卒中相关肺炎的指南解读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,卒中相关肺炎的指南解读,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,卒中相关肺炎的指南解读卒中相关肺炎的指南解读36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生卒中相关,性肺炎的,Add your company slogan,指南解读,LOGO,卒中相关性肺炎的指南内容,概述,Q危险因素,c诊断标准,C治疗方案,预防措施,新数学课程标准，要求教师在日常教学活动中，应注重以学生为主体，培养学生学习的自主学习能力，培养学生的创新精神和数学思维能力。教师引导学生养成课前预习的习惯，是提高课堂质量的有效前提。当前有效预习，并不仅仅是简单的翻阅课本，提前做做练习题，有效预习还蕴含着丰富的教学艺术，值得我们深入研究。笔者结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面，详细探讨了构建初中数学有效预习评价的策略。,一、合理设计预习作业，挖掘学生探索数学知识的能力,（一）作业设计忌空泛，注重操作性。在课堂预习作业这一阶段，我们常常会听到教师这样的布置作业，“请大家翻到第X章，第X节的XX内容，请大家提前预习一下”。这样布置预习作业的模式，过于空泛，不具备操作性，使得预习很难达到预期效果。因而，教师要注重针对具体的教学内容，设计出具体的题目，让学生在预习中，掌握一定数学知识1。例如，在讲解勾股定理时，笔者设计了一些填空题，让学生在预习中，理解勾股定理的内涵，作业如：在ABC中，AB=c，AC=b，BC=a，那么在该三角形中，倘若角C为90度，已知a，b，则c=（）；倘若角C为90度，已知a，c，则b=（）；倘若角C为90度，已知b，c，则a=（）。,（二）作业设计忌统一，注重层次性。新课标下的数学课堂，要求教师注重以学生为主体，尊重学生认知水平、个性特点等方面的差异性，调整预习作业设计目标，对不同层次的学生，安排不同的预习作业内容，让学生都在原有的基础上，有所进步。例如，在讲授“整式的乘法”时，笔者在设计预习作业时，对后进生定了这样的学习目标，要求学生能够掌握同底数冥的乘法法则、冥的乘方性质、乘方运算等，着重夯实学生的基础计算能力。笔者设计了这样的计算题：1.（2a2-3a-9）（-9a）、2.（x-y）（x2-xy-y2）、3.（2x-y）（2x+y）+y（y-6x）、4.（x-2y+z）（-x+2y+z）等；而对于优等生，笔者则要求学生，能够将课堂上所学的知识能够运用到实际生活中，以期培养学生的实践应用能力，提高学生的数学思维能力，于是笔者设计了这样的预习题目：已知a+b+c=6，a2+b2+c2=14，a3+b3+c3=36，请问a、b、c多少？,二、优化设计预习形式，激发学生探索数学知识的兴趣,（一）笔记式预习。预习，离不开阅读教材、分析解题方法等。在学生预习过程中，笔者要求学生注重勾画出教材中的重点、难点，将这些难点记录在笔记本上，同时，还要记录自己的预习心得。这样学生在数学课堂中，能够根据教师的讲解，而消除掉自己预习过程中的困惑，这种方式能够有效提升学生的预习效率。,（二）查阅式预习。对于农村初中学生而言，其生活较为枯燥，生活范围也比较有限，然而数学知识却会涉及到学生生活的诸多方面，这一定程度上，不利于农村学生课堂学习质量的提升2。笔者在教学中，会经常组织学生进行查阅式学习，一方面让学生了解数学内容，另一方面，培养学生搜集信息、处理信息的能力。例如，在“数据的集中趋势”这节课文的教授时，笔者组织学生进行了查阅式预习。在预习中，学生搜集了大量数据，例如，男篮球队员X的身高，Y的身高，Z的身高；尺子的长度，数学书本的长度，课桌的长度那么请算出这些数据的平均数。学生在查阅式预习中，通过搜集大量的数据，有效解决了平均数问题，进而解决了课堂教学中的难点知识，有效提高了教学效果。,三、多元评价预习活动，提高学生的主体性,对学生的预习情况进行监督，是提高预习效果的重要保证。在教学过程中，笔者采用了多元化评价方式，对学生的预习情况进行评价，有效保障了预习的效率。,（一）课堂预习及时评价。在评价学生预习情况时，笔者列出了以下评价内容笔者组织了学生、小组、教师对学生的预习情况进行了评价，同时做到了明确分工，责任落实到个人，确保了学生预习活动的效率。,（二）学期预习评价反馈。在学期结束之后，笔者列出了下表，对学生学期内的预习情况进行了有效反馈（如表2）所示。,这种学期综合性活动评价，通过对学生完成预习作业的情况，课堂表现情况、期中成绩、期末成绩进行评价，较为客观、合理，能够推动课前预习的顺利开展，让学生养成课前预习的良好习惯，从而促进整体教学质量的提升。,结语,在新课标背景下，教师通过组织有效的预习活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，促进学生数学成绩的提高。教师在教学活动中，要注重从合理设计预习作业、优化预习形式、多元化评价预习活动等方面，引导学生进行课前预习，以提高学生预习的效率，为课堂教学质量的提升奠定一定基础。,引言：英语歌曲是很多人喜欢的，不仅能够愉悦人们的心情，同时，也可以帮助学生学习英语。目前，随着新课程改革的推动，英语歌曲很好的应用到了高中英语的教学当中，通过这种新颖的教学方式，学生的学习情绪被充分的调动了起来，对于缓解学生的学习压力也是非常有效的。