2015新人教版小学一年级数学上册第六单元导学案

第六单元 610的认识和加减法第一课时 6和7的认识温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要学会熟练的数出6、7两个数。（重点）2、我要学会熟练的写出6、7，3、我要学会用这两个数表示物体的个数和顺序。（难点）学法指导：通过观察完成学具准备：小棒若干、尺子、口算练习：43= 41= 30= 53= 20=42= 05= 44= 23= 52= 一、旧知复习：1、我会从0数到5，还会从5数到02、我会读出0、1、2、3、4、5 我还会写来： 3、我会填：（ ）2（ ）4（ ）二、自主学习：观察课本第42页，我发现图中有：（ ）位学生，再加一位老师共（ ）人。我会用小棒摆出来我会写的很棒！ 三、合作探究1、我会说6像什么？7像什么？2、我知道这是几？ 3、我会用表示上面的珠子 4、我会读出来5、观察直尺在直尺上，6在7的（ ）面，7在6的（ ）面。6、我知道6和7谁大谁小，所以，67四、巩固训练： 1、我会填5后面的数是（ ），6后面的数是（ ），7前面的数是（ ）6的相邻数是（ ）和（ ）。2、练习七第二、三题五、当堂检测：1、我会填1，2，（ ），4 ，5，（ ），（ ）（ ），（ ），5，4，3，（ ），1，（ ）2、把下面卡片从小到大排一排。5 4 0 2 1 6 3 7 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六、课后练习1、我会涂 一共有（ ）个 ，从左数把第7个涂上红色，从右数把前6个圈起来.2、我会比较1 0 5 7 4 7 1 6 6 3 7 6 6 4 5 5 3 23、我会数第二课时 6、7的组成温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要学会熟练掌握6、7的组成。（重点 难点）2、我要学会观察、动手操作、口头表达的方法。学法指导：通过观察发现问题、探索规律学具准备：数字卡片、小方块口算练习：42= 32= 11= 54= 21= 55= 30= 51= 43= 32= 41= 23= 一、旧知复习1、我会按顺序数17，倒数172、我会填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （ ） （ ）3、我会猜：5后面是（ ），6后面是（ ）。4、比一比，填一填： 3 2 5 7 7 6 1 0 6 4 5 5 4 7 1 6 6 3二、自主学习 2、我会用颜色来图一图 3、我会读出6的组成，并会用好方法记住它。4、我会把我的好方法告诉我的同桌。三、合作探究1、我会利用学具来摆出7的组成。2、我是这样摆的：3、看到上面三种分法，我还有其他分法，我会把这些方法告诉同桌。四、巩固训练：1、同桌合作练习6、7的组成。2、完成练习七的第一题。3、我会和同桌利用对口令或者做游戏的方法互相背诵6、7的组成你：“我们来找6的组成。” 我：“1的朋友在哪里呀，在哪里？” 你（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，在这里。1和5组成五、当堂检测：1、我会填 2、我会算2+3= 5-4= 0+2= 4-3= 5-5= 1+3= 六、课后练习1、把7只兔子装在两个笼子里，有几种方法？第一只笼子第二只笼子2、我知道小明玩套圈游戏，一共投了7次，每次投6个，套上的圆圈数如下表，没套上的各有几个？请你帮他填一填。套上的圆圈数5164230没套上的圆圈数3、我会计算 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 4-2= 4-3= 4-1= 3-3=4、用或填空。= 4 4= 41=5 03=2 第三课时 6、7的加减法温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、通过动手操作、观察交流我会看一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，初步感受调换两个相加的数的位置，得数不变。（难点）2、我要掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。（重点）3、利用“一图两式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。学法指导：通过活动和动手操作充分感受和理解“一图两式”。学具准备：7根小棒、7朵小花口算训练：我会口算 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 53= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 41=一、旧知复习：1、我会熟背6、7的组成2、我会填7 6 7 7 1 （ ） 2 （ ） （ ）（ ） （ ） 3二、自主学习：1、我会按要求摆小棒：（1）左边摆4根，右边摆2根 我会说说这幅小棒图表示什么意思？