗歌语言呈现出,含蓄性、精炼性、跳跃性,等特点。,一、变“性”,改变词性,诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性。,何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、,王维“日色冷青松”、,蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、,周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”,。,诗人惯于活用词语，形容词、名词都可作动词，且作得鲜活生动，呼之欲出。,二、变序,改变词序句序,古诗句中常常出现一些成分错位的情况，阅读时需要还原正常的语序，我们才能理解诗歌意境。（1）,主语后置,。,崔颢,黄鹤楼,：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,正常的语序应为“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”，,意即“晴朗的原野上汉阳树历历可数，鹦鹉洲上芳草萋萋。,（2）,宾语前置,。,杜甫,月夜,：,“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。”,实即“香雾湿云鬓，清辉寒玉臂”。,诗人想象远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。,这里的“湿”和“寒”都是使动用法,，,钱起,谷口书斋寄杨补阙,：,“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”,正常的语序应为“怜新雨后竹，爱夕阳时山”。,（3）,主宾换位,。,白居易,长恨歌,里的,“姊妹兄弟皆烈士，可怜光彩生门户”,应为“可怜门户生光彩”。,卢纶,塞下曲,中的,“林暗草惊风，将军夜引弓”,应为“林暗风惊草”。,叶梦得,贺新郎,中的“,秋色渐将晚，霜信报黄花”,也显然是“黄花报霜信”的意思。,(4),定语的位置。,诗词曲中的定语的位置相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心词挪前挪后。定语挪前，,如王昌龄,从军行,诗：,“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”,下句的“孤城”就是“玉门关”，是“玉门关”的同位性定语，现在却被挪在动词“遥望”之前，就很容易让人在诗意的理解上出现偏差。,李白,梦游天姥吟留别,诗：,“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”,意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”本为句首的时间状语，诗人为了押韵，把定语“月”放于句末。,六、抓住诗眼,提领全诗、精炼传神,动词,修饰词（形容词、副词、数词、量词）,特殊词（叠词、拟声词、色彩词）,位置：诗题、诗中,七、弄清主题,（情感类别）,八、欣赏手法,1、表达方式,叙述、议论、抒情、描写,2、修辞,（,比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问,、,用典、互文,等）,3、角度：,听、嗅、视、触,色彩、姿态,远近、高下、内外,4、艺术手法,想像、联想、象征、用典、白描、铺垫、细节,虚实关系（虚实结合、虚实相生）,情景关系（情景交融、借景抒情、寓情于景、乐景衬哀情、触景生情、以景移情）,烘托（衬托正、反）,动静关系（以动衬静，以静衬动，动静结合、化静为动）、,托物言志（感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等）,5、抒情方式,直抒胸臆、间接抒情（情景、物志）,6、语言,白居易通俗易懂 李白豪迈飘逸,陶渊明朴素自然 杜甫沉郁顿挫,王昌龄雄健高昂 杜牧清健俊爽,李商隐朦胧隐晦 王维诗画一体,温庭筠绮丽香艳 高适悲壮苍凉,李清照缠绵悱恻 陆游悲壮爱国,答 题 步 骤,一、,点准,（用术语指出画面、情感、所用手法）,二、,说清,（结合原句具体描述或说清如何运用-翻译诗句）,三、,分析,（说出此句、法的好处作用）,四、,靠旨,（指出此诗句表达出诗人何种思想情感）,辨“冷热”，知“忧喜”,“冷”：,寒冷、阴暗、孤独、寂寞、荒凉、破败、萧条、离散、病亡、失败、贬谪、失意-,“忧”,：悲伤、愁苦、孤独、惆怅、悲愤、无奈、愤懑、感慨、绝望、忧虑,“热”：,温暖、明亮、热闹、欢聚、成功、升迁、繁荣、兴盛-,“乐”,：,喜悦、欣喜、兴奋、欢快、轻松、自在、幸福、欣慰、满足,情感类别,忧国忧民 建功报国,蔑视权贵 怀才不遇,寄情山水 归隐田园,惜春悲秋 思乡怀人,别恨离愁 怀古伤今,