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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二年级语文,授课人：郑国云,神笔马良,（,1,）,有一位小朋友也想拥有一支神笔，假如他拥有了马良的神笔，他都会画些什么呢？,23.,假 如,假如,假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。,假如我有一枝马良的神笔 ，我要给树上的小鸟,画许多好吃的谷粒。,鸟妈妈再也不用,到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣,。,假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双 好腿，,还他一个健康的身体。,他再也不会只做在屋里,望着窗外的小树和飞燕，,而是和我们在一起,在操场上奔跑，在草地上游戏,假如我有一枝,马良的神笔、,、,在寒冷的北风里,缩着身子，轻轻叹息。,我要给窗前的小树画一个,红红的太阳,。让小树在冬天也能,快活地成长,，不会,假如我有一枝马良的神笔，,假如我有一枝,马良的神笔，,我要给树上的小鸟,画许多好吃的谷粒。,鸟妈妈再也不用,到,遥远的地方,去寻食，,让小鸟呆在家里,苦苦等待，饿得哭泣。,小鸟呆在家里,苦苦等待，饿得哭泣。,泣,良,体,食,寻,缩,遥,场,缩,泣,遥,康,健,还,生字表,y,C,o,(,遥,),x,I,n,(,寻,),sh,F,(,食,)q,G,(,泣,)ji,D,n(,健,)k,E,ng(,康,)c,E,o(,操,)su,S,(,缩,)li,C,ng(,良,生字词,遥（遥远）（摇晃,）（摇摆）,寻（寻找）（寻人）（寻求）,食（粮食）食品（食物）,泣（哭泣）（泣不成声）,健（健康）健全）,康（健康）,(,安康,),（康复）,操（早操）（体操）（操场）,缩（缩水）（缩小）,良（良好）（优,良,马良 寻食 哭泣 操场,缩着身子 轻轻叹息 苦苦等待,快活地成长 好吃的谷粒,遥远的地方 健康的身体,假如,假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。,假如我有一枝马良的神笔 ，我要给树上的小鸟,画许多好吃的谷粒。,鸟妈妈再也不用,到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里,苦苦等待，饿得哭泣。,假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双 好腿，,还他一个健康的身体。,他再也不会只做在屋里,望着窗外的小树和飞燕，,而是和我们在一起,在操场上奔跑，在草地上游戏。,假如我有一枝,马良的神笔、,小作业,1.,假如我有一支马良的神笔，我要给（）。,3.,假如我有一支马良的神笔，我要给,(,）。,2.,假如我有一支马良的神笔，我要给（,）。,1.,假如我有一,支,马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。,2.,假如我有一,支,马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。,3.,假如我有一,支,马良的神笔，我要给不幸的朋友西西画一双好腿。,人人献出一点爱，,人间永远是春天。,作业,1,正确流利的朗读课文。,2.,练习写规范正确的生字。,教学反思,本着儿童诗充满了想象力，包含着真挚的情感，教者在教学中应努力唤起孩子们的共鸣，引导他们为别人着想，能够关爱别人，关爱自然,。,谢谢大家,再见,
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