中学生物教师的备课和上

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,第九章 中学生物教师的备课和上课,熟悉教材和教案：默讲和试讲,检查教具：会用、拆装、位置准备好,演示实验：先预作,其他：一切应用品准备妥当,第一节 中学生物教师的备课,课前准备的内容,第一节 中学生物教师的备课,一、生物学教学工作的一般准备,（一）钻研教学大纲和分析教材。,（二）阅读、收集教学有关的生物学资料。,（三）搜集实验材料，制作直观教具。,1、搜集实验材料。,2、制作直观教具。,第一节 中学生物教师的备课,一、生物学教学工作的一般准备,（四）熟悉自然界。,（五）了解学生实际情况。,1、了解学生的年龄特点。,2、了解学生的生活环境。,3、了解学生原有知识水平。,4、了解学生对教学的反应。,第一节 中学生物教师的备课,二、制定生物学教学工作计划,（一）制定学年或学期教学工作计划。,1、本学年或本学期总的教学目的要求。,2、分析掌握教材的特点，确定教材的重点和难点。,3、确定授课时数，安排教学进度。,4、学生实验的安排。,5、学生学业成绩的检查。,第一节 中学生物教师的备课,二、制定生物学教学工作计划,（二）制定单元教学工作计划。,1、本单元的教学目的和要求,2、明确本单元在全课程中的地位和作用以及本单元的重点、难点。,3、分析学生情况。,4、确定实验内容、实验材料。,5、选择教学方法和计划，制作直观教具。,第一节 中学生物教师的备课,二、制定生物学教学工作计划,（三）制定课时计划（教案）,1、教案的作用。,2、教案的内容。,3、编写教案。,1）编写教案的步骤和方法：,2）教案运用的方法：,知识教学的目的，思想教学的目的；,教学内容的科学性、教育性、正确性、系统性；,良好的教态、正确使用教科书和教案、恰当运用教具、书,写好板书等教学方法；,运用生动的教学语言；,积极性高和组织得好 师生双边活动、有高度的计划性；,教师应注意站立的位置和活动范围克服不良习惯；,上课的基本要求,第二节 中学生物教师的上课,第二节 中学生物教师的上课,一、课前准备,（一）熟悉教材和教案：,（二）检查教具：,（三）准备好演示实验：,（四）其他：,第二节 中学生物教师的上课,二、上课的基本要求,目的明确：,内容要正确：,方法恰当：,1、要有良好的教态。,2、正确使用教科书和教案。,3、恰当的运用教具。,4、书写好板书。,第二节 中学生物教师的上课,二、上课的基本要求,运用生动的教学语言：,积极性高和组织得好：,第二节 中学生物教师的上课,三、上课的组织形式,第二节 中学生物教师的上课,四、上课的类型和结构,课的类型,1、单一课。,2、综合课（又名混合课）。,课的结构,1、组织教学。,2、检查复习。,3、讲授新教材。,4、巩固新教材,5、布置课外作业。,第三节 课程改革理念下教师的备课和上课,一、课程改革的基本理念,1、价值取向从以本为本转向以人的发展为本；,2、目标取向从单一目标转向三维一体（知识、教育、方法、过程、情感、态度、价值观）目标；,3、策略取向从以教论学转向以学论教（自立、合作、探索）；,4、评价取向从一元评价转向多元评价（多元智慧理论）。,第三节 课程改革理念下教师的备课和上课,二、备课与上课,1、备课的类别：,2、备课的方式：,3、课堂文化的营造：,4、课堂教学一般框架：,第三节 课程改革理念下教师的备课和上课,三、教师的专业化,教学实践：,写出一堂课的完整教案,