《回忆鲁迅先生》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回忆鲁迅先生,萧红,萧红（,1911-1942,），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“,20,世纪,30,年代的文学洛神”。,1933,年，以悄吟为笔名发表第一篇小说,弃儿,。,1935,年，在鲁迅的支持下，发表成名作,生死场,。,1936,年，东渡日本，创作散文,孤独的生活,、长篇组诗,砂粒,等。,1940,年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说,马伯乐,、长篇小说,呼兰河传,等。,1942,年,1,月,22,日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅,31,岁。,走近作者,1934,年（民国二十三年）,11,月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。,写作背景,展示重点词语读音：,明朗（）,轻捷（）,做客（）,忧郁（）,虔（）,诚,崭然（）,草率（）,深,恶,痛绝,（,）,工夫（）,展读（）,解剖：（）,变,幻,无常,（,）,踌躇（）,紊（）,乱,遭殃（）,mng lng,夯实基础,zhn d,qng ji,zu k,yuy,qin,zhn rn,co shui,w,gng f,chu ch,ji pu,hun,zoyng,wn,轻捷：,心境：,草率：,踌躇：,遭殃：,夯实基础,指动作轻快敏捷。,心情，心绪。,形容粗糙简略。,犹豫不决，拿不定主意。,遭遇困难，遇到麻烦。,明朗：,忧郁：,崭然：,展读：,致命：,深恶痛绝：,变幻无常：,夯实基础,光明磊落；乐观，开朗。,忧伤郁结，忧虑烦闷。,形容山势高峻突兀等。,指阅读。,使丧命；使毁灭。,指对某人或某事物极端厌恶痛恨。,形容事物任意变化；没有一定的规则。,同学们，我们学过哪些关于鲁迅的文章呢？,激发兴趣，导入新课,你印象中的鲁迅是怎样的？,鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民，“为自己想得少为别人想得多”。为人民无私奉献，嫉恶如仇，爱护文学青年，小时候活泼可爱。,今天，我们一起走进萧红的,回忆鲁迅先生,，看看你对鲁迅又有哪些新的认识？,激发兴趣，导入新课,请大家快速默读课文，整体文章感知内容，然后回答下面问题。,1,、梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？,快速默读，整体感知内容。,鲁迅先生明朗的笑。,鲁迅先生走路很轻捷。,鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。,鲁迅先生喜欢吃北方饭。,我在鲁迅先生家包饺子、韭菜盒子、荷叶饼，得到先生的赞成。,快速默读，整体感知内容。,鲁迅先生与作者开玩笑。,鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。,鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。,鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。,鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。,快速默读，整体感知内容。,鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。,鲁迅先生陪客人到深夜。,鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。,鲁迅先生检查海婴的丸子。,鲁迅先生包纸包很细致。,鲁迅先生生病了，但工作不止。,快速默读，整体感知内容。,2,、思考作者要表达怎样的感情？,本文表达了作者对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。,快速默读，整体感知内容。,同学们，本文这些事件让我们看到了一个与往常不同的鲁迅，鲁迅先生有怎样的特点？请同学们认真默读课文，回答下面问题：,1,、分析每一件事情表现了鲁迅先生怎样的性格特征？,认真默读，把握鲁迅形象,鲁迅先生明朗的笑。,鲁迅先生走路很轻捷。,鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。,鲁迅先生喜欢吃北方饭。,我在鲁迅先生家包饺子、韭菜盒子、荷叶饼，,得到先生的赞成。,认真默读，把握鲁迅形象,真诚,乐观开朗、平易近人。,一往无前、义无返顾的大无畏精神。,热情、真诚。,刚硬的性格。,对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤。,鲁迅先生与作者开玩笑。,鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。,鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。,鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。,鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。,认真默读，把握鲁迅形象,幽默。,对待青年的赤诚之心。,淡泊名利。,家庭和谐。,礼让，表现对他人对亲人的爱。,鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。,鲁迅先生陪客人到深夜。,鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。,鲁迅先生检查海婴的丸子。,鲁迅先生包纸包很细致。,鲁迅先生生病了，但工作不止。工作的投入。,认真默读，把握鲁迅形象,对时间的珍惜。,待人热情、耐心。,抓紧一切时间工作。,尊重孩子，做事认真，深入实际。,做事严肃认真。,不顾身体健康忘我工作。,2,、萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表。,认真默读，把握鲁迅形象,生活中的鲁迅,萧红眼中的鲁迅,人之子的鲁迅,人之夫的鲁迅,人之友的鲁迅,人之主的鲁迅,生活之主的鲁迅,2,、萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表。,认真默读，把握鲁迅形象,生活中的鲁迅,萧红眼中的鲁迅,人之子的鲁迅,人之夫的鲁迅,人之友的鲁迅,人之主的鲁迅,生活之主的鲁迅,一个孝敬父母的好儿子,一个尊重妻子的好丈夫,一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者,一个追求真理坚持真理的战士,一个不卑不亢的学者,一个美满家庭的家长,一个和蔼宽厚的平易近人的老人,潇洒、幽默、风趣,鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。