并列出算式： （2）先摆7根，再拿走3根 我会说说这幅小棒图表示什么意思？并列出算式： 2、我会根据组成算出得数：5+2= 71= 1+6= 75=74= 7+0= 65= 3+3=6+1= 3+4= 66= 4+2=72= 6+0= 73= 5+1=三、合作探究：1、按要求摆小棒左边摆出3朵小花，右边摆4朵小花，同桌说说这幅图表示什么意思？并写出两道加法算式。 2、看图列出两道减法算式： 四、巩固训练完成课本46页做一做五、当堂检测1、我是口算大王：3+4= 6-5= 4+3= 2+5=3+3= 7-4= 1+5= 7-2= 5+2= 6-3= 7-5= 6-3=6+1= 6-1= 7-3= 4-2=2、看图列式： + = + = 六、课后练习1、看图列式： + = + = 2、计算：3+2= 7-3= 1+5= 6+1= 6-4=7-7= 7+0= 7-5= 3+3= 72= 3、填或633 729 0557361 67 726 6154、妈妈买来7个练习本，我用了3个，还剩（ ）个。 第四课时 用数学温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、通过观察、交流，知道加号和问号表示的意思，我能图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2、在用数学解决问题的过程中，提高观察能力和语言表达能力，感受数学在我们的生活中。学法指导：通过观察画面的内容选择有用的条件和恰当的方法计算。学具准备：数字卡片、口算卡片口算训练：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5= 7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-3=一、旧知复习：我会看图列式 二、自主学习：看图回答问题1、我知道“”表示： “？人”表示： 2、我会提一个问题并解答： ？ =(人)三、合作探究：1、在图中我还看到了农民在收向日葵。我会和同桌一起说出这幅图的意思，并会列出算式 2、我会和同桌合作完成说一说“？”在“”的下边表示求的是： 。 “？”在“”的上边，表示求的是： 。四、巩固训练1、完成课本47页做一做。2、完成课本练习七第13、14题。五、当堂检测1、连一连3+4 5-1 7-5 5+16-3 7-4 3+3 7-52+2 1+6 4-2 6-42、我会看图列式 六、课后练习1、看图列式。2、填一填。 3、我是口算大王：75= 16= 64= 25= 41=50= 63= 76= 34= 77=第五课时 练习课温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要进一步掌握7以内加减法的计算方法，用数学解决生活中的问题，体验数学与生活的联系。（重点）2、我要通过练习，提高口算能力和思维能力。学法指导：通过游戏操作，在练习中，培养运用数学解决问题的意识。学具准备：数字卡片口算训练：34 22 62 73 53 05 41 60 25 77 33 76 14 32 54一、旧知复习有张数字卡片1、2、3、4、5、6、7，哪两张卡片的数相加得7？（用算式表示）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）二、自主练习1、我会连：5+2 7-6 2+2 3+2 7-5我的得数大于56-4 3+3 6-5 6+0 3+4我的得数小于5 2、比大小764633+0027567-13、在（ ）里填上+或。5（ ）3=2 4（ ）2=6 7（ ）6=1 0（ ）4=4 4（ ）25 6（ ）354、我会找规律填空三、合作探究1、我会填2、看图列式 3、姐姐今年7岁，妹妹今年4岁，3年后，姐姐比妹妹大（ ）岁。四、当堂检测1、5+2= 6-3= 7-4= 3+3=6-1= 1+5= 2+4= 3+4= 6 4 7 1五、课后练习6 543211、（1）、一共有（ ）个运动员（2）、（ ）跑道上的运动员是第一名。（3）、第六名是（ ）跑道上的运动员。第六课时 8、9的认识温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要学会熟练的数出并写出8、9两个数，（重点）2、我要学会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。（难点）3、我要学会用这两个数表示物体的个数和顺序。