走进社会大课堂实践体验促成长

走进社会大课堂 实践体验促成长 开福区清水塘二小 刘云燕 人民教育家陶行知说：“生活即教育，社会即学校”。爱国诗人陆游也写过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句。在孩子的天性当中，有很多的能力、品格，如果没有机会发挥，将永远处于潜伏状态，唤醒孩子们这些能力，提升他们的这些品格，社会大课堂，是最好的教科书。 小学生是未来公民社会的建设者，引导他们参与社会实践，体验学习过程，这是未来社会的呼唤，是学校教育的责任。我校以小公民进社区的有效活动形式研究课题为抓手，通过进社区参加系列实践活动，促进了小公民的健康成长。 一、见习观摩，在耳濡目染中学习方法 “ 做一个教师，就该做一个公民教师。”这是我校党员、团员代表组成的公民教师队伍的口号。2011年以来，这支队伍还倡导全校家长和社区人士，共建学校、家庭、社会“三位一体”的公民教育课程，推动学校、家庭、社会教育目标一致、理念趋同、过程同步、方法互补、资源共享，并组成了三方携手的公民教师大队伍。大队伍定期带领小公民走进社会，服务社会。一是公民教师进社区讲课；二是公民教师进困难居民家慰问；三是走进社区宣传，形式多样。社区的课堂，教师备课的内容更加生活化，讲课时更加激情飞扬；慰问活动，送去物品和现金，送去关怀和爱心；宣传活动既有口耳宣传，也有小卡片，还有大展板。由于我们在活动之前有要求，要求小公民见习公民教师的服务，仔细观察，学习方法，所以，这些活动，让孩子们在耳濡目染中习得了方法。 二、参与体验，在社会实践中获得成长 公民教育是一种行动的启蒙，其本质在于参与，参与社会公共生活、政治生活。正如傅国涌先生所说：“公民教育只有和社会生活融为一体，才有收效，才能找到方向，才不致于流为空洞的说教。”我们将学生引入波澜壮阔的公共生活，让他们在体验中获得成长。 1、开言布道，宣传主张 我校在推进公民教育的过程中，引导学生无论是大事小事，都能拿出积极参与态度，不做旁观者，而是运用所学知识，积极去充当“主人翁”开言布道，表达自己的主张。 (1)阵地宣传。我校所在的社区有7个，小公民充分利用社区的橱窗，黑板报，张贴标语宣传、活动倡议书、自己制作的手抄报，还协助社区办主题黑板报、布置橱窗。宣传内容会包括安全、卫生、健康、文明用语、市民道德建设规范等。(2)口头宣传。抗战胜利日，他们走上街头为正义呐喊，为真相坚守，倡导大家铭记历史，开创未来；环保日，我校的“绿色少年”活跃街头，进行保护“地球村”的宣传活动；双休日，我校学生布阵组织文明创建你我同行的广播宣传；在社区摆台设点进行安全知识宣传。学校“江滨之声”红领巾广播站现场进行了播音。师生联合成为一组，对小卖部的叔叔阿姨、过往的行人进行了安全知识的宣传，并派送我们精心制作的有关于交通安全、防溺水、消防安全、食品安全、禁毒知识等等安全绘画提示卡片。 (3)自办报宣传。学雷锋日，我校小公民队伍来到华润万家超市门口宣传雷锋精神。首先，他们让路人阅读自制的“雷锋精神传递卡”，知晓雷锋精神，再将雷锋精神传递卡赠送给他，然后邀请其在学雷锋活动记载册上写下自己即将去做的一件好事，还留下了他们的联系方式，以便反馈。他们用这样的方法倡导大家做雷锋式的好公民。节水日，小公民在街头展示自办的节水宣传板报；勤俭节约是中华民族的传统美德，暑假，小公民们开展了节俭养德的宣传活动，他们走上街头，向市民发放自己制作的宣传手抄报，宣传节俭精神。 2、上书谏言，表达理性“天下兴亡，匹夫有责”，关心社会公共事务是每个公民应尽的义务。孩子们课余时间走进社区考察，并进行现状分析，发现社区中有一些小问题，于是他们开展了为社区文化建设献一计；对社区环境工程提一条；就社区门店取名建一言的活动，并通过一定渠道，理性表达他们的建议。于是，社区增加了宣传橱窗，增加了党员志愿者服务队。 3、 志愿服务，弘扬精神 “奉献、友爱、互助、进步”，这是我校小志愿者们学到的志愿者精神。