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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,大家在动画片上是不是都见机器人呢？机器人真是无所不能啊！大家彼此讨论一下你在动画片中见到过的机器人有什么特征，他们能干什么呢？现实中有没有像动画片中那样无所不能的机器人呢？,动画片中那种无所不能的机器人在现实中是不存在的，那只是人们脑中想象出来的，把他们功能化了。但是现实中的确是有机器人的，而且它们还能帮人们干活呢！咱们今天来学习,果园机器人,看看这些机器人能帮人们做些什么呢？,教学目标,1.,借助拼音读通读懂课文；,2.,有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；,3.,培养学生爱科学，学科学的情感。,24*果园机器人,内容解析,秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。,果农们高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。如果果子不能及时的卖出去，很快就会腐烂坏掉。,你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？,你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。,大家在动画片中看到过机器人摘水果干农活吗？如果让他们来帮助果农摘果子，他们能胜任得了这个任务吗？,这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要,“,罢（,b,）工,”,的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。,果农们为什么还是不满意呢？画出你找出的答案来。,如果没有电，他们是要,“,罢工,”,的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。,是呀，很好的想法，我们平时什么电器如果停之工作了的话充上电后就可以继续工作了。那么机器人是不是也是一样的呢？,你会想，可以用电池呀！,那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会,“,饿倒,”,。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找,“,饿倒,”,了的机器人，那可太麻烦了。,刚解决掉果农的不满意，现在又出现一个麻烦了,因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会,“,饿倒,”,。那么，机器人是不是就无法帮助果农们摘果子了呢？看看人们有没有办法。,能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要,“,吃,”,树上掉下的水果就可以干活。,“,科学家正在研究这样的机器人，它们只要吃树上掉下的水果就可以干活。”为什么说是“正在研究”？,这种机器人的肚子里，如果装了特殊（,sh,）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。,科学家们正在研究的这种机器人是靠什么补充自身的能量的？你觉得有可能实现吗？,有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。,好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。,不好：机器人劳动量大，可能要不停的吃果子补充能量，到时候可能还没卖果子就被吃完了。,你觉得这种“吃”水果的机器人好吗？好在哪里，不好在哪里？,课堂小结,这篇课文的叙述方式很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展佛农光里，读后会得到有益的启示。,巩固练习,认识字词,不仅（）,bjn,罢工（）,特殊（）,摘（）,收获（）,指挥（）,bn,tsh,zhi,shuhu,zhhu,读完这篇课文，你有什么启示？自己动手做一做简单的机器，体会一下劳动的乐趣。,教材练习答案,文中的机器人能帮助果农们摘果子。是靠吃水果来,“,充电,”,的。,1.,读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？,2.,想象如果你是一个科学家，会研究出一种靠什么来补充能量的机器人呢？,例如：就想太阳能一样的机器人，这样就不用吃果农们辛苦劳动的成果了，又环保又不会浪费。,你喜欢什么样的机器人，喜欢有什么功能的机器人呢？列出你喜欢的机器人的名称，对比一下他们有什么不同。,
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