护理实习应知知识共35张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护理实习应知知识（精选）,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,护理实习应知知识（精选）护理实习应知知识（精选）16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。护理知识串联,女子职业学校护理专业,陈维,目录,查八对等知识点,二、护理基础必掌握知,今三、实用知识点,冰心老人的一句话:“小学生写作困难,不是没话可写,而是有话不知道怎么写”常在我心中激荡着。语文课程标准(标准)在第一学段(12)年级“阶段目标”中,专列了“写话”一节,并且提出了三条具体要求:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。(36)年级“阶段目标”中专列了“习作”其具体要求是:,1、懂得写作是为了自我表达和与人交流,乐于书面表达,增强习作的自信心。,2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,并能不拘形式写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容。,3、愿意将自己的习作读给别人听与他人一起分享习作的快乐。,4、能用简短的书信便条进行书面交际,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,飞、感情真实,能根据习作内容表达的需要、分段表达。,5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。,6、能根据表达的需要,使用冒号、引号、以及常用的标点符号。,7、学习修改自己习作中有明显错误的词句,并主动与他人交换修改做到语句通顺、行款正确,书写规范、整洁。因此,我认为在写作教学中应该主意并做到以下几点:,一、应该注意的:,1、创设情景,让所有的学生有话可写,喜欢动笔人的交际活动是在日常生活和社会交往中进行中,所以写作教学应该想方设法利用学校和课堂这块特有的主阵地,创设一个能力与学生生活、社会交往相似的情景,从而激活孩子们的表达欲望,让他们有话可说,乐于动笔。(譬如:当不同节日来时,可让孩子们根据自己的兴趣和爱好制作独特的贺卡把自己想说的话写在上面,送给亲人和朋友,来表达自己的诚意)。,2、打好基础,给学生留下举一反三、触类旁通的空间:,有句话说得好“千里之行,始于足下”那么,写作之“足”该如何起步呢?根据我的教学实践觉得还是从把握句子的基本结构入手,正如著名语言学家乔姆斯基:“人类有相似的大脑结构,人类语言的结构是有人脑的结构所决定的”。,3、手脑并用在实践中完成综合,综合是语文课程标准中一个重要理念,而写作本身就有综合学科,动手又动脑的优势,对此生物学与神经科学以及我们的教学实际证明:(1)只有在手脑并用的实践中,通过不断整合,才能充分开发儿童的潜能,是他们心灵手巧;(2)只有进行不同形式的写作训练,才能真正做到“我手写我心”。,二、应该做到的:,1、作为一名教师不但要懂得作文教学的理论知识,而且要亲自“下水”摸深浅。求得一些真知来增强指导的具体性和针对性。教师生最直接最感官的榜样。而自身的影响力又大大超过了任何一种说教的效果。一个(不爱或不会)作文的教师,肯定不会培养出作文水平很高的学生,相反,经常写“下水文”或撰写各类文稿的教师,能给学生树立一个不断进取的榜样,启迪着学生的心灵。,2、从一年级开始起步,因为这阶段正是小学生智力、创造力发展的最佳时期;他们的思维最为活跃,不受任何束缚,他们善于表现自己,对写作无一点畏惧,3、要引导学生勤于观察,乐于想象生活是丰富多彩的,是学生作文取之不尽用之不竭的源泉,所以课程标准要求学生“养好良好的留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,重视个人的独特感受,积累写作素材”。