《精品成果展示》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精品,成果展示,梅河口市第二实验中学,时光,2011.11.19,目录,学习成果展示,我的收获,我的作品中出色的地方,我的作品中需要改进的地方,成果展示,乘法的初步认识授导型教学设计,语文学习活动动物天地探究型教学设计,语文学习活动动物天地,教学实施计划,乘法的初步认识教学设计,学科,数学,授课年级,二年级,学校,梅河口市第二实验中,学,教师姓名：,时光,课题名称,乘法的初步认识,计划学时,1,课时,学习内容分析,本节课的内容是学生初步学习乘法的开端。同时，也是学生进一步学习乘除法基础，起着极其重要的作用。从学生熟悉的对加法的认识到对乘法的认识 是认知水平的一次本质上的 飞跃，对学生有相当的挑战性。,学习者分析,乘法这一概念对于二年级的学生来说，是一个新的认知内容，是一个比较陌生和抽象的概念。即将学习乘法的学生对加法的概念及其加法计算都耳熟能详相当熟练。,教学目标,知识与技能： 结合具体情境初步了解乘法的含义，学生认识到求几个相同加数和的家，可以用乘法计算，认识乘号，会读写乘法算式。,过程与方法：通过幻灯等教育技术，学生抽象概括能力，得到发展，初步学会从数学的角度提出问题解决问题。,情感、态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系。,教学重点及解决措施,重点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。,措施：借助多媒体呈现教学资源；尝试中发现困难，引发认知冲突，产生创造需求；引导学生经历从具体到抽象的的认识过程。,教学难点及解决措施,难点：理解乘法的含义。,措施：在具体的情境中理解乘法的含义。,教学设计思路,1,激发兴趣 导入新课,2,实际操作由同数连加引入乘法,生了解求相同加数和有两种算法。,3,由同数连加的意义及同数连加算式教学乘法算式的写法。,4,通过同数连加算式与乘法算式的对照,学生理解乘法算式的意义。,5,总总结全课，完善知识结构。,依据的理论,新课程标准以全面提高学生的素质为目标强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主,、合作、探究的学习方式，努力建设开放而具有活力的课程加强学生的动手能力的培养。,信息技术应用分析,知识点,学习水平,媒体内容与形式,使用方式,使用效果,创设情境,导入新课,学生有一定的观察能力，又相当的表达能力。,多媒体教学课件,ppt,，,幻灯播放。,幻灯播放,激发了学生学习兴趣，使学生积极参与学生积极参与学习活动兴趣较高。,自主探究,学习新知，经历乘法概念的形成过程，努力建构数学模型,有一定的加法基础，知道求和方法，会计算。有一定的迁移能力,幻灯片放映,播放幻灯片,给学生一定的思维发展空间，培养创新精神，学生参与率较高。,拓展运用,能够在老师的提醒下发现规律,幻灯片放映,播放幻灯片,学生积极投入，思维非常活跃，展开奇思妙想。,教学过程（可续页）,教学环节,教学内容,所用时间（分）,教师活动,学生活动,设计意图,一 、激趣导入,充分调动学生的思维。,电脑幻灯出示主题图,5,出示,ppt,，引导观察看图。,师（电脑出示主题图）。说一说？你是怎么知道的,师：大家的发现可真多！,看幻灯片，说看到了什么。,生：有摩天轮、过山车、小火车,生：喜欢玩过山车的小朋友一共有,12,人。,生：数的、算的。,2,2,2,2,2,2,12,。