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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,書報討論的準備,II,黃顯宗,東吳大學 微生物學系,論文選讀與報告,教學目標,介紹如何準備書報討論,討論,對大故宮計畫的看法？,中影文化城想要從文教區改為文創區，東吳大學應有甚麼看法？,摘要的準備,摘要是廣告，要吸引聽（觀）眾來參與。,摘要,-,系上規定,標題,：所選擇報告研究論文的標題。,作者,：不能漏掉任何一位共同作者，不能以,et al.,作為省略。,出處,：期刊名、卷數（,volume,）、期數（,issue,）、起頁、終頁、年份。其中期數可選擇性書寫。,建議作者欄和出處欄參考美國微生物學會格式。,報告者,：學生姓名,輔導教師,：負責指導教師的姓名和簽名,報告日期,摘要,-,系上規定,演講內容摘要,：這裡的摘要是指同學報告的摘要，不一定是完全翻譯自所選文章原來的摘要，因為書報討論的對象是同學，作為 一個吸引同學的廣告，在本摘要中可以多一點背景的介紹，引導同學瞭解本主題。,參考資料,：實際在你準備過程中有閱讀過有參考過的文獻，而不是寫著好看的，如果文獻出在很不容易看到的期刊，老師就會多 問問。參考資料的格式建議用,ASM,格式，使用其他期刊格式時，請不要忘記參考文獻的標題。,摘要的文字,對於一些專有名詞不方便翻譯，例如,DNA,、,ATP,、,PCR,等同學們都 很熟悉的，則可以不必翻譯成中文。,對於一些不怎麼專門的名詞，例如 細胞（,cell,）、植物（,plant,）、病毒（,virus,）等，則最好直接用中文。,對於一些不常出現的專有名詞，能夠有翻譯最好，如果沒有通用的 翻譯，則維持原文也可以。,如果專有名詞太長，可以在第一次出現時以括弧的方式給一個縮寫，此後直接用縮寫就可以。在口頭報告時，要連續幾次引介後，與會者 才可能熟悉些。,摘要的版面,至於摘要版面沒有特別的規定，最簡單的作法是依照內容的先後順序編排，用統一的字體，中文建議標楷體或細明體，英文建議,Time New Roman,字體，起碼用,12,點字。,所用的字形（粗體、斜體或者畫線）都要注意，例如學名要斜體，限制脢前三個字母要斜體，第一個字母大寫，基因縮寫都要小寫全斜體，蛋白質縮寫要大寫等。,要注意的是各部分所佔的篇幅，例如不要把三分之一的版面給標題，而讓內容摘要壓縮。,如果考慮字形變化的話，則參考,ASM,的樣式。不過在這個出版的格式中，標題字體和所佔的版面都稍嫌大些。,摘要的版面,ASM,的樣式,摘要的準備,在報告一個星期前老師簽名好，印發給老師和同學，給老師的摘要要連同所報告論文的全文。,開講第一週,上學期開學週,摘要舉例,摘要舉例,摘要舉例,摘要舉例,摘要舉例,摘要舉例,規劃與預講,聽眾要甚麼,時間限制,內容順序,投影片,預講,聽眾要甚麼,觀眾在演講會中要獲得甚麼？其實和讀者對一篇研究論文的要求是相同的，只是在印刷的研究報告中，讀者可以任意反覆，任意停頓，任意調整閱讀的速度，但是對於講演而言，全都是控制在報告人的手上，所以更應該思考觀眾要的是甚麼？在依照需求規劃報告。,Problem,，問題在哪裡？幹麼無聊做這個研究，研究就是需要去解決問題的，所以要瞭解所探索的問題在哪裡？為了要清晰講解這問題，所以需要介紹許多相關的背景資料，讓觀眾知道問題和他的重要性。,研究目的,聽眾要甚麼,Hypothesis,，假設在哪裡？在研究者的心目中針對問題都有一個預期的假設，只是在撰寫書面報告時，不見得很清楚表達這個假設，所以如果能夠整理出問題的假設，可以表達給觀眾瞭解。,Approach,，解決問題的策略？面對這樣一個問題，作者如何著手去設計實驗，這就是策略，解決問題可以用不同的策略，例如一個毒物對人體的影響，可以直接用動物試驗進行瞭解，也可以從病例或者流行病學的分析去瞭解。