我们要启发学生做生活的有心人,要激发学生观察作文的兴趣,教给学生观察事物的方法,引导学生在观察中勤于思考。这样,学生的作文不仅有内容而且还有独特的感受。,4、创设良好的作文教学氛围,(1)很好的利用学校的宣传栏,每期都有新花样,同学们都想展示自我,把自己的作文登出来。,(2)教室里的“学习园地”是学生进行作文比赛的主战场,师生接“周、月、日或季度”共同评比出冠军,便于鼓励每位学生。,(3)不定开展有趣的活动,如:“故事会、演讲赛、练笔赛等”把学生紧紧地连在一起,使他们不仅爱听故事,还要会讲、会演,最终学会编写故事。这样使许多学生尝到成功的滋味,都确信自己不比别人差。,5、讲评时要让学生明白三个告诉,(1)你成功的运用了某种写作方法和技巧。,(2)老是欣赏你在习作中展示的独特个性和鲜明自我。,(3)读了你写的,让人破生感触和联想。,正如一位教育家说的:“赞美是一种射进学生心灵的阳光,对他们的习作由衷的称赞和欣赏,不但能大大激发他们的写作热情,还能使他们得到自信、胆识、自尊、激情这些更重要的东西。”,综上所述,作文教学的本质是人文精神的张扬和升华。就是培养学生健全的人格,鲜明的个性、美好的心灵。作文教学能得到“本色”、“真实”是高境界,小学生作文贵在“真、实”,难在“活、新”。如果我们每位教师能带领学生演奏好“真、实、活、新”的作文序曲,那么美妙、婉转而又动听、华彩的“交响曲”准会在语文教学的上空越奏越响亮!,中学数学教学近年来较为重视实验教学，主要原因就是实验教学能够具体化数学知识，能够加深学生对于数学知识的印象以及加深学生对于数学知识的理解，对于进一步推动数学教学发展有实际的促进作用.本文主要研究的内容为几何画板在高中数学实验教学中的应用，通过具体的方向探究，来验证数学实验教学的发展价值.,一、几何画板在中学数学实验教学中的应用分析,几何画板是一种软件，主要应用于数学教学过程中，通过几何画板能够动态地呈现相关的数学知识以及相应的教授内容，集中学生注意力的同时，增加学生的数学学习兴趣以及数学知识接触兴趣，实现课堂氛围热烈化、活跃化，促进师生交流发展，以及实现提升课堂教学质量，推动高中数学教学的发展，实现高中数学教学达到预期目标，实现高中数学教学与时代的要求相符合，同时为数学综合型人才的培养奠定方向，因此，进行详细的几何画板在高中数学实验教学中的应用是极为有必要的，进行应用分析的意义在于，能够为教师在高中数学实验教学中应用几何画板指明方向，给予方案，提升应用效果以及避免出现应用失误的情况，实际的发展几何画板在高中数学实验教学中的应用.,二、教师示范操作,几何画板在高中数学实验教学中的应用讲求循序渐进，主要分为的阶段为教师示范，学生接受，对此有所了解以及对此产生兴趣，再由教师引导学生掌握操作技巧，让学生能够更为实际地了解几何画板，同时对于学生进一步稳固以及进一步了解知识有实际地促进作用，之后教师将教学的空间全权交由学生自身，同时给予学生足够的自由，让学生以小组为单位进行探讨，应用几何画板，学生在交流过程中，能够实际地发现自我存在的不足之处，针对性地改进自我的知识框架，对于高中数学实践教学发展有正面的影响，实际地锻炼学生的思考能力、数学能力以及确定学生对于几何画板的掌握情况.