出访英国的简况

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,出访英国的简况,学术研究,教学观摩学习,中英,教学比较小结及改革方向,教材,实验室,教学方法,国外的工程技术课程教学,学术研究,英国的布莱德福德(,BRADFORD),大学机械与医学工程系访问3个月，与该系高级讲师、英国生物摩擦学界知名年轻学者靳忠民博士一道研究人工关节的设计理论及精密检测技术。,到英国的里滋(,LEEDS),大学生物摩擦学实验做了前后两次参观访问，主要探讨人工关节模拟机的研制及状态检测技术,教学观摩学习,BRADFORD,大学的机械与医学工程系,虚拟现实与网络控制学系,诺丁汉的,TQ,公司,TEESSID,大学的虚拟实验与控制中心,中央兰开夏大学设计与艺术系,BRADFORD,大学,旁听机械与医学工程系,K,Hussian,博士讲解的“机械振动(,Mechnaical Virbration,)”,和虚拟现实与网络及控制学习高级讲师,S S,Ipson,博士讲解的“测试技术(,Sensors and Actuators)”,两门机械类本科生专业课程的课堂教学。,诺,丁汉的,TQ,公司,该公司是英国最大的专,门研发生产测量与控制方面,教学实验仪器的公司。,其最新推出的,SIS,(Sensors&Instrument,System),系统充分面向教学，服务于教学实践。主要内容包括：自行研发生产了一套精良的测试仪器教学系统；主持编写了一本图文并茂、实用技术介绍非常详细和逼真的“测试技术(,Sensors for Measurement and Control)”,教科书。,TEESSIDE,大学虚拟现实与创新中心,慕名国际知名学者,J P,Bently,教授，前往,TEESSIDE,大学的虚拟现实与创新 中心进行了友好访问。,JP,Bently,教授现为该大学的测试技术学科的带头人，投入了巨大的精力于教学工作中，建成了一个测试门类齐全、功能完备、水平先进的测试技术实验室。在此基础上20年来已完成国际名著,Principles of Measurement Systems,教科书的三版编写工作。,中央兰开夏大学设计于艺术系,应深圳大学曹广忠博士的邀请，访问了英国西北部的中央兰开夏大学设计与艺术系。该系于1998年与深圳大学工程技术学院签定了联合办学的协议，即中央兰开夏大学以深圳大学为依托在中国东南部发达地区为其招收本科生学员，通过一定的考试，考生即可取得英国中央兰开夏大学的学员学籍。但为了学员的经济负担和语言的过渡适应，这些学员先在深圳大学按照英国中央兰开夏大学的教学计划学习本科教育前两年,。,中央兰开夏大学设计于艺术系,期间的教学管理与实施皆由深圳大学代其执行，第一年采取双语（中英文混合）教学，第二年采取纯英语教学；最后一年这些学员必须到英国中央兰开夏大学完成本科学业，取得英国的学士学位。访问英国时，正值英国中央兰开夏大学与中国的深圳大学为了加强两校的合作教学，定期互派学者进行教学交流和观摩,。,中央兰开夏大学设计于艺术系,深圳大学曹广忠博士当时也正在英国中央兰开夏大学进行教学访问交流，应他的邀请，我访问了中央兰开夏大学设计与艺术系，有幸随中国代表团参加了该校第一届中国留学生毕业设计的中期检查见面会，对英国大学生如何在指导教师监督下完成学士学位论文有了一定的认识。随后，抽时间还访问了该系科研势力最强的超声检测研究小组的有关同行专家,。,国外的工程技术课程教学,教材,实验室,教学方法,国外教材,从课堂角度看，英国大多数工程技术课程都没有正式的教材，每门课程都是以主讲教师自编的讲义为主要讲解内容。上课时，老师通过多媒体或投影仪等现代化教学手段，直接将讲义内容投射到屏幕上，为学生们讲授课堂知识。同时，讲义的内容以优良的人机界面公布在远程网络上，学生们一方面利用业余时间可以随时通过电子锁打开讲义进行访问，另一方面还可以将讲义内容自行打印带入课堂有助于学习。但从整个教学的角度看，在英国并不是没有好的教材。单从作者感兴趣的“测试技术”类课程来看，就有如下一些典型的教材：,国外教材,1,J P,Bently,Principles of Measurement Systems,Longman,Press,1995,；,2Peter,Elgar,Sensors for Measurement and Control,Longman,Press,1998,；,3 J G Webster,Medical Instrumentation Application and Design,John Wiley&Sons,Inc.,；,4 R E Fraser,Process Measurement and Control,Prentice-Hall,Inc.,。,国外教材,其中第一本教材非常有名，在我所访问的三所大学里，除了主讲教师的自编讲义外，都以此作为相应课程的参考教材。该教材的显著特点是知识内容非常宽，适合于所有的工程类专业的本科生，以及个别专业的研究生使用。它的另一个突出特点是既重视理论又重视实践，在内容讲解中大量的引用测试实例来说明问题。,实验室,英国的大学非常注重教学实验室的建设工作，这一方面主要表现在每一个教学实验室都配有专业实验员，且该实验员在有关主讲教师的指导下开展工作；另一方面，学校很愿意将大量的经费投入实验室设备的更新，使教学实验能紧跟学科发展的前沿，且学生教学实践后，能够实现学以致用。以,J P,Bently,教授所领导的,TEESSIDE,大学的虚拟现实与创新中心为例，我们做一简单分析。,实验室,该中心实质上是一个比较集中的工程训练基地，它主要由测控实验室，航模设计实验室，以及虚拟现实实验室三部分组成。作者在,J P,Bently,教授的陪同下主要参观了其中的测控实验室。该实验室详细地展示了近20种测量系统，有常规的工程参数测量系统，也有一些先进的基于光电检测和计算机测试的测量系统。更为奇怪的是，他们的大多数实验设备只有一组，学生作实验时不同步，但经过一个循环下来，每位同学都做完了每一个实验。这样既节约了实验设备经费，又培养了学生独立做实验的工作能力。,教学方法,英国工程技术课的教学既重视理论基础知识的教育，又特别注重实用技术和先进技术及方法的教育。在工科学生的教学计划中，特别强调加入一些先进的和实用的工程分析软件的学习内容，仅就所访问的布莱德福德大学来说，工科本科生教学计划中就罗列了大量工程实用软件学习的课程，如有限元分析，,MATLAB Release12,，,I-DEAS8,，,ADAMS11.0,，,LabVIEW6.0,等。这样，很明显英国大学培养出来的学生社会适应性强。,教学方法,在教学方法的组织上，他们坚决杜绝任课教师单一的主讲模式，一方面，在课堂教学中允许学生随时提出问题，质疑教师讲解的内容，以加强课堂教学的效果；另一方面，注重课堂教学（,Lecture,）,与实验,(,Lab),，,辅导答疑,(,Tutor),，,研讨会,(,Seminar),，,以及必要的论文练习,(,Exercise Papers),等多种教学方式相结合，以实施工程技术课程的教学。,中英教学比较小结及改革方向,通过这次英国访问，明确了中英两国在工程技术课教学方面的差异，主要表现在教材建设，实验室建设，以及教学内容与方法的组织等三个方面，为以后我们进一步实施教学改革指明了方向，即：借鉴国外经验，进一步加强教材的实用性和先进性建设；加大经费投入，完善实验教学内容和环节；积极进取，大力实施教学内容体系和方法的优化组合。,