学法指导：通过创设生动有趣的情境活动完成本节课学具准备：收集8和9的数据，圆片和三角口算训练：73= 33= 61= 44= 66= 13= 43= 07= 50= 25= 32= 64= 一、旧知复习1、我会从0数到7，还会从7数到02、我会写数字： 二、自主学习1、我在主题图中看到了有 棵树，还看到了有 个人2、我会用点子图来表示8、9：3、我会画8个，还会画9个 4、我会写8、9三、合作探究1、我知道8像什么？还知道9像什么？2、我会完成3、我会涂 四、巩固训练完成课本54页1、2题五、当堂检测1、看图写数： （ ） （ ）2、想一想，填一填：2 3 ( ) 5 6 7 ( ) ( )3、在填上、或。 7 8 8 9 7 9 9 8 9 9六、课后练习1、填一填：（ ）9 10（ ）3 8（ ） 2（ ）82、看一看、填一填:0、1、4、9、5、7、8、3、2、6、上面共有（ ）个数。最小的数是（ ），最大的数是（ ）。从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）位3、7前面相邻的一个数是（ ），5和7中间是（ ）。与8相邻的两个数是（ ）、（ ），4、相信你能填出许多不同的答案。9（ ） 1（ ）第七课时 8、9的组成温馨寄语：赶帮超，你我他；要学好，靠大家。学习目标：1、我要熟练掌握8和9的组成，为学习8和9的加减法打好基础。2、能运用8和9的组成解决问题。3、在自主学习、合作交流中养成良好的思维能力和学习习惯。学法指导：通过自主学习、合作交流、动手操作学会8和9的组成。学具准备：9个口算训练：73= 42= 43= 76= 64= 50= 33= 52= 40= 62= 25= 23=52= 44= 16= 63=一、旧知复习： 二、自主学习：我会边摆边填空。 三、合作探究：1、看到上面的组成还能想到哪些组成？把它们写下来。2、8的组成一共有几种？怎样才能记得又快又对？3、9的组成一共有几种？怎样才能记得又快又对？四、巩固训练：1、拍手游戏：如：师：我出2；生：我出6；生：2和6组成82、完成课本55页“做一做”3、课本60页第3、4题。4、把9只兔子装在两个笼子里，有（ ）种分法。五、当堂检测：在（ ）里填上适当的数。 六、课后练习：1、 2 7 4 8 5 1 3 9 6 在上面这些数中,最大的是( ),最小的是( )。 从右数第3个是( )，第6个是（ ）。把上面这些数按从小到大的顺序排列起来： 2、和8相邻的两个数是（ ）和（ ）。3、我会填： 8 ( ) ( ) 3 ( ) ( ) 2 ( ) 4 9 9 第八课时 8和9的加减法温馨寄语：赶帮超，你我他；要学好，靠大家。学习目标：1、通过观察操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。（重点）2、通过观察、交流，我会看一幅图列出两道加法和两道减法算式。（难点）学法指导：通过观察操作、合作交流能正确计算8、9的加减法。口算训练：63= 41= 23= 66= 24= 43= 54= 50= 62= 52=一、旧知复习：我会看图列式： + = + = 二、自主学习：我会想组成算得数。83= 45= 63= 86= 27= 44= 94= 80= 82= 53=93= 81= 84= 09= 96=三、合作探究：我会看图列出两道加法和两道减法算式：1、 + = + = 2、 + = + = 3、我会用3、6、9三个数写两道加法算式和两道减法算式。 + = + = 四、巩固训练：1、我是口算大王：84= 27= 63= 87= 62= 45= 96= 80= 92= 53=2、在里填上、或。6392 3590 2686 8172 五、当堂检测：1、我是计算小能手：94= 26= 53= 97= 63= 44= 99= 81= 82= 54=2、看图列出两道加法和两道减法算式： （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）六、课后练习：1、在里填上“”或“”。27=9 55=0 74=3 53=8 44=842=2 54=9 98=1 92=7 63=92、9=( )( ) =( )( ) =( )( )3、找朋友：26 9 08 90 8 2753 0 7172 6 9288 7 93第九课时 用数学温馨寄语：赶帮超，你我他；要学好，靠大家。学习目标：1、进一步掌握加减法的意义、能用8、9的加减法解决生活中的问题。（重点）2、能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。（难点）3、在学习中初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。学法指导：通过观察、试算、交流，能用8、9的加减法解决生活中的问题。