生：,如果把枯燥的、抽象的数学知识溶入生动形象的情景中，必将激发他们的学习欲望,二 、引导探索,新知,出示两组加法算式,引导探究，理解乘法的意义，知道求几个相同加数和，用乘法计算简便，认识乘法算式，乘号，会读算式。,a,比较分类,b,体验,c,强化,15,出示,ppt,，引导学生观察,进入快乐大本营：,师：师板书,6+6+,忘了是几？,师：你们认为哪种回答方法好？,师：用几个几回答真是简单明了。,师：如果写得简单些，想想看,15,个,6,要写出哪些数？,借机迁移师板书,6x15,、,15x6,师：观察加法算式和两道乘法算式，有问题要问吗？,加法算式中都是,6,，乘法算式中却有,15,？,返回幻灯片，哪些能用乘法表示。,学生完成学习内容。,生：都是加法算式。,生：一边的加数都一样，一边的加数都不一样,生答,6+6+,生,1,：再说一遍。,生,2,：直接说出几个,6,相加。,生赞同第二种,生生合作：将其余算式用几个几表述,生逐一回答,充分体现了教师的主导作用和学生的主题地位，在学生观察、读一读的基础上，引导学生发现了加法有一般加法和特殊加法，即加数都相同的加法这两类。为理解乘法的意义做了很好的铺垫。据学生的已有经验出发，从学生的最近发展区展开教学。,三 、拓展延伸,巩固新知,1, 第,46,页,“做做”。,2,、第,48,页第,1,题。,3,夺红旗比赛。,15,教师逐,个展示引导,生在本上独立完成，集体订正。,学生独立认真完成。,学生夺红旗,观察、思考、列式。,让学生根据自己的亲身体验对故事情节中的实际问题进行应用。“爬梯比赛”旨在培养其的合作意识，从而培养其学会倾听。“赛龙舟”，是本课的点睛之笔,-,乘法式表示真简便。,四 、畅谈收获,总结全课,引导总结全课，教师总结。,5,师：“快乐大本营”游玩即将结束。你有哪些收获。,学生谈自己的收获。,激趣导入,引导探索,拓展巩固,全课总结,主题图,摆图形,两组算式,体操表演,夺红旗,草坪图,课堂教学流程图,综合学习活动动物天地探究型教学设计,情境：,在生物这个大家族里，除了我们人类，还有我们的朋友动物一族，也有那么一天，是世界,上所有动物们的生日，称谓世界动物日。小朋友们了解吗？对动物了解吗？你可要知道保护动,物人人有责啊！要保护他们就应该了解他们的。让我们一起走进“动物天地”好吗？,任务：,一目标：,1 通过本次活动学生能够在搜集与交流的过程中进行语言学习；,2 学习搜集的方法，同时整理信息的意识和能力得到初步的培养；,3 感受语文学习的快乐。,二任务：,1 世界动物日是那一天？是怎么由来的？,2 你可以通过哪些途径了解世界动物日相关趣事?,3 自己选择途径，完成教材里感兴趣的任务。,4 谈谈你对什么动物了解的更多，喜欢吗,？,为什么？,过程安排：,提前一周布置任务；,自我探究时间为一周；,学生展示探究成果；,评价指导,成果：,1 学生展示各种途径搜集到的故事图片等。,2 学生展示有关世界动物日的资料。,3 学生展示自己喜欢教材中某一或几个方面的内容。,资源：,世界动物日的由来,世界动物日搜狐IT,动物图片搜索,图书室: 查阅相关书籍,电视节目动物世界,以上案例的精彩之处在于教学过程完全取决学生自主活动，课前指导学生认真预习，提供大量搜集渠道。课上学生从哪说起，课就从哪开始，说到哪里就探究到到哪里，学生是学习的主体，学生积极参与，兴趣浓厚。教师做好参与者、合作者、引导者。,语文综合学习活动,一 情境导入,在生物这个大家族里，除了我们人类，还有我们的朋友,动物一族，也有那么一天，是世界上所有动物们的生日，称谓世界动物日。小朋友们了解吗？对动物了解吗？你可要知道保护动物人人有责啊！要保护他们就应该了解他们的。让我们一起走进“动物天地”好吗？,请同学们搜集你喜欢的动物资料带来分享，现在就请你介绍带来的朋友。