一個基因的重要性，可以採取分子生物學的突變作法，也可以從純化該基因產物方向著手。,聽眾要甚麼,Methods,，方法呢？已經知道解決問題的策略後，怎麼做細部的實驗工作呢？不是要報告每一個細節，主要目的是讓觀眾了解實驗是怎麼做的。以前分子生物學並不發達時，可能一些簡單步驟如萃取核酸、限制脢切割等的過程需要詳述，但是現在連,PCR,都變成很普遍了，可能不需要詳述。究竟要簡單或者詳細要看對象，不過對於報告人應該對每一個環節都盡量瞭解。,Results,，結果呢？說明和解釋論文中每一項結果，這些結果可能以圖表的方式表達，也可以僅是用文字在內文中陳述。,聽眾要甚麼,能否解決問題？前面已經說明過問題，那麼在實驗完後，這些結果數據能否解決當初所要解決的問題。,見解：詳細看完論文，有甚麼心得呢？每一篇論文都有他的優缺點，比較好的期刊，缺點較少，次等的期刊中的論文總可以發現不少值得討論之處，有些連排版上、文字上都會有些錯誤，這些錯誤如果由報告人點出最好。,時間限制,每個場合的報告都有時間的限制，假如是一個邀請的講演，或者特別的,Keynote speaker,，時間當然長些。對於一般學會的年會一般都只有十幾分鐘（如,15-20,分鐘）。本國微生物學會的年會只有,12,分鐘，其中 八 分鐘報告，四分鐘討論，常常是講到最後一秒鐘，主持人非得亮燈不可。,本系的書報討論，大學部和碩士班第一和第二年級都不一樣，大學部同學書報討論的時間是,20-30,分鐘，短於,20,分鐘要重講，超過,30,分鐘也要重講。對時間的限制是很嚴格的。不過,93,學年度已經取消違反時間重講的規定，過短或過長都由老師酌量扣分。,時間限制,所以報告的內容一定要合乎時間的要求，一定要特別的,【,剪裁,】,，,要,【,合身,】,：合乎時間限制的要求,要,【,合用,】,：滿足觀眾的要求,要,【,好看,】,：一個人的表演當然要有吸引力，觀眾才願意聽聽。,內容順序,要充分瞭解觀眾的知識背景和程度，設計報告的內容和順序（,structuring your talk,），例如：如果觀眾不知道,DNA,是雙股互補的，那麼直接講到,PCR,便是超過可以瞭解的程度了。,所以針對同學的學識基礎，在報告中哪些是前置學問，需要先介紹，這樣觀眾才能依序瞭解你報告的內容。,內容順序,最保險的順序當然是依照原來論文的順序，因為撰寫時也已經考量到讀者了。,背景資料,問題與目的,實驗的設計,材料和方法,結果,討論,結論,問答,實驗設計,針對研究目的而設計了前前後後許多不同的實驗項目,實驗項目的合理性，為何？,實驗項目的前後和互相的關連性,最好以組織圖的方式表達,Research Scheme,內容順序,材料和方法與結果欄可以考慮合併做介紹，例如先報告分項實驗目的，再來說明怎樣做實驗，再來解釋實驗結果，對於觀眾而言較有連貫性。,大家所知到的方法步驟可以刪節不講，例如前面討論到的核酸萃取，不過如果那是一個很特殊的細菌，需要一些異於常規的作法，當然要說明。,要報告的是道理，不是細節的數字！,內容順序,如果材料和方法和結果是分開介紹的，對於一些同學可能不知道，或較為繁複的方法可以獨立出來介紹，例如很新穎的化學分析方法，可以放在結果報告之前。,對於結果 中的圖表、文字、數據，為了配合講解的需要，不是不可以再做整理，例如圖中不同的曲線以前後重疊動畫的方式表達，或者拆成幾個圖來表達，或者以彩色的線條來表達，不過首先要向觀眾說明你的再整理和緣由。,內容順序,討論亦可以考慮結合結果，或者結合結果與方法一起介紹，這樣在說明結果時候連他的意義都一起講了，減少在單獨討論時常常翻到前面結果的數據。翻前翻後容易給人不明快的感受。,必要時，將特定的實驗，結合方法、結果和討論,結論應該放在最後面，千萬不要先有結論，然後才討論。當觀眾其他內容都沒有聽到，起碼最後幾條結論聽到了，那就有所得。,詳細參考,
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