颈动脉彩超宣传课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,颈动脉彩超宣传 ppt课件,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,颈动脉彩超宣传 ppt课件颈动脉彩超宣传 ppt课件31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。心脑健康一起学脑卒中预防方法,（一）“农村高年级小学生”：指生在农村、长在农村的，在农村小学就读的小学高年段（4-6年级）的学生。,（二）“作文难”：不少学生一提到作文就头疼、感到困难或无从下笔，无话可说、无情可抒，写一篇作文要憋上半天才能完成，缺乏写作兴趣，存在畏难情绪。,（三）“原因及对策”：指通过了解造成这一现状的因素有哪些及采取的有针对性的办法或策略。造成农村小学高年级学生“怕写”作文这一现状的原因，并研究采取一定的、有效的办法或策略，从而激发学生习作兴趣，提高习作教学效果。本课题以如何让学生喜欢写，有主动写的愿望为研究切入点。,小学作文教学，是让学生学会灵活运用字词，适当的运用修辞手法和生动的句子对事物和情感内容的描述和表达，是培养学生的动手能力，组织能力，语言表达能力，提高学生语文成绩的必要途径。在近几年中高年级的期末检测试卷中，发现虚假作文，凑拼作文，甚至雷同作文等不良现象，为此，带着这些问题，我们课组题于2014年5月20日，对我校进行了一次中高年级学生作文现状调查研究。,一、调查方法：问卷调查,二、调查对象：六年级、五年级、四年级学生。,三、调查目的：了解我校中、高年级学生作文现状，分析所形成的原因，从,而改进中、高年级课堂作文教学，为我校语文教研和中、高年级作文教改为依据。,四、调查过程。,二、调查结果及原因分析,1、通过调查，从表一中可以看出，三个年级的学生对作文的兴趣都不高。六年级共78人，喜欢作文的只有9人，讨厌作文的有58人，约占全年级总数的70%；五年级67人，喜欢写作文的6人，讨厌作文的53人，占全班人数的64.8%，无所谓的作文的8人；四（1）班共有56人，喜欢作文的10人，讨厌作文的39人；无所谓的7人。,2、从表二中，对中、高年级学生进行了作文现状调查，课题组向学生提出了三个问题，要求他们用表格的形式做出回答。,你认为好作文必须做到的几点要求是什么？,作文中你遇到的困难是什么？,你希望作文得到提高的途径是什么？,通过归纳整理，得出下列结果：,好作文必备的要求是：材料真实，语句通顺，用词恰当，段落层次清楚，中心明确，内容生动，文字工整，标点正确。,学生在作文中遇到的困难：不会审题，没有材料可写，开头困难，写事情的经过搞不清头绪，抓不注事物的特点，不会用好词好句等。,希望作文提高的途径是：多看课外书；希望老师有一个好的办法对他们进行指导；希望老师带他们到大自然中去观察事物，采集到真实的材料。,三、解决措施：,（一）培养学生的作为兴趣,1、任何一种兴趣，是人积极探索某种事物或从事某项活动的意识倾向，是学生活动的推动力。而通过本次调查，我们发现学生对作文的兴趣不高。有的学生甚至对作文产生了畏惧心理。所以，语文教师要针对学生的不同现象进行情感培养，让学生放松精神，努力拓宽语文学习的渠道，上好中高年级开设的各科课程，让学生走出单一的、封闭的课堂模式，去接触大自然，去了解社会。,2、教师对学生少用命题作文，因为，不合理的命题作文，模式作文，都会束缚学生的自由发挥的空间，能使他们充分的利用自己的感知，材料写出最理想的文章，这也是培养学生作文兴趣的一个重要方面。,（二）培养学生写真人、真事、实际见闻的良好习惯,1、通过调查，大部分学生在写作文时没有素材，这是导致学生写虚假作文、拼凑作文和背作文等的主要原因。农村的小学生有很多生活材料。如：常见自然山水，对亲朋好友，同学、老师的深刻印象，在生活中的见闻等都是作文的好素材。这些素材需要老师们在平时的语文课上加以引导，为作文时做材料。,2、在日常工作中，语文教师要有目的、有计划的带领学生走出课堂，去了解周围的人和事，去领略大自然的景和物，去采集生活中的传奇故事，就会解脱在教室里上作文课的单一模式。这些问题，只要我们针对出现的情况进行分析研究，一定会有妥善的办法解决。,3、在中、高年级学生作文现状调查表中，我们发现学生作文中遇到的困难，归纳起来有“不会审题，内容写不生动，开头难，写事的文章不会写经过等。,对提高学生作文的途径问题，解决的办法较多，需要老师认真指导。课题组认为：一是要指导学生坚持阅读，从作品中获取精华；二是指导多练笔，三是指导学生修改。只要我们坚持指导下去，会将使我们所教学生的作文水平得到提高。,【参考资料】,1谷生华：.小学语文学习心理语文出版社.2013、10。,2徐仲林：基础教育课程改革理论与实践.四川教育出版社.2008、11。.,教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，做为一个农业大国，农村人口众多，农村中小学教育尤为重要。