朗读指导及训练

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朗读指导训练,教学目标,：,引导学生宏观了解朗读指导的有关理论,引导学生在训练中加强体会和运用朗读技巧的意识,引导学生在课堂朗读训练中发现问题并掌握改正问题的方法,教学重点,：,朗读理论中的朗读要求把握作品基调、吐字归音发声技巧、停顿重音朗读技巧,配合相应理论的典型训练材料,朗读概说（定义、作用、要求）,定义,：,书面语言（发音规范）有声语言,再创造活动（忌：念字式,/,念经,/,演戏,/,八股）,作用,：培养口语能力,的重要途径,三级层次要求,：,正确,（基本）,流畅,（,口齿流利，语流顺畅；视音距）,传神,（高标准，把握,基调,很重要）,卖火柴的小女孩基调作品感情,爱怜 憧憬；,朗读者态度,压抑 愤懑,天,冷,极了，下着,雪,，又快,黑,了。,“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。”,朗读方法,发声技巧（,P87-94,）,气息控制（练习,p89,出东门绕口令）,共鸣（三腔共鸣，口腔为主：打开牙关；提颧肌；挺软腭）,吐字归音（,P90-92),特殊声音模拟,朗读技巧,(P94-108),停连,重音,语气,节奏,吐字归音,吐字归音是我国传统说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语，把一个音节的发音分为出字、立字和归音三个阶段。,“枣核形”。,出字（声母,+,韵头）,：准确、迅速、有力,立字（韵腹）,：拉开立起，圆润饱满,归音（韵尾）,：干净利索，趋向鲜明。,din,电,tio,跳,kui,快 电流 跳远 快慢,绕口令训练 八百标兵奔北坡，炮兵并排北坡跑，,炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。,吐字清楚，避免吃字、倒字、丢音：,掌握常用词语的标准音,克服发音含糊的毛病：声母部位,/,韵母口形,/,吐字莫太快,朗读技巧,停连,定义,：指朗读语流中声音的,停顿和连接,，是,有声语言,表达中的标点符号。,注意,：,没标点的地方，需要顿歇；有标点的地方，需连接。,作用,：显示作品内容、抒发感情，朗读者生理需要（换气）,例子,：,A,无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣,B,我赞成他也赞成你怎么样,?,C,小鸟,给远航生活蒙上了一层浪漫色调。,D,大的，小的，花的，黑的，有的,/,站在枝上叫，有的,/,飞起来，在扑翅膀。（小鸟的天堂）,朗读技巧,重音,定义,：朗读时，为了表情达意，需要强调或突出的词、短语，甚至某个音节，称为重音。,表达方式,：,A,加强音量,。包括重读和高扬。,B,重音轻读,。我忍着笑，,轻轻,走过来。,敬爱的周总理,逝世,了。,C,顿挫,。再见了，亲人！我的心,永远,/,和你们在一起。,D,拖长字音,。大雪,整整,下了一夜。,例子,：,A“,今天我来上课。”,B,小燕子在海面上,斜掠着，浮憩着,。（谓语）,C,我心里，有着,说不出,的兴奋和愉快。（定语）,D,这,就是我一个共产党员的自白。（指示代词）,朗读作品停顿重音实例,山,朗润,起来了，水,涨,起来了，太阳的脸,红,起,来了。,作品,5,号，,P202,春天,像小姑娘,，花枝招展的，,笑,着，,走,着。,我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，是我,梦中,的桥。,作品,42,号，,P243,在,苍茫,的,大海,上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，,海燕,像,黑色,的,闪电高傲,地飞翔。,作品,42,号，,P243,朗读技巧,语气,语气定义,：语气即说话时的口气，指在朗读过程中能够表达朗读者感情和态度的音调。,语气的三要素（语气色彩）,：,情,气,声,中国队，胜利了！（,情喜,气满声高,）,刘胡兰同志,她,牺牲了。亲爱的，你真美！我恨你！,语气的类型（句调的抑扬变化：升调,/,降调,/,平直,/,曲调,）。,“啊”放句首的表现：,啊,，知道了,（,肯定,感叹请求祝愿）（叙述说明）,啊,，你说谁？（,疑问,反问号召命令）,啊,，怎么会是他？（,特别惊异,夸张,幽默,讽刺嘲笑,）,啊,，原来是这样啊！（,醒悟,）,朗读作品语气（句调）训练实例,你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？,（作品,12,号，,P210,）（反问傲慢）,小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？,（作品,15,号，,P213,）（疑问）,爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”,（作品,13,号，,P211,）（生气的质问）,“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！,”,（作品,18,号，,P217,）,如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他；假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。,（作品,14,号，,P213,）,读小学的时候，我的外祖母去世了。,（作品,14,号，,P212,）,朗读技巧,节奏,定义,：节奏是朗读者思想感情的起伏在朗读过程中所显现出来的抑扬顿挫、轻重缓急等种种回环交替的声音形式。,注意,：节奏是就整篇作品说的。停连、重音是最基本的技巧，停连、重音和语气的综合运用，形成了作品不同的朗读节奏。,节奏类型：,轻快型,多扬，少抑，轻快，欢畅,。,春,凝重型,多抑少扬，语音沉着、坚实、有力。,故乡,高亢型,语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗。,海燕,低沉型,语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗。,卖火柴的小女孩,舒缓型,气长而稳，语音舒展自如。,桂林山水,紧张型,急促、紧张、气急音短。,最后一次演讲,朗读作品,10,号,第一场雪,训练,一会儿yhur 万籁俱寂wnlijj,听得tngde 簌簌ss,咯吱gzh 嗬h,粉装玉砌fnzhungyq 柏树bish,玉屑yxi 似的shde,毛茸茸morngrng,沉甸甸chndi,ndin (口语中也读chndi,ndin）（现代汉语词典第5版）,这篇文章朗读的基调是喜悦，要用绘声绘色的语气读出临场感，读出作者寓于雪景描写之中的喜悦之情。,