发表了中国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，奠定了新文学运动的基石。,1918,年到,1926,年间，陆续创作出版了小说集,呐喊,、,彷徨,、论文集,坟,、散文诗集,野草,、散文集,朝花夕拾,、杂文集,热风,、,华盖集,、,华盖集续编,等专集。,鲁迅名片,3,、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？,认真默读，把握鲁迅形象,更真实,。让读者看到一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅更让人觉得可亲。,更直观,。让我们直接感受到鲁迅的为人处世，以及他思想、性格方面的不少特点。,更真挚,。细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情流露。,更有趣味,。许多富有趣味的生活细节，更能引起读者的阅读兴趣。,更有表现力,。以小见大的写法是最大的妙处。,4,、本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？,认真默读，把握鲁迅形象,还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平先生（鲁迅的妻子）。写他们的作用，是侧面烘托鲁迅。,本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。,写海婴，主要是通过海婴的年幼无知、童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱，也与大人的内心担忧形成对比。,写许广平，则更典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。文中许广平的一句话，看似轻描淡写，实则富有思想含量。,1,、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。,寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人，真诚的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。,精读课文，品味语句妙处,2,、刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。,“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅 敏捷果敢、一往直前的性格特点。,精读课文，品味语句妙处,3,、一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。,感受到了鲁迅先生的待人的热诚与周到。,精读课文，品味语句妙处,4,、以后，我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生：“我再吃几个吗？”,鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”言辞间自然流露出对妻子敬重与依赖，还有对小辈的体恤。,精读课文，品味语句妙处,5,、许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。,萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。,精读课文，品味语句妙处,6,、青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。,但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。,鲁迅先生虽然深恶痛绝写字草率，但不怕花功夫展读着每封由不同角落里投来的青年的信。让我们感受到鲁迅先生对待青年的赤诚之心。,精读课文，品味语句妙处,7,、全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。,感受到鲁迅先生工作的投入，废寝忘食。,精读课文，品味语句妙处,8,、“鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。”给你怎样的感觉？,鲁迅先生给我们一种朴实随和，非常亲切的感觉。,精读课文，品味语句妙处,9,、“于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。”把这句话中的“陪到八点钟，十点钟”删掉，效果有何不同？,原句表现出鲁迅先生耐心的陪伴客人，不厌其烦，删掉后就不能体现出鲁迅先生陪客人的时间之长。,精读课文，品味语句妙处,10,、鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。,感受到了鲁迅先生的为人，即便是小事，也做得非常的严肃认真。,精读课文，品味语句妙处,11,、人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”,第一句话，采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分深挚，一个“才”字透露了玄机。,第二句话，主要是写保姆对海婴的吩咐，却也从侧面突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆总是要吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。,精读课文，品味语句妙处,1,、据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗？小组讨论，然后说说你的理由。,合作交流，理解表达技巧,喜欢，本文是通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。这些生活场景体现了鲁迅和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。一改人们心目中“横眉冷对千夫指”的形象，让我们看到了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，让人觉得可亲可敬，让我们明白了写文章必须有真情实感受。,合作交流，理解表达技巧,2,、我们之前读过许多鲁迅的作品和写鲁迅的作品，你印象中鲁迅是一个怎样的人？你是否对他有点敬而远之？读了这篇文章你对鲁迅有什么新的认识？,合作交流，理解表达技巧,通过,我的伯父鲁迅先生,、,从百草园到三味书屋,、,社戏,、,阿长与,、,藤野先生,等文章中，鲁迅先生给我们深邃、沉重、严厉、倔强,浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻的印象，但是读了这篇文章以后，我们感受到一个真诚热情,乐观开朗，幽默风趣，爱护青年人，热爱亲人，待人热情诚恳，工作认真投入的鲁迅，让人感到真实、富有人情味、生活化，给人留下深刻的印象。,合作交