口算训练：54 44 96 73 64 85 62 25 53 36 87 95一、旧知复习：（看图列式）7只四、巩固训练： ？只 8只 ？只 （只） （只） 6只 ？只 ？只 9只 （只） （只）五、当堂检测: ？只 7只（只）（只） 9只 ？只六、课后练习：1、我会填：（1）5后面的一个数是（ ）。（2）与8相邻的两个数是（ ）和（ ）。2、我会看图列式： 3、用4、5、9写出4个算式。 加法算式： 减法算式： 第十课时 10的认识温馨寄语：赶帮超，你我他；要学好，靠大家。学习目标：1、经历认识10的过程，初步建立10的数感。（重点）2、学会10的数数、顺序、认读、比较大小和组成及写法。（重难点）3、感受数10与实际生活的密切联系。4、培养实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。学法指导：通过观察、操作、比较、合作交流掌握有关10的知识。学具准备：尺子、10个口算训练：3+5= 4+3= 5+2= 7+1= 4+5= 0+8=6+3= 1+3= 4+4= 5+3= 0+7= 1+8=一、旧知复习：1、按顺序填空： 2 3 6 2、我会填组成：二、自主学习：1、摆一摆：先摆9个，再添上1个，一共有（ ）个。2、一只手有（ ）个手指，两只手一共有（ ）个手指。3、我会写104、我会比大小： 910 1095、我会从1写到10 三、合作探究：1、先用摆一摆，再填数。 看到每一组，还能想到什么？2、 一共有( )个圆，从左数，排第（ ），的右边有（ ）个，把从右数第5个圈起来。四、巩固训练：1、填一填：比少的数是（ ），比9多1的数是（ ） 后面一个数是（ ），往前数一个数是（ ） 的相邻数是（ ）和（ ）2、在里填上“”或“”3、完成课本67页第1、2、3题。五、当堂检测：1、 8 4 2、 10 10 9 10 8（ ） （ ）4 4 （ ） 7 （ ）六、课后练习：1、 2 （ ） 7 （ ） 6 （ ）10 （ ） 5 （ ） 1 （ ） 92、比眼力： 3、 8后面第二个数是（ ），10前面两个数是（ ）4、 8、2、5、10、4、0、3、1、9、6（1）上面一共有（ ）个数，最大的是（ ），最小的是（ ）（2）从左数，10排第（ ），排第6的是（ ）（3）从右数，排第4的是（ ），4的右边有（ ）个数。把它们从小到大排列： 第十一课时 10的加减法温馨寄语：赶帮超，你我他；要学好，靠大家。学习目标：1、能熟练的看一幅图列出四道算式，培养动脑思考和观察能力。（难点）2、能正确计算有关10内的加减法。（重点）3、经历探索知识的过程，感受调换两个加数的位置得数不变，能用10以内的加减法解决生活中的简单问题。（难点）学法指导：通过观察、思考、合作交流正确计算有关10的加减法。口算训练：4+5= 3+2= 44= 97= 88=62= 54= 75= 83= 63=一、旧知复习：1、 3 （ ） 4 （ ） 6 （ ）10 （ ） 5 （ ） 8 （ ） 92、 根据下面的图列出两道加法算式和两道减法算式 二、自主学习：想组成，写得数。105= 37= 64= 106= 28= 46= 109= 100= 102= 55=103= 82= 104= 19= 108=三、合作探究：1、我会看图列出两道加法和两道减法算式： + = + = 2、我会用2、10、8三个数写两道加法算式和两道减法算式。 + = + = 3、（ ）+（ ）=10 10（ ）=（ ） 想一想、比一比：谁说的方法多。4、 四、巩固训练：1、我是口算大王。6+4= 5+5= 101= 1+9= 100= 3+6= 103= 4+6= 0+10= 5+5= 7+3= 2+8= 102= 104= 3+7=2、在里填上“”、“”或“”。 4655 10396 7362 10434五、当堂检测： 1、我是口算小能手。82= 37= 108= 19= 106= 46= 105= 100= 102= 107=1010= 55= 104= 27= 64=2、 + = + = 六、课后练习：1、连一连，使两只猫上的数字和是10。2、 3 3、 8个 7 10 5 8 ？个 4 第十二课时 10的加减法练习课温馨寄语：赶帮超，你我他；要学好，靠大家。学习目标：1、进一步掌握10以内的加减法，并能解决生活中的问题。（重点）2、体验数学与生活实际的联系，培养估算能力。（难点）3、通过练习，培养计算能力和分析问题能力。学法指导：通过多种形式的练习熟练掌握10以内的加减法。口算训练：8 + 2= 4 + 6= 1 + 9= 3 + 7=102= 104= 101= 103= 108= 106= 109= 107=一、旧知复习： 二、自主学习： 3、 比 比 4、 ？个 三、合作探究：1、把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在里，每个数只用一次。