他们承诺：爱心献社会，真情暖人心；用心去服务，共同创文明。小志愿者的活动精彩纷呈。（1） 爱心传递活动。我校所处的一个社区里面，有一个困难家庭，父亲患有重病，母亲早已不知去向，孩子十多岁已患脑萎缩症五年，为了给这位孩子的家庭解决困难，我校四年级以上的志愿者，在家长、社区干部的带领下，每天如一日轮值送中餐，解决这个家庭的实际困难；抗战胜利纪念日，小志愿者们义卖胜利花，将爱心款献给抗战老兵：“以书架桥 共沐书香”，小志愿者们给郴州市汝城井坡学校送去了各种书籍；与老人结成“1+1老少同乐对”，每月两次走进老人家，每年一次走进敬老院、福利院，小志愿者们帮助老人打扫卫生，为他们洗脸、梳头、修剪指甲和他们聊天、讲新闻、做游戏，表演节目，温暖老人心，孝亲敬老的优良传统在活动中得到发扬。（2） 送文化活动。春节，小志愿者们给社区居民写春联，让社区家家户户年味浓厚；平时，给居民免费送报纸，让天下大事家喻户晓。（3） 体验活动。第19个环卫节，小志愿者们携手开福区环卫所开展了“编织爱心 保护环境”活动，他们观摩数十名环卫工人启动环卫机械，快速保洁、普扫、机扫和洗扫等环卫作业，感受到环卫工人的辛劳和保护环境的重要性，并与环卫工人代表、市政代表一起在“我为文明代言”告示牌上签名倡议。小志愿者们每年还利用寒暑假开展了卖报活动、摘葡萄、小小菜农活动、卖冰棒。（4） 特别的服务活动。小公民志愿者的身影，还活跃在其他公共场所。他们之中有的在车站、机场、交通要道、景区、广场等公共场所开展文明引导志愿行动；有的在汽车北站和交警叔叔们一起进行了春运志愿者服务；有的通过公开招募，当上了长沙市图书馆的服务员。特别是2015年4月4日，由长沙市文明办、长沙市民政局、长沙晚报社联合主办的“诗润清明”朗诵达人2014长沙唐人诗会在天心阁举行，我校5位小公民志愿者通过晚报公民自主报名选拔，分别参与其中祭奠英烈、诗歌朗诵、古筝演奏、“插柳迎春”仪式等多个环节，获得社会一片赞誉。三、展示分享，在细细回味中品悟快乐 一位哲人曾说：“分享的幸福是双倍的幸福，分担的痛苦是一半的痛苦。”分享是一种大智慧。当孩子们参加了社会实践活动之后，一定积累了一些经验与教训，引导他们分享，能带给他们精神上的充实与快乐，收获新的成长。 1、举行“小小公民说假日”活动。每学期的开学典礼，我校一定会为各班安排说假日的活动。说起假日的收获，孩子们话语滔滔：有的说，走进社区，参加实践活动，不仅锻炼了自己的能力，同时在也在精神上受到了感染；有的说，通过举行“超市寻宝”活动，体会到了父母购买家用的辛劳，提高了自理能力；有的说，通过亲手包饺子送往敬老院“敬老孝亲”活动，让他们认识到家家有老人，人人都会老，人人都敬老，社会更美好；有的小义工说起给邵阳贫困小学捐助爱心邮包，感到特别开心；有的说起活动策划的艰难，感到自己学习的知识还太少；有的说，文明劝导过程中发现有些市民行为习惯差，违法规则还不听劝，他们觉得，提高每个人的文明素养很重要。2、举行晒照片活动。每学期，我校德育处、大队部、各中队均会举行社会实践照片展活动。板报、教室墙报上，贴满一张张孩子们在社会大课堂上实践的照片，这是对孩子们参与社会实践最好的回馈，他们在互相欣赏中互相学习，收获的是不尽的开心。 3、媒体报道回放活动。在社会实践活动中，孩子们的行为总能吸引电视媒体的眼球，感动记者叔叔和阿姨，被记者们竞相报道。我校德育处做有心人，总把这些报道一一留存，每学期，各中队利用综合实践课回放给孩子们看，孩子们百看不厌，幸福的滋味在回味中再次得到品尝。社会是一部有魅力的“书”。三年多的实践，我们欣喜地感受到：与社会长在一起的孩子，才会深爱这个世界；与社会长在一起的孩子，才能拓宽思维，检验所学，欣赏到世界的精彩；与社会长在一起的孩子，才会拥有与社会荣辱与共的责任心、仁爱心。新课程评论的执行主编郑艳说：“大国民的尺度，往往立足于小时候的小事情。”因此，我大胆地认为，社会课堂是公民教育一种恒久的时尚！我们将永远在路上！ 6