资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有一个婴儿即将出生,“,为什么我在那儿会那么小、那么无助呢？”,“,在所有的天使之中，我已经选中了一个给你，她将会等待你、照顾你。”,“,在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。这些是我快乐所需要的！”,“,你的天使每天将会为你歌唱和微笑。你将会感受到你的天使的爱，你会感到快乐。”,“,如果我不懂他们说的语言，当人们对我说话的时候我怎样才会理解呢？”,“,你的天使将教会你语言中最美丽和最甜蜜的词语，带着最大的耐心和关怀，你的天使将教会你怎样说话。”,“,我听说地球上有坏人，谁会保护我呢？”,“,你的天使将会保护你，甚至是冒生命的危险！”,“,上帝啊，如果我现在将要离开，请告诉我我的天使的名字！”,“,你的天使的名字并不那么重要，你可以简单的叫她,妈妈,。”,父母情深,你的肩膀象高山巍峨，,扛着蓝天披着日月星辰。,你的笑容象春天灿烂，,播种希望倾注雨露深恩。,为我们漫漫征途遮风挡雨，,悠悠岁月甘愿茹苦含辛。,天高地厚，河深海深，,我亲爱的父亲，亲爱的母亲，,你们是我们生命的太阳，,心中最亮最亮的明灯。,你的品格象玉石晶莹，,闪耀崇高袒露大海深情。,你的情感象清泉纯洁，,流淌光明满怀真爱忠诚。,教我们时刻不忘祖国人民，,年年月月珍惜幸福人生。,天高地厚，河深海深，,我亲爱的父亲，亲爱的母亲，,你们是我们永远的牵挂，,世上最亲最亲的亲人。,父母与孩子之间的爱,弗罗姆,学习目标,1,、初步掌握解读论说类文章的方法。,2,、感知文章思路清晰、结构严谨的写作特点。,3,、把对,“,爱,”,的认识由感性层面 上升到理性的高度，从而对,“,爱,”,进行辩证的思考。,弗罗姆,（,1900,1980,）,20,世纪著名的,心理学家,、社会学家和哲学家，是,精神分析,学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。,主要作品,爱的艺术,，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。,作者介绍,字词学习,【,一,刹,那,】,【,休,戚,相关,】,【,归根结,蒂,】,【,渊,源,】,【,罪,孽,】,【,咄咄,逼人,】,【,专,横,】,（,ch,）,（,q,）,（,ni,）,（,du,）,（,hng,）,yun,d,整体感知,第一部分,(1,3,段,),：,爱的能力的发展。,第二部分,(4,7,段,),：,爱的对象的发展。,第三部分,(8,10,段,),：,总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。,抓关键句：,同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。,父母对孩子的态度符合孩子的要求。,1,、同是以父母与孩子间的爱为主题，,本文,与以前所学的课文相比，有何,特点,？,思考,整 体 感 知,以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要,理性,的多。,2,、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？,阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟,。,研习课文,1.,在人生的不同阶段，人们对爱的感受如何？完成下面的表格。,2.,父爱与母爱在性质上有何根本区别，为何有这种不同？,3.,人如何完成成熟的一生？,1,、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？,年龄段,特 征,刚出生阶段（,婴儿期,）,8,岁以下,（,幼儿期,）,8,10,岁,（,童年期,）,少年时期,（,成长期,）,成熟时期,（,成熟期,）,无爱 被爱 有爱 创造爱,无爱,的意识，不具备感受爱的能力,有,被爱,的意识，对被爱的反应是感谢和高兴,有爱,的意识，通过自己的努力去唤起爱,通过努力去,唤起爱,（克服自我中心阶段）和学习爱别人，,“,我爱，因为我被人爱,”,爱别人，,创造爱,“,我被人爱，因为我爱人,”,规律：,文本探究,解析：这是由母爱与父爱的“性质”决定的。,2.,母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？,文本探究,母爱：,无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表,自然世界,。是故乡。是大自然、大地和海洋。（,作用,）,从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。,父爱：,有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表,思想世界,，是法律、秩序、纪律。（,作用,）,向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。,母爱,积极面,-,消极面,-,伟大，为人所渴求。,不需努力，无法赢得。,父爱,积极面,-,消极面,-,需要努力，受自己控制和支配。,必须努力获取，否则会失去。,3,、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何,“,综合,”,呢？,解析：（,1,）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。,（,2,）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。,（,3,）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。,文本探究,“,这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。,”,于丹,4,、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？,天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”,解析：加点的四句都属于因果倒装，意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征：“不成熟的爱”以“被人爱”为前提，所以总是期望获取；而“成熟的爱”以“爱人”为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，“赠人玫瑰，手留余香”。,文本探究,一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。,爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。,爱是一种能力。,正如,爱的艺术,这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门,通过训练自己的纪律、集中和耐心,学到手的艺术。,拓展延伸,1,、学习本文有什么现实意义？,拓展延伸,2,、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？,爱的途径,努力和奋斗,爱的内涵,爱他人，爱自己,爱的升华,珍惜情感，学会感恩,关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？,1,、母爱也是有一定条件的。,2,、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。,3,、,母爱比较细腻，,父爱比较粗犷；,母爱比较着眼于眼前，,父爱比较着重于未来；,母爱比较注重身体健康，,父爱比较注重精神成长；,母爱以情感来感染和引导孩子，,父爱以理智和行动来教育孩子。,质疑研讨,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；,母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；,母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；,母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；,父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好,。,送大家一句话：,在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！,珍惜情感，学会感恩,爱他人，爱自己,真爱无疆，倾情感受,大爱无痕，尽情倾诉,1,、阅读毕淑敏的文章,孩子，我为什么要打你,。,2,、把学习本课的感受告诉父母。,课后作业,
展开阅读全文