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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高中物理选择性必修,1,第一章 动量守恒定律,清华附中朝阳学校 张君可,2020.7,台球的碰撞、微观粒子的散射，这些运动似乎有天壤之别。然而，物理学的研究表明，它们遵从相同的科学规律,动量守恒定律。动量守恒定律是自然界中最普遍的规律之一，无论是设计火箭还是研究微观粒子，都离不开它。,生活中的各种碰撞现象,撞车,生活中的各种碰撞现象,钉钉子,生活中的各种碰撞现象,打网球,微观粒子相互作用,现象分析：以上现象的本质特征能不能用两个字归纳,碰撞,思考与猜想,1.,这些天壤之别的运动，是否遵循相同的物理规律？,2.,碰撞现象会不会有什么物理量保持不变？,物理学家始终在寻求自然界万物运动的规律，其中包括在多变的世界里找出某些不变量。,第一节 动量,从实验的现象似乎可以得出：碰撞后，,A,球的速度大小不变地“传给”了,B,球。这意味着，碰撞前后，两球速度之和是不变的。那么所有的碰撞都有这样的规律吗？,牛顿摆实验观察与思考,一、寻求碰撞中的不变量,从实验可以看出，质量大的C球与质量小的B球碰撞后，B球得到的速度比C球碰撞前的速度大，两球碰撞前后的速度之和并不相等,猜想：碰撞前后，哪个量是不变的？,下面我们通过分析实验数据来研究上述问题。,实验如图 1.1-2，两辆小车都放在滑轨上，用一辆运动,的小车碰撞一辆静止的小车，碰撞后两辆小车粘在一起运,动。小车的速度用滑轨上的光电计时器测量。下表中的数,据是某次实验时采集的。其中，m1 是运动小车的质量，m2,是静止小车的质量；,v,是运动小车碰撞前的速度，,v,是碰撞,后两辆小车的共同速度。,【数据处理】,请你根据表中的数据，计算两辆小车碰撞前后的动能，比较此实验中两辆小车碰撞前后动能之和是否不变。,再计算两辆小车碰撞前后质量与速度的乘积，比较两辆小车碰,撞前后质量与速度的乘积之和是否不变。,【,结论,】,从实验的数据可以看出，此实验中两辆小车碰撞前后，,动能之和并不相等，但是质量与速度的乘积之和却基本不变。,要更准确、更全面地反映运动物体的作用效果，必须同时考虑其速度及质量,为此，物理学要引入一个新的物理量,动量。,在物理学中，把物体的质量,m,和速度,的乘积叫做物体的动量,p,，用公式表示为,在国际单位制中，动量的单位是千克,米每秒，符号是 kgm/s,是状态量，与某一时刻相对应。速度取瞬时速度。,1.定义：,p,=,m,2.单位：,3.对动量的理解,(2)瞬时性:,(1)矢量性:,方向由速度方向决定,，与该时刻的速度方向相同,(3)相对性:,与参考系的选择有关，一般,以地球为参考系。,二、动量,动量的变化等于末状态动量减初状态的动量，其,方向与,的方向相同,：（,在同一直线上，采用代数运算,）,4.动量的变化（,p,）,（,1）定义：在某个过程中，物体的末动量与初动量的矢量差叫做物体,动量的变化,。,（,2）表达式：,p,=,m,动量的变化也叫,动量的增量,或,动量的改变量,。,P,P,不在同一直线上的动量变化的运算，遵循平行四边形定则：,P,P,P,P,三角形法则：从初动量的矢量末端指向末动量的矢量末端,动量的变化,p,5.,试讨论以下几种运动的动量变化情况,物体做匀速直线运动,物体做自由落体运动,物体做平抛运动,物体做匀速圆周运动,动量大小、方向均不变,动量方向不变，大小随时间推移而增大,动量方向时刻改变，大小随时间推移而增大,动量方向时刻改变，大小不变,？,思考与讨论,规定正方向,P,P,P,例题,1：一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一块坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？方向如何？,解：取水平向右的方向为正方向，碰撞前钢球的速度,v,1,=,6m/s,碰撞前钢球的动量为,p,1,=mv,1,=0.,16kgm/s=0.6kgm/s.,碰撞后钢球的速度为,v,2,=-,6m/s，碰撞后钢球的动量为：,p,2,=mv,2,=,0.,16kgm/s=,0.,6kgm/s,p=p,2,p,=,0.,6kgm/s,0.,6kgm/s =,1.2,kgm/s,且动量变化的方向向左.,6.,动量和动能,（,1）动量和动能都是描述物体运动过程中的某一状态。,（,2）动量是矢量，动能是标量。,动量发生变化时，动能不一定发生变化，动能发生变化时，动量一定发生变化。