涂蔚薇日语说课

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,IF,语句的应用,*,单击此处编辑母版标题样式,说课者：,10,日语班涂蔚薇,第四课,部屋机椅子。,IF,语句的应用,说课内容,教材分析,1,教学目标,2,教学重难点,3,教学,方法,4,教学,过程,5,IF,语句的应用,教材分析,本,课,程选自,新中日交流标准日本语,。注重基础教学，强调实用性。提高学生对日本社会文化的了解，提高会话能力。,IF,语句的应用,2,教学目标,教学目标,1,学习掌握存在句型,2,掌握常用单词，如“部屋”“机”等,能力目标,知识目标,情感目标,1,在不同场合下运用存在句型进行日常会话,2,激发学生兴趣，提高自主学习能力,1,开拓学生思维，提高学生认知素养,2,由存在句的教授，指出一些学生人在教室心却不在，使学生意识到专心听讲的重要性,IF,语句的应用,2.1,重点难点,教学重点,教学难点,/,的区别,1,/,2,/,IF,语句的应用,3,教法与学法,教法分析,学法指导,多媒体教学,教学手段,讲授教学法,图片展示法实物操作法任务驱动法创设情境法讲解点拨法,多维互动法 任务型教学,IF,语句的应用,4,教学过程,3,任务实施,50,4,5,任务评价,10,小结作业,5,创设情境,10,新课导入,5,1,2,共计一节课,IF,语句的应用,4.1,新课导入,采用,提问形式，如“桌上有什么”“如何用日语表达”等,4.2,创设情境,设计场景，图片示例，进行练习,IF,语句的应用,4.3,任务实施,学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。,对于问题，,分组交流,，相互补充。,教师参与小组讨论，,解疑,。,学生自主探究,学生分组协作,教师过程引导,IF,语句的应用,4.4,小结与作业,教师板书,重点难点知识点,课后作业,课上总结,布置作业,课后反思,小结,巩固知识,，课后作业温故知新。,教师课后需要进行,教学反思,IF,语句的应用,