第九届NOC网络教研团队小学英语团队陈述

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一起来，更精彩,第九届,NOC,网络教研团队信息化教学设计陈述,小学英语第,019,团队,一、集思广益,二、博采众长,三、精益求精,教学设计的整合过程,一、集思广益,在整合教学设计时，团队三人在屡次分析文本的根底上，展开了剧烈的思想碰撞，智慧的火花不断产生，设计亮点纷纷呈现，最终完成属于我们团队原创的教学设计。,二、博采众长,他山之石，可以攻玉。在团队评价中，借鉴别人的长处，采纳兄弟团队的中肯的建议，不断完善自己的教学设计。,三、精益求精,通过本次团队评价，进一步优化原教学设计，实现网络环境下自我完善的专业能力。,1972年2月21日至28日，美国总统理查德尼克松Richard Nixon访问中国。这是新中国成立后，美国总统对中国进行的首次访问。尼克松此行被称为“改变世界的一周。美国在公报中声明“只有一个中国，台湾是中国的一局部的立场，标志着中美两国20多年相互隔绝状态的结束。,1984年，邓小平亲切会见美国总统里根Reagan。,2000年3月2日，中国国家主席江泽民在北京会见美国前总统布什Bush及夫人一行。,应美国总统奥巴马Barack Obama邀请，国家主席胡锦涛于当地时间2021年1月18日至21日对美国进行国事访问。,一、让教学过程变为课程创,作的过程。,二、在快乐中活动，在活动,中学习，在学习中创造。,三、关注学生的情感开展。,教学设计的整合亮点,一、让教学过程变为课程创作的过程,新课标要求积极开发和合理利用课程资源，强调现代信息技术与学科的整合，鼓励教师要创造性地使用教材，活用教材。本次教学设计中，我们充分利用了现代信息技术手段，收集并向学生展示有关的音像、视频、,PPT,等，极大调动学生的学习积极性，提高英语课堂教学实效。,二、在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造,新课标关注学生的全面开展，提倡自主、合作、探究的学习方式，给学生以成就感，实现有效教学。本次设计中力求给予学生探究学习的时机，激发学生主动参与合作。,各小组利用网络查找并收集三个以上的美国旅游胜地及其简介，并发在群空间里分享。,1,、前置性作业,为学生提供网络教室这一开放的平台，并且利用有道词典、,Q,群空间分享等网络手段，大大拓展了学生的学习和交流的空间。,2,、课堂教学,课堂学习只是学生学习的起点，而不是终点。通过本次课后作业的设置，再次让学生的学习热情得以延伸，既能稳固已学知识又能培养学生运用知识的能力，使学生能自主合作地运用信息技术去探究学习并乐于学习。,3,、课后作业,2,、各小组帮助旅游公司用电脑制作美国游广告海报，并上传至空间共享。,课堂学习只是学生学习的起点，而不是终点。通过本次课后作业的设置，再次让学生的学习热情得以延伸，既能稳固已学知识又能培养学生运用知识的能力，使学生能自主合作地运用信息技术去探究学习并乐于学习。,3,、课后作业,三、关注学生的情感开展,新课标提出，语言是文化的载体，英语教材应渗透思想品德教育，帮助学生形成正确的人生观和价值观。本教学设计通过展示中美两国最高领导人会晤的场面，培养学生爱祖国、爱和平的情怀。,通过本次,NOC,英语教研团队的比赛活动，我们进一步实现信息技术与英语课程的整合，进一步实现教研团队中各成员智慧的整合，进一步实现各兄弟团队设计亮点的整合。,一起来，更精彩,Thank you!,第九届,NOC,网络教研团队信息化教学设计陈述,小学英语第,019,团队,