本文着眼于英语歌曲在高中英语教学中的相关作用进行了阐述，并给出了有效的建议。,一、英语歌曲在高中英语教学中的作用,高中英语教学在我国的教育教学体系当中占据了重要的地位，我国一直在着力提高高中英语的教学水平，在教学模式、教学理念和教学方法上都进行了革新和升级，其中，英语歌曲就成为了重要的教学方法，起到了非常好的作用。第一，是丰富了教学方式，激发了学生的学习积极性。高中英语课堂是相对比较枯燥乏味的，在这种情况下很多学生对于英语的兴趣被消磨的越来越差，对于英语学习来说是非常不利的，这样僵化的教学模式在英语歌曲介入之后产生了很大的变化，很多学生本身就非常喜欢听英文歌曲，教师又把原本单纯的学习单词的方式融入到了英文歌曲辅助学习当中，就使教学变得有趣多了，既丰富了英语教学方式，更加激发了学生的学习积极性。第二，是减轻了学生的学习压力。高中学生的学习压力是非常大的，一般一天除了吃饭、睡觉，其他时间都在学习，而在这么大的学习压力之下，英语歌曲就成了放松和减轻压力的重要方式，通过听英文歌曲，能够使学生的情绪更加放松，心情也更加愉悦，对于他们后期的学习是非常有帮助的。第三，英语旋律是非常有记忆点的，学生很多单词、词组和语法用死记硬背的方法记忆很快就会忘记，但是通过英语旋律辅助记忆，就能够很长时间都不会遗忘，对于英语水平的提高是非常有帮助的。所以说，英语歌曲在高中英语教学中起到了非常重要的作用，教师在下一步的教学过程当中，要重视英语歌曲的教育地位，利用英语歌曲激发学生的学习积极性，营造良好的英语学习环境，帮助学生更好的学习英语，提高英语能力。,二、英语歌曲在高中英语教学中应注意的问题,英语歌曲在高中英语教学当中能够起到重要的作用，但是，仍旧有一些需要注意的问题要规避，从而能够摒弃英语歌曲的不良影响，发挥最好的作用。首先，是合理的协调英语歌曲教学与快速提高成绩之间的冲突。高考是高中教学的主要目的，取得好的成绩是第一要务，而由于英语歌曲的教学是潜移默化的过程，不能快速的提升成绩，所以说，就和高中教学的重要目的产生了冲突，在这个情况下，就需要教师进行合理的协调，既要保证英语课程的教学效果，同?r，也要有效的渗透入英语歌曲的教学，只有这样才能起到最好的效果。例如，我们在课堂的开始可以以英语歌曲入场，充分调动学生的学习积极性，让他们打起精神，进入英语课程的学习，而到课程的最后，可以播放英语歌曲，让学生紧绷的神经放松下来，以一个好的状态结束课程，这也是非常重要的。其次，是歌曲的选择要有针对性。英语歌曲和中文歌曲一样，都有歌词出色的歌曲和歌词水平很一般的歌曲，在教学的选择上，就需要教师甄别了，很多歌曲中的英文是非常唯美的，同时，其中应用的英语语法也非常适合英语教学，这种歌曲教师就可以选出来放到英语的教学当中，让学生进行仔细的研读，而另外一些歌词相对一般的歌曲，可以当作提升语感的歌曲来播放。最后，可以通过一些英语歌曲进行重点的单词、词组和语法教学。例如，电影音乐之声中的插曲Do，Re，Me这首歌节奏欢快，非常适合传唱，是英语歌曲中的佳作。对于刚进入高中没有听过该首歌曲，或者没有看过这部电影的学生，可以学唱。该电影中另外几首，如The lonely Goatherd，Edelweiss，So Long，Farewell也是不可多得的佳作。这几首歌曲词义简单，容易理解，但不太适合作为语法和口语练习的素材。而Sometimes when we touch这首歌讲述的现代青年的迷惘情感，歌曲中有很多表达人类感情的词汇。教师可以通过该歌曲进行引申，让学生记住很多表达情感的单词，如 hurt，honesty，insecurity，tenderness，passion 等。No matter what这首歌可以让学生加深对 no matter what，if only 等短语或词组的理解。所以说，应用英语歌曲教学要注意的问题还有很多，要合理的选择的歌曲，充分的发挥英语歌曲教学的优势，不断提高高中英语的教学水平，帮助学生更好的学习英语，夯实学生的英语学习基础。,结语：总之，在借助英语歌曲进行英语教学时，要对英语歌曲进行选择，同时，在教学环节中要进行精心的课堂设计，以最大程度的发挥歌曲在教学中的作用，给学生营造一个良好的学习环境，提高学生的英语学习水平，调动学生的英语学习积极性。,卒中相关,性肺炎的,Add your company slogan,指南解读,LOGO,SAP概述,死亡率大大增加,发生率为,医疗费用急剧增加,7%22%,住院时间延长,中华内科杂志2010年12月49卷16期,SAP的危险因素(,年龄,性别,男多于女,糖尿病,troke,卒中的严重程度,类型、部位,心房颤动,意识水平,中华内科杂志2010年12月49卷17,SAP的危险因素(二),喂养方式,是否机,通气,营养状状况,stroke,吞咽障碍,37%-78%,卒中诱导免疫抑制,c误吸,中华内科杂志,卒中后免疫抑制促发感染,Noradendine,gluccooticcids,acebkhdine,333 O t,tc Ctobooxe,肝H,L4儿10导,通过神经内分泌免疫网络,dder defunct,Doreen of outGaTe,leisel C,Schwab JM,Prass K,et al.Central nervous system injury-inducedi,吞咽障碍与肺炎发病率,_,口 Dysphagic/Aspirat ors口 nondysphagi,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出