+=+=+=+=+方法点拨：用最小的数加最大的数，如2、小精灵看一本书，第一天看4页，第二天接着看6页，第三天应该从第（ ）页开始看。四、巩固训练：1、在里填上“”、“”或“=”3+6 9 2+4 7 7+3101046 935 9+092、 ？个 10个 五、当堂检测：1、我是口算小能手：23= 85= 28= 62= 73= 50= 77= 52= 103= 72=18= 95= 36= 19= 42= 六、课后练习：1、比9大1的数是（ ），比10小3的数是（ ） 8前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）2、给你10元钱，你可能买哪几种食品？（填序号） 1元 3元 8元 4元 2元 5元 10元（1）我可能买 ，列式： （2）可 能 买 ，列式： （3）也可能买 ，列式： （4）也可能买 ，列式： 第十三课时 填未知加数温馨寄语：赶帮超，你我他；要学好，靠大家。学习目标：1、通过摆一摆、画一画理解填未知加数的算理，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知加数。（重点）2、经历解决问题的过程，感悟填未知加数的逆向思维方法。在解决填未知加数问题的过程中，体会算法的多样化。(难点)学法指导：通过看一看、数一数、画一画等数学活动，能正确填出10以内加法算式中的未知加数。口算训练：43= 26= 105= 1010= 55=106= 90= 54= 07= 96= 85= 63= 08= 54= 28= 09= 76= 55= 27= 36= 一、旧知复习： 二、自主学习：我会画，我会填：1、再画几面 就是8面 ？ 6（ ）8 2、再画几个就是10个？ 5（ ）103、再画几个就是9个？ 3（ ）94、再画几个就是7个？ 4（ ）7三、合作探究：想一想、说一说、填一填：5（ ）8想：（ ）和（ ）组成（ ）3（ ）6想：（ ）和（ ）组成（ ）7（ ）10想：（ ）和（ ）组成（ ）（ ）25想：（ ）和（ ）组成（ ）（ ）49想：（ ）和（ ）组成（ ）（ ）810想：（ ）和（ ）组成（ ）四、巩固训练：1、在（ ）里填上适当的数。 6（ ）=10 （ ）4=8 9=（ ）235=（ ） 5（ ）=9 3（ ）=102、画一画、填一填。 6（ ）=8 5（ ）=9 2（ ）=7五、当堂检测：1、（ ）2=8 6（ ）=9 8=（ ）4 5（ ）= 7 3（ ）=5 1（ ）=102、 7（ ）8 5（ ）9 六、课后练习：1、 4（ ）10 3（ ）7 2、（ ）35 3（ ）8 （ ）510 （ ）49 10（ ）4 7（ ）3（ ）36 （ ）70 5（ ）73、画画、填填。 6（ ）9 4（ ）8 3（ ）104、 （1）一共有（ ）颗星，把右边两颗星用线划去。（2）把左边3颗星圈起来。（3）从右数，把第7颗星涂上颜色。第十四课时 连 加温馨寄语：我发现、我思考、我交流、我进步！学习目标：1、通过想一想、试一试、说一说我要掌握连加计算的方法（重点）。2、我能正确地计算10以内的连加（难点）。3、体验从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。学法指导：通过摆一摆、试一试掌握10以内连加的计算方法。口算训练：4+3= 2+6= 7+1= 3+2= 6+0= 8+1= 2+2= 0+5= 7+2= 8+0= 5+3= 8+2=一、旧知复习： 二、自主学习：1、观察课本72页第一幅主题图，我发现：小明在喂（ ）只小鸡，又跑来（ ）只小鸡，最后又跑来（ ）只小鸡。2、我能提一个问题： 三、合作探究： 同桌交流，列式计算： 说一说先算什么再算什么。四、巩固训练1、动手操作：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根？ 列式： 2、练习十一第14题五、当堂检测：1、 5+1+2= 3+4+3= 1+2+5= 6+0+4= 8+2+0= 4+2+3= 5+0+3= 2+2+4= 3+0+7= 5+4+1=2、看图列式：一共有只小鸭？列式： 、 一共有几个桃子？列式： 六、课后练习：1、我是口算小能手：83= 46= 93= 102= 52=55= 72= 108= 36= 63= 234= 540= 136= 432=271= 423= 622= 541=2、我会填3+7=9+（ ） （ ）+4=2+7 6+0=9( )84=10( ) ( )+3=102 103=( )+73、看一看、填一填（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）+（ ）=（ ）4、横行竖行的数相加各得多少？5、小朋友排队，小明前面有6人，后面有2人，一共有几人？