应用概念图工具开展主题探究学习活动

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,应用概念图工具开展主题探究学习活动,王佑镁,2006.12,目 录,一、主题探究学习,二、应用概念图工具开展主题探究学习的过程,三、应用概念图工具创作主题式学习资源,四、应用概念图工具创作探究式学习资源,五、应用概念图组织学习过程,六、应用概念图实现知识建构,一、主题探究学习,建构主义学习理论鼓励老师通过设计适合的教学资源，运用有效的认知工具，让学生可以进行有意义学习，培养学生主动参与和积极建构的学习方式。,这种学习方式促使学生学习如何从经验中获取知识，要求学生主动探索新知识、自行管理学习行动、以及自我建构知识，而教师的作用是促进、协助学生建构知识。,主题探究学习一般有两种模式：,主题式学习模式(Theme-based Learning)：主题式学习模式是针对特定主题，培养学生整合及探索与该主题相关的知识(包括学科内单元间知识与跨学科知识)，训练其组织能力。,探索式学习模式(Inquiry-based Learning)：探索式学习模式让学习者以小组合作的方式，针对特定的生活化主题，仿真科学家解决问题的方式，在教师的协助下，进行主动的学习，这样的学习过程让学生能分享彼此的知识与能力、培养合作协调的能力、习得解决问题的方法。,主题探究学习一般包括以下过程：,发现问题,提出解决策略,学习行动实施,总结与反思,二、应用概念图工具开展 主题探究学习的过程,Inspiration概念图工具,MindManager概念图工具,三、创作主题式学习资源,应用MindManager创作主题式学习资源,四、,创作探究式学习资源,应用MindManager创作探究式学习资源,WebQuest的基本模块,五、应用概念图组织学习过程,六、应用概念图实现知识建构,七、学习活动实施过程与工具选用,阶段,工具,发现问题,Inspiration/MindManager-提出问题/主题，进行思路整理、主题知识整合,提出解决策略,Inspiration/MindManager-,设计研究方案，制作成主题网页/探究网页,学习行动实施,Inspiration/MindManager-活动的组织，过程管理，资料分析,总结与反思,Inspiration/MindManager-分析研究，得出结果，制作成汇报、交流的网页、演示,八、基于网络的主题探究项目,WISE：,the web-base inquiry science evironment,用户：wise guest 密码：wise,