教师示范操作，学生逐步接受的具体操作为，教师选择基础性的高中数学实验教学内容，向学生展示具体高中数学知识的几何画板操作步骤，体现动态化的高中数学知识，让学生能够更为具体清晰地了解几何画板的功能，以及几何画板的具体操作，几何画板的基本步骤，如指数型函数y=ax+c，教师通过几何画板对a进行调整，让学生更为直观地感受a变化对于指数函数的影响，指数函数的变化，再对c进行调整，让学生了解c的存在意义，进而让学生对于指数函数的了解以及指数函数的知识接受更为具体化，以及更为清晰透彻，学生对于高中数学的知识吸收更为快速，对于高中数学知识的学习兴趣也会逐步提升，学习的主动性以及学习的积极性也会相应的发展，高中数学实验教学的教学目的也得到实际的体现.,三、师生合作操作,在教师示范操作，学生接受教学过程逐渐熟练之后，学生对于几何画板有一定了解之后，采取的主要教学方式就是教师与学生合作操作，教师指导学生逐步掌握几何画板功能，学生自我探索几何画板功能，即学校提供一个相适应的教学环境，让学生以及教师能够充分地使用几何画板软件，教师通过总程序控制，向学生教授最为基本以及最为常用的几何画板功能，给予学生足够的联系空间以及练习内容，让学生对几何画板功能的了解更为完整，学生在几何画板的应用过程中，能够进一步探索以及具体化几何画板的功能，实现学生能够灵活应用几何画板体现的各种数学知识.以高中数学实验教学中的图形组合为例进行分析，教师带领学生利用几何画板操作图形组合以及图形分解，向学生展示以及向学生阐述几何画板的具体功能，在此过程中学生既能够掌握几何画板的应用方式，还能够了解以及清晰图形组合，发展提升学生的空间联想能力以及图形立体化能力，教师给予学生足够的空间进行自我练习，进一步熟悉以及进一步拓宽对于几何画板的了解以及应用，进一步促进学生对于高中数学实验教学的兴趣，教师在之后的教学过程中，给予学生足够多的机会，让学生能够熟练地进行几何画板的操作，学生对于高中数学实验学习的主动性，以及自我探索意识得到不断的提升，得到不断的发展，高中数学实验教学逐渐形成学生主动推进的模式，这对于高中数学实验教学的整体发展有相应的促进作用.,四、学生小组操作,学生小组操作即学生根据高中数学实验教学的内容，自我建立小?M，利用几何画板对高中数学实验教学内容进行具体化展示，而后各小组派出代表进行讲解，教师根据学生的讲解逻辑性，根据其他学生对于知识的接收情况，以及几何画板的制作新颖性和制作合理性，制作可行性进行综合性分析，给各小组以分数判定，指出小组存在的优点以及缺点，让学生能够更为全面以及更为具体地掌握自身存在的不足之处，学生在小组几何画板应用过程中能够实际地掌握知识，能够更为深入地了解数学知识，并且能够进一步限定高中数学实验教学内容的重点以及内容的,护理知识串联,女子职业学校护理专业,陈维,目录,查八对等知识点,二、护理基础必掌握知,今三、实用知识点,查八对一注意三短十洁四无五送,床头七知道,令三査:服药、处置、操作前査;服药、处置、操作中查;服,药、处置、操作后査;,八对:床号、姓名、药名、浓度、时间、剂量、用法、有效,期,注意:用药后反应,五准确:准确的药物准确的剂量准确的方法准确的时,间准确的患者,三短:头发短、指甲短、胡须短,十洁:头发、皮肤、眼、耳、口、鼻、会阴、指(趾)甲、衣,服、床单元,令四无:无坠床,无褥疮,无并发症,无差错事故;,五送床头:医、护、药、食水、便器;,冷七知道床号姓名诊断病情治疗护理(包括护理级别与饮食),心理,护理基础必掌握知识,般病室适宜的温度和湿度分别是多少?温度以,18C-22c为宜;湿度以50%-60%为宜。,病室内工作人员应做到的“四轻”,其内容是说话轻,走路轻、操作轻、关门轻。,冷浸泡无菌持物钳及镊子的消毒液面应达到消毒液面,浸没持物,节以上2-3cm;镊子长度的1/2。,令已打开的无菌溶液有效使用时间是24小时。,打开包后的干镊子筒、持物钳4小时更换一次?,无菌盘的有效期是4小时,给患者测量口温时,不慎咬破汞体温计应当立即清,除口腔内玻璃碎片,再口服蛋清或牛奶延缓汞的吸,收,若病情允许,服富含纤维食物以促进汞的排泄,在安静状态下正常成人及新生儿的呼吸频率分别是多少?,答:成人16-20次mn:新生儿47次min,在安静状态下健康成人脉率是多少?,答:60-100次min。,令在安静状态下,正常成人的血压范围是多少?,答:正常范围为:90mmHg收缩压139mmHg,60mm