笔者利用暑假时间参加了校团委和永清县统计局组织的关于农村中小学现状的调查服务队，到永清县后奕镇中学、后奕镇小学、后奕镇李奉先中心小学，发放教育现状调查问卷，与相关教师和领导访谈，了解学校的现状，对农村家庭父母对子女教育的重视程度进行了现场调查。,一、调查结果统计,调查结果显示，56.7%的学生不愿意到校上课，42.6%的父母比较重视学生的学业，32.8%的父母一般重视，只有6.2%的家长非常重视子女学业。当被问到“你在课堂上的感觉时”，40%的学生回答没有感觉。,通过调查资料进行综合分析，发现当地农村中小学教育主要存在以下的困难和问题。,1.教育经费短缺，办学规模缩小，教育设施老旧,长期以来，各级财政对各类学校教育经费总投入中，义务教育阶段所占比例较低。2006年，国家实行了九年义务教育新的保障机制，许多学校新修了教学楼、办公楼、宿舍楼，但在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化的教育手段等方面，当地农村中小学和城市相比差距很大。现在农村中小学学生数量普遍减少，尤其是小学，一个班只有十几个人，一个学校只有几个班。,2.师资力量不足，教师待遇不高，负担重，人才外流严重,当地的小学教师一般是年老的和代课的，大多数拿起课本是老师，放下课本是农民。年龄结构偏大，多数教师是在学校合并中，由于年龄和学历等原因被中心学校抛弃了，只能在村小学发挥余热。刚毕业分配来的年轻教师，在锻炼一两年后被较大的学校挖走了，农村学校成为新教师的“练兵场”。为了缓解师资短缺的压力，学校不得不聘请代课教师，然而最终导致教学质量变得更差。在当地中小学中，多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统教学方法，而学生的学法仍然是“听、写、读、背、考”。这种落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了大量时间和精力，教学效果却是事倍功半。,3.学生素质低，生源流失严重,在调查中了解到，农村孩子由于受到地域条件的限制，普遍存在接受学前教育很不规范的现象，绝大多数幼儿只接受1年的学前教育就入学，错过了幼儿智力发育的最佳期。农村家庭教育的不到位导致学生任性，不遵守学校的规章制度，自由散漫，不尊重老师。许多中小学生迷恋于网吧，沾染上网瘾，经常逃学，甚至夜不归宿，长此以往只好退学。,近年来，受市场经济影响，教育成本翻倍，大学生就业形势不容乐观，在有些学生家长身上，读书无用论开始回潮。有的农民说：“读书有啥用，花钱又多，将来也不分配工作，还不如早点去打工挣钱呢。”同时，每年有部分学龄儿童被父母带进城里经商和务工，在城里就近借读；还有一部分留守在农村，由老人照顾；还有一些农村家庭条件较好的，不惜花大价钱，把孩子送入城镇条件相对较好的学校。这一系列因素导致农村学校的在校生人数大大减少。,4.素质教育很难实行，举步维艰,受大环境的影响和制约，教师把学生考高分作为唯一的目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师水平的唯一标准。绩效工资的发放、年度考核、评模、晋级等也都把成绩作为参考依据。学生要考出高分，老师必须要教得出色，双方压力非常大。现行的素质教育只限于口头上，而实际行动仍然是应试教育。虽然开设很多课程，但实则难以得到保证，学生的身心得不到全面发展，知识面窄，观念滞后。老师和家长忽视了学生心理素质和综合能力的培养，造成逃学厌学等不良学习风气盛行。,综上所述，当地农村中小学的教育现状不容乐观，基础教育不扎实，教育的发展也只能成为一句空洞的口号。必须要采取措施，彻底改变这种状况，才能加强和牢固基础教育的薄弱环节，推动农村教育的发展。,二、对策建议,1.保证教育经费投入，彻底改善办学条件,改善农村中小学的办学条件，必须以政府投入为主多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向偏远、薄弱的农村中小学倾斜。各级教育部门应该成立专门机构，对资金的流向、用途进行专门监督管理，坚决杜绝发放过程中的克扣、偏流现象，确保经费合理使用。各级财政可根据各乡村学校的规模将教育经费通过银行定额、定时、定量地拨给乡村学校，以保证经费的稳定性、可靠性、均等性。同时要注重学校危房的改造，购置必需的教学仪器设备、图书资料，建设安全的学生运动场所。,2.提高教师地位，加强师资队伍建设,各级政府应认真贯彻国家的教育政策，设法改善乡村教师的工作条件和生活待遇，提高乡村教师的地位，保证师资队伍的稳定和扩充。应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使乡村教师能够参加继续教育。通过学习和培训，使其掌握现代化教学手段，完善知识面的广度和深度，从而提高教师的整体素质。另一方面，教师要不断提高自身的教育技能和教育责任感，根据每个学生的不同特点因材施教，不断改进教学方法。,3.加强宣传，解决生源问题,一方面要加大义务教育宣传和实施力度，提高农村家长对知识文化重要性的认识。另一方面要活跃课堂气氛，促进学生乐学