,（,3）动量与动能的定量关系,动量发生变化,速度大小改变方向不变,速度大小不变方向改变,速度大小和方向都改变,动能改变,动能改变,动能不变,拓展,思考与讨论,动量的变化又是什么原因引起的呢？,汽车以速度V运动，急刹车到停止。若对车施加很大的阻力，则车停止时间_；如果对车施加很小的阻力，则车停止时间_。,两种情况下，汽车的_变化相同。可见，引起运动状态改变，要考虑_和_这两个因素。,三、冲 量,定义：在物理学中，把力与力的作用时间的乘积叫做力的,冲量。,2.公式：,I=Ft,3.单位(SI):牛秒（Ns）,(1)冲量是,矢量，作用力的方向不变时其方向与力的方向相同,。,(2)冲量是过程量，反映的是力对时间的积累效应。,4.关于冲量的几点理解,(3)冲量与功的区别。,力的空间积累,使动能发生变化,N,m（J）,标量,W=FS,功,力的时间积累,使动量发生变化,N,S,矢量,I=Ft,冲量,冲量与功有什么区别？,1、作用力与反作用力：作用力的冲量与反作用力的冲量总是等值、反向并在同一条直线上，但是作用力的功与反作用力的功不一定相等。,2、内力：对物体系统内部，内力作用的冲量的矢量和等于零，但内力的功的代数和不一定为零。,例：人在船上行走,人对船的作用力与船对人的反作用力的冲量的矢量和等于零，但是人对船的作用力和船对人的反作用力都做正功，使人和船的动能都增加。,例题,2,：对于力的冲量，下列说法正确的是,(),A.力越大，力的冲量就越大;,B.作用在物体上的力大，力的冲量不一定大;,C.力与位移垂直时，力的冲量为零;,D.,物体在水平推力作用下,经一段时间,t,后仍处于静止状态，则此推力的冲量为零。,B,例题,3,：把一个质量,m,=2 kg,的小球沿水平方向抛出，不计空气阻力，经,t,=5 s,，求小球受到的重力的冲量,I,。,(,取,g,=10m/s,2,),例题,4,：如图所示，物体静止在水平地面上，先用水平恒力,F,1,拉物体，然后用水平恒力,F,2,拉物体，这两个力作用的时间分别为,t,1,和,t,2,，求物体受,F,1,、,F,2,作用的合冲量。,F,1,F,2,I,=,mgt,=100 Ns，方向竖直向下,I,合,=,F,1,t,1,+,F,2,t,2,典例探究,例题,5,：如右图所示，一物体在与水平方向成,角的拉力,F,作用下匀速前进了时间,t,，则（,）,A.,拉力,F,对物体的冲量大小为,Ft,；,B.,拉力,F,对物体的冲量大小为,Ft,sin,；,C.,摩擦力对物体的冲量大小为,Ft,sin,；,D.,合外力,对物体的冲量大小为,0,。,F,AD,一、动量,1.质量和速度的乘积叫做物体的动量,2.公式：,p,=,m,3.动量是矢量，方向与速度方向一致,二、冲量,1.定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。,2.公式：,I,=,Ft,3.冲量是矢量，方向与作用力方向一致,课堂总结,1,本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲,形象,2,通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。,3.,读,了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行,。,4.,概括,文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为,“,我,”,见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。,5.“,不怕别人嘲笑奚落的人,”,理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。,6.,要求,学生仔细阅读文本，结合文本内容分析,“,成长,”,的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。,7.,作者选择一个诗意场景和象征性物象，,“,花开、微风、花香,”,，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到,“,妈妈,”,和,“,花,”,互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美,“,妈妈,”,最善最美的心灵,8,这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。,
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