资源描述
按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,資源班補救教學及學習技巧 考試技巧,一、考試技巧的緣起二、考試技巧的重要性,考試技巧與學生學習成就相關，針對學習障礙學生可能之特徵對於考試行為的影響如下：,注意力問題對考試行為的影響,記憶力問題對考試行為的影響,知覺問題對考試行為的影響,閱讀問題對考試行為的影響,書寫問題對考試行為的影響,數學障礙對考試行為的影響,社會能力障礙對考試行為的影響,三、考試技巧的內容,考試前的準備,1.,整理學習資料,2.,慎選讀書場所,3.,善用讀書工具,4.,訂定符合水準的學習計劃,5.,保持規律的複習,6.,反覆練習容易混淆的字形,7.,數學概念的理解及公式的記憶,三、考試技巧的內容,考試前的準備,8.,有效地利用時間,9.,提高動機與執行力,10.,保持充沛的精力,11.,考前複習的七忌與六要,七忌,：,複習沒計畫,、,臨陣磨槍,、,平均使用力量,、,貪多求快,、,題海戰術,、,濫用參考書,、,勞逸失度,六要,：,有計畫性,、,有及時性,、,有針對性,、,有系統性,、,有趣味性,、,有多樣性,三、考試技巧的內容,考試中的答題,1.,克服怯場,2.,掌握考試時間，合理分配考試時間,3.,注意作答說明,4.,運用答題策略,5.,先組織再作答，千萬不可犯經驗主義,6.,字體工整，保持答案卷的整潔,7.,檢查答案,三、考試技巧的內容,考試後的檢討,1.,肯定表現，給予鼓勵,2.,修正及類化新學習,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,注意力缺陷的問題,考試前的準備,分段法,重點提示法,視覺提示法,圖示法,生活相關法,時間控制,環境控制,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,注意力缺陷的問題,考試中的答題,安排一個安靜、較少干擾的考試環境,以口頭提醒學生把試題看完再作答並檢查,提醒學生拿到考卷時，先看命題方式再作答,利用墊板把未作答試題遮住以專心做某一題,依學生作答能力及速度，增加作答時間,容許及提示學習障礙學生於試卷上做標記,考試後的檢討,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,記憶力缺陷的問題,考試前的準備,組織法,肢動法,聯想法,詩歌韻文記憶法,心象法,關鍵字法,串連法,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,記憶力缺陷的問題,考試中的答題,冷靜勿慌張，仔細閱讀題目後抓出關鍵字,注意力不要停留在同個問題，應換個方法來聯想,將題目線索繪成圖像或表格，以幫助思考與推演,回憶練習過的相似題目，找出相同的線索,對於有疑慮的題目進行檢查，確認答案是否正確,考試後的檢討,第一時間訂正,製作學習幫手筆記簿,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,知覺障礙的問題,考試前的準備,口語,視覺,聽覺,觸覺,身體覺,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,知覺障礙的問題,考試中的答題,讀題,聽寫,時間的掌握,答案的書寫,考試後的檢討,對於錯誤的部分，可運用相同的多感官刺激學習策略，並配合適當的記憶策略進行試後的修正與類化,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,閱讀障礙的問題,考試前的準備,分段閱讀,閱讀姿勢,閱讀內容,閱讀大綱,易混淆字,問答練習,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,閱讀障礙的問題,考試中的答題,發問,讀題提示,讀題輔助器,關鍵字,作答替代,檢查,考試後的檢討,拆解題目,建立關鍵字詞庫,連串問答練習,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,書寫障礙的問題,考試前的準備,過度練習,文字、符號表達,漸進式造句、寫作,相似字詞辨認,多感官刺激,輔助書寫,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,書寫障礙的問題,考試中的答題,運用格線紙,記憶聯想,書寫替代,給予充足的作答時間,答案的審核考試後的檢討,在考試後，需對考試內容中出現的錯誤做即時的訂正，避免錯誤的書寫習慣成形。,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,數學理解及運算困難的問題,考試前的準備,數學解題歷程,數學概念之記憶,組織法,、,分割法,、,聯想法,、,運用想像法（視覺化）,、,辨認學習,、,圖片記憶,、,視覺強調法,、,運用問答引導,多媒體學習,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,數學理解及運算困難的問題,考試中的答題,將題目中重要的數字或關鍵問題作記號。,可用畫圖的方式把題目畫出來，以幫助理解。,設計練習例題，使學生瞭解重點概念為何。,加註提醒檢查驗算的標語，避免學生粗心寫錯。,考試後的檢討,訂正筆記簿,工作分析法,實物操作,鼓勵與肯定,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,社會能力障礙的問題,考試前的準備,訂立合適的目標,心情放鬆,尋求協助,考試準備單,陪讀,四、考試技巧常見的學習問題與解決方法,社會能力障礙的問題,考試中的答題,心理準備,轉移注意,答題技巧,適當發問與表達,充足的時間,轉換方式,考試後的檢討,五、無障礙考試及試題編製原則,學習障礙學生之無障礙考試,閱讀障礙學生,寫字障礙學生,數學障礙學生,衝動型學生,過動症學生,懼考症學生,五、無障礙考試及試題編製原則,試題編製原則,試題的說明盡量簡短明確,針對注意廣度及持續度將考試內容一次呈現一部份的材料,將重要或學生易混淆的部份突顯主題方式強調,以圖形、圖片輔助說明,試題的內容與學生有興趣的主題及生活經驗相切合,標註提示語,順應不同學生的需求,
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