,1,动物图片,学生：我带来几张动物图片给大家介绍一下,学生：我也带来几张动物图片,老师：你们介绍的很好，都能够说出动物的名字大致的外形特点，要是能够再了解一下它们的生活习性就更好了。,2,动物谜语,学生：我出个谜语请同学们猜一猜我喜欢的动物是什么？,老师：不错，谁还有关于动物的谜语让大家来猜？,3,动物叫声,学生：我是一只小动物，喵 喵,我是谁？,学生：我也是一只小动物，汪 汪,我是谁？,4,动物歇后语,老师：每种动物都有自己的特点，比如刚才同学们介绍的小兔子，尾巴短，长不了，后来人们兔子的这一特点来形容一些不能长远的事情，就说“兔子尾巴,长不了”并取名为歇后语。相信对于歇后语你们多少能有些了解，谁能说几个？,5,动物故事,学生：我能讲关于动物的故事？,6,动物成语,学生：我能说关于动物的成语。,7,动物诗歌,老师：看来，在中国灿烂的文化中动物有着广阔的舞台。我特别想把一首诗朗诵给大家听。（朗诵,牛,）课后请同学们多搜集几首关于动物的诗整理在积累本上。,8,动物之最,学生：我知道世界上最大的鸟是鸵鸟。,三 总结活动,通过同学们的共同努力，让朗诵有如此大的收获，老师非常开心，相信大家一定也特别快乐，因为我们进一步了解了有关动物的文化，我为同学们推荐一个电视节目,动物世界,，大家看到了哪些动物。回忆一下，你是怎么在网上搜资料的啦！,语文教学活动,动物天地,教案,语文综合学习活,-,动物天地,教学实施计划,扶余县三井子镇第一中心小学 李晶波,语文综合学习活,-,动物天地,教学实施计划,扶余县三井子镇第一中心小学 李晶波,教学案例实施前的准备,具体内容,案例课题名称,语文综合学习活动,动物天地,长春版小语第二册,上课时间,2011,年,3,月,22,日上午,10:00,上课地点,电教室,学生人数,50,人,教学环境,电教室,技术设备,连接网络的学生计算机,52,台,教师机,1,台,Web,服务器一台,投影仪一台,软件环境,Web,服务系统,IE,网页浏览器,虚拟学习平台,学生技能要求,能够使用,IE,浏览器,能够积极的参与讨论,会使用虚拟学习平台的简单基本操作,教学管理,给出学习自我评价量表,教学实施准备,提前一天与电教室的老师联系,与学生交待好上课的时间、地点、和需要课前准备准备,提前对每一台机器进行检查（包括机器设备是否正常运行、学习平台状态、,IE,浏览器运行状态等）,另一套教学设计方案,以备因停电之需,语文综合学习活动,-,动物天地,教学实施计划,评价量表,分数,收集信息,交流分享,作品展示,语言表达,4,能独立通过多渠道收集信息并准确标明出处,学生能独立交流信息并发表见解,学生能多方式展示作品，将作品发到网上,学生独立表述，完整流利，有逻辑性,3,能从多渠道收集信息,能够交流信息，在教师帮助下参与说话,能以图片、模型口技等方式展示作品,独立表述，完整流利,2,从教师告知的渠道中收集信息,学生在教师指导下交流信息,学生只能使用书面文字展示作品,在老师的帮助下口头叙述比较完整,1,只能从非电子渠道收集信息,学生只能复述收集到的信息,学生只能口头叙述,在老师的帮助下口头叙述不够完整,自我对照，自我提高,我的收获,我会演示文稿的制作啦！,对教育技术的理解要循序渐进,教无定法,教育技术,媒体技术,现代信息技术,有了初步的了解,我的作品中最出色的地方,1,主体风格力求清新淡雅，设计简单，突出实践性和实用性。,2,着力体现本次培训所学到的方法与技能，注重理论与实践相结合。,3,追求简洁实效、提纲挈领、突出学生的主体性，教师的主导性。,作品中需要改进的地方,设计思路还是不够清晰。,母版的编辑和选材还需要学习。,诸多方法和技巧还没有掌握，需要多多实践。,音像作品的制作还是不能理解运用，更难融入到作品中来。,