资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,专题,8,遗传变异、育种与进化,1,2,3,答案速填,:,增添、缺失、替换,普遍性、随机性、不定向性、多害少利性,DNA,复制时期,新基因,(,新性状,),转基因,缺失、重复、倒位、易位,育种年限长等,不定向性,大大缩短育种年限,低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,种群,基因频率变化,突变和基因重组,自然选择,(,生殖,),隔离,4,【知识,方法】,一、变异的种类,1.,识图区别变异类型,:,缺失、,重复、,倒位、,基因突变。,5,2.,识图区分染色体,易位与交叉互换,:,6,3.“,两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体,:,7,4.,变异对生物的影响,:,(1),基因突变对性状的影响。,替换,:,只改变,1,个氨基酸或不改变。,增添,:,插入位置前不影响,影响插入后的序列,以,3,个或,3,的倍数个碱基为单位的增添影响较小。,缺失,:,缺失位置前不影响,影响缺失后的序列,以,3,个或,3,的倍数个碱基为单位的缺失影响较小。,8,(2),可遗传变异对基因种类和基因数量的影响。,基因突变,改变基因的种类,(,基因结构改变,成为新基因,),不改变基因的数量。,基因重组,不改变基因的种类和数量,但改变基因间组合方式,即改变基因型。,染色体变异,改变基因的数量或排列顺序。,9,二、变异原理在育种实践中的应用,1.,图解,:,10,2.,图解中,A,G,表示的处理方法,:,A.,杂交,B.,花药离体培养,C.,秋水仙素处理,D.,自交,E.,诱变处理,F.,秋水仙素处理,G.,转基因技术,11,3.,育种方法及原理,:,12,三、生物的进化,1.,现代生物进化理论中的“两、两、三、三”,:,13,14,2.,基因频率的计算方法,:,(1),定义法。,基因频率,=100%,。,(2),根据定义法计算的两种类型。,若某基因在常染色体上,则,基因频率,=100%,。,15,若某基因只位于,X,染色体上,则,基因频率,=100%,。,(3),通过基因型频率计算基因频率,:,若基因在常染色,体上,则该对等位基因中,显,(,或隐,),性基因的频率,=,显,(,或隐,),性纯合子基因型频率,+1/2,杂合子基因型频率。,16,3.,基因型频率的计算,:,(1),纯合子的基因型频率,=,相应基因频率的平方。,(2),杂合子的基因型频率,=2,显性基因频率,隐性基因频率。,17,【易错,易混】,1.,辨析变异的几个易混点,:,(1),关于“互换”问题。,同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换,:,属于基因重组,参与互换的基因为等位基因或相同基因。,非同源染色体之间的互换,:,属于染色体结构变异中的易位,参与互换的基因为非等位基因。,18,(2),关于“缺失”问题。,DNA,分子上若干“基因”的缺失,:,属于染色体结构变异。,基因内部若干“碱基对”的缺失,:,属于基因突变。,(3),关于变异的水平问题。,分子水平,:,基因突变、基因重组属于分子水平的变化,光学显微镜下观察不到。,19,细胞水平,:,染色体变异属于细胞水平的变化。涉及染色体“某片段”或数目的改变,在光学显微镜下可以观察到,故常用制片观察的方法确认是否发生染色体变异。,20,2.,关注常考查的,3,类育种方案,:,(1),最简便,:,杂交育种。侧重于技术操作。,(2),最快,:,单倍体育种。明显缩短育种年限。,(3),产生新基因,(,或新性状,):,诱变育种。侧重于“新”。,21,3.,辨析隔离、物种形成与进化的关系,:,(1),生物进化,物种的形成。,区别,:,生物进化的实质是种群基因频率的改变,;,物种形成的标志是产生生殖隔离。,联系,:,生物发生进化,并不一定形成新物种,但是新物种的形成要经过生物进化,即生物进化是物种形成的基础。,22,(2),物种形成与隔离的关系,:,物种的形成不一定要经过地理隔离,但必须要经过生殖隔离。,(3),共同进化,:,并不只包括生物与生物之间的共同进化,还包括生物与环境之间的共同进化。,23,题型一变异的种类,【典例,1,】,(2017,南昌二模,),如图,分别表示不同的变异类型,基因,a,、,a,仅有图,所示片段的差异。相关叙述正确的是世纪金榜导学号,73414042(,),24,A.,图中,4,种变异中能够遗传的变异是,B.,中的变异属于染色体结构变异中的缺失,C.,中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复,D.,都表示同源染色体非姐妺染色单体的交叉互换,发生在减数第一次分裂的前期,25,【解题技法】,归类法,1.,关键信息,:“,基因,a,、,a,仅有图,所示片段的差异”。,2.,思考路线图,:,答案,:,C,26,【借题发挥】,高考大题长句表达专项练,从基因水平考虑,交换结构的不同在于,_,。,答案,:,中交换的是等位基因或相同基因,中交换的是非等位基因,27,题型二变异在育种中的应用,【典例,2,】,(2017,烟台二模,),某自花且闭花受粉植物,抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。