人物的外貌描写(胡瑞珍)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梅川中学：胡瑞珍,作文训练,人物外貌描写,一、激趣导入,古代有一个县官，他下令贴出一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：,个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？,外貌描写含义及特点:,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,(,包括人物的,容貌,、,衣着,、,神情,、,体型,、,姿态,等等,),进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,二、明确概念,抓特点,（形似）,显神韵,（神似）,交流,外貌描写,片段，,猜一猜他（她）是谁？,（提示：外貌为表现性格特点服务。）,三、习作展读,他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。,我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。,鲁迅从百草园到三味书屋,寿镜吾老师的外貌描写。“高而瘦”是体型特点，“须发花白”是年纪特征，“戴着眼镜”是学者的儒雅气质特征。,抓住特征 凸显气质,四、典例品析,浏览课本前三个单元，看看有哪些文字运用了外貌描写？,四、典例品析,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。,都德 最后一课,外貌描写映射出韩麦尔先生对最后一课的重视，和对就要失去的国土的敬意，表现人物心理。,透射心理,四、典例品析,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的,脸,；,火一样蓬勃,的,头发,，盖他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的,眼睛,略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的,鼻子,下一张紧闭的,嘴,，衬着略带方形的,下颏,，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,何为音乐巨人贝多芬,采用由整体到局部，由上到下的顺序。透露出贝多芬刚毅、坚强、沉郁、执着的性格特点。,注意顺序 突出性格 妙用修辞,1、要有一定的顺序,2、抓住特征,3、突显性格和情感,4、善用修辞,人物外貌描写的方法：,五、归纳方法,看三幅图片,同学们任选一幅，仔细观察，抓住人物的容貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征，展开合理想象，选择描绘画中人物的形象。,六、牛刀小试,图一：小品演员 小沈阳,思考写作：,从他的发型、打扮，特别是他一身穿跑偏了的苏格兰裙子，我们看到了什么？,图二：,流浪儿童 三毛,思考写作：,他头发有什么特征？身材有什么特征？这些能透射他怎样的生活经历？,图三：,罗中立油画父亲,请同学们展开想象，通过描写父亲的容貌、神情，想象父亲的内心世界或者生活经历。,图一,图二,图三,三毛：,他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发。,站在面前的孩子，约摸八九岁的样子。面黄肌瘦，大大的脑袋与瘦削的身体似乎有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转，尽管灵活，却透出饥饿的神情。硕大的脑门上，三根极细的黄头发随风飘摇，显得无助可怜。,父亲：,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。,小沈阳：,三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！,附：习作参考答案,评改要点：,1、能否表现人物的内在（性格、心情）?,2、能否抓住人物特征？,3、是否按一定的顺序？,4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？,七、交流评议,出示范文，讨论交流，统一标准。,弟弟是个不满七岁的小男孩。他,个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。,一笑起来,红润润的脸蛋,儿上现出一双,深深的酒窝,。也许是还没上学的缘故吧，,弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。,示范评分:,描写顺序,：,由整体到局部（20分）,人物特征,：,个子不高、胖、翘鼻子、薄嘴唇、红脸蛋、深酒窝（20分）,人物性格,：,可爱、调皮（20分）,修辞使用,：,弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。（20分）,字迹工整,:,（20分）,总分：,100分,评改人,：,日期：,4.9,老师寄语：,祝每一位同学都能用一双慧眼，,去发现生活中的真、善、美！,