抗病和感病由基因,R,和,r,控制,抗病为显性,;,茎的高度由两对独立遗传的基因,(D,、,d,E,、,e),控制,同时含有,D,和,E,表现为矮茎,只含有,D,或,E,表现为中茎,其他表现为高茎。现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子,欲培育纯合的抗病矮茎品种。请回答,:,世纪金榜导学号,28,(1),自然状态下该植物一般都是,_,合子。,(2),若采用诱变育种,在用,射线处理时,需要处理大量种子,其原因是基因突变具有,_,、,_ _,和多害少利性这三个特点。,29,(3),若采用杂交育种,可通过将上述两个亲本杂交,在,_,代中首先出现抗病矮茎个体,再经,_ _,最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。据此推测,一般情况下,控制性状的基因数越多,其育种过程所需的年限,_,。若只考虑茎的高度,亲本杂交所得到的,F,1,在自然状态下繁殖,则理论上,F,2,的表现型及其比例为,_,。,30,(4),若采用单倍体育种,该过程涉及的原理有,_ _,。请用遗传图解表示其过程,(,说明,:,选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例,),。,31,【解题技法】,第,(1),小题,信息推导法,关键信息,:“,自花且闭花受粉”“自然状态下”。,思考路线图,:,自花且闭花受粉,连续自交,纯合子。,32,第,(2),小题,信息推导法,关键信息,:“,诱变育种”“处理大量种子”。,思考路线图,:,33,第,(3),小题,图解法,关键信息,:“,杂交育种”“首先出现抗病矮茎个体”“同时含有,D,和,E,表现为矮茎,只含有,D,或,E,表现为中茎,其他表现为高茎”“现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子”。,34,思考路线图,:,35,第,(4),小题,图解法,关键信息,:“,单倍体育种”“原理”“遗传图解”。,思考路线图,:,单倍体育种,杂交、花药离体培养、染色体加倍、选择四个流程。具体步骤见答案。,36,答案,:,(1),纯,(2),低频性不定向性,(3),子一连续自交越长矮茎,中茎,高茎,=961,(4),基因重组和染色体变异遗传图解如图,:,37,38,【思维建模】,39,题型三生物的进化,【典例,3,】,(2017,郑州三模,),如图,A,、,B,、,C,代表不同的种群,已知,A,和,B,原本属于同一物种,都以物种,C,作为食物来源,由于地理隔离,且经过若干年的进化,现在不知,A,和,B,是否还属于同一物种,下列有关说法正确的是,(,),40,A.,若,A,和,B,在一起还能进行自由交配,则它们就一定不存在生殖隔离,B.A,和,B,的关系一定为竞争,C.,若,A,和,B,仍然为同一物种,则它们具有共同的基因库,D.A,和,B,种群基因频率的定向改变,导致它们朝着一定方向进化,41,【解题技法】,信息推导法,1.,关键信息,:“A,和,B,原本属于同一物种,都以物种,C,作,为食物来源”“地理隔离”“经过若干年的进化”。,2.,思考路线图,:,答案,:,D,42,【借题发挥】,高考大题长句表达专项练,基因突变可直接改变基因频率,但不能决定基因频率变化的方向,原因是,_,。,答案,:,基因突变改变某个基因的数量,但不改变基因总的数量,;,基因突变具有不定向性,43,【高考新动向】,生物变异类型的实验探究,【典例】,遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基,因一起丢失的现象叫缺失。若一对同源染色体中两条,染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子,若仅一条染,色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子。缺失杂合,子的生活力降低但能存活,缺失纯合子常导致个体死,44,亡。现有一红眼雄果蝇,X,A,Y,与一白眼雌果蝇,X,a,X,a,杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇。请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由染色体缺失造成的,还是由基因突变引起的。世纪金榜导学号,方法一,:_,。,方法二,:_,。,45,【解题技法】,逆推正答法,1.,关键信息,:“,基因突变”“缺失纯合子”“缺失杂合子”“缺失杂合子的生活力降低但能存活,缺失纯合子常导致个体死亡”。,2.,思考路线图,:,46,答案,:,方法一,:,取该白眼雌果蝇有分裂能力的细胞制成装片,显微镜下观察染色体结构。若染色体正常,可能是基因突变引起的,;,反之,可能是染色体缺失造成的,方法二,:,选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,若杂交子代中雌果蝇数目与雄果蝇数目比为,11,则这只白眼雌果蝇的出现是基因突变引起的,;,若杂交子代中雌果蝇数目与雄果蝇数目比为,21,则这只白眼雌果蝇的出现是染色体缺失造成的,47,
展开阅读全文