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,历史二轮复习,专题,六：改革开放,至今,肥东圣泉中学：,周灿灿,历史二轮复习,时空坐标知识结构,改革开放至今,时空坐标知识结构改革开放至今,最新考纲考点分布,考纲,2018,2017,2016,2015,政治,1,、改革开放以来民主与法制的建设,2,、,“,一国两制”的理论与实践,3,、十一届三中全会关于改革开放的决策,4,、家庭联产承包责任制和国有企业改革,5,、对外开放格局的初步形成,6,、社会主义市场经济体制的建立,7,、新时期中国外交成就,村民自治意义（,1,）,农村改革的影响（,3,）,科技对生产的作用（,1,）,经济,经济体制改革中经济模式转变（,1,）,思想,最新考纲考点分布考纲2018201720162015政治,总,特征,政治,上,：,拨乱反正,，平反冤假错案。,建立和完善民主政治，依法治国。,提出“一国两制”构想，祖国统一大业大步,迈进。,经济,上,：,特色中国社会主义建设取得了巨大成就；对内经济体制改革，接轨世界：单一公有制经济变为公有制为主体、多种经济成份并存，建立社会主义市场经济体制,。,思想,文化上,：,现代化的科技文教事业取得跨越式的发展，为我国的社会主义现代化建设指明方向；科教兴国战略的逐步实施，教科文成就,突出。,外交,上：,推进全面开放，接轨世界，进行广泛的交流和,合作。,总特征政治上：拨乱反正，平反冤假错案。建立和完善民主政治，依,具体知识,结合大册子,具体知识结合大册子,深化历史理解,1,、改革开放以来，我国积极参与以联合国为中心的多边外交，何谓多边外交？,提示：,多边外交主要是相对于“双边外交”而言的。一般是指三个或三个以上的国际关系行为主体,(,包括国家行为体和非国家行为体,),通过建立国际组织、缔结国际条约、举行国际会议等所开展的各个领域的国际对话、协调与合作,。,2,、,和平共处五项原则,1953,年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和。,为争取国际局势的进一步好转和为国内即将展开的大规模经济建设创造和平的国际环境,，中国政府以主动的姿态，积极谋求建立新的国际关系,。,和平共处五项原则,的提出，,标志着新中国外交政策的成熟,。,它,超越了意识形态和社会制度的差异,，以其,包容性和开放性,逐渐得到了国际社会的广泛认可，成为解决国与国之间问题的基本准则,。和平共处五项原则,在今天依然成为,解决国与国之间问题的基本准则,，是中国人民为人类和平与进步事业做出的重大贡献,。,深化历史理解1、改革开放以来，我国积极参与以联合国为中心的多,深化历史理解,（,2016,年全国新课标,1,卷文综历史,31,）,1965,年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口中所占的比重，由,1937,年的,17.9%,上升到,52.8%,，这种变化的外交背景是，我国,实现,了与西方国家的正常化,B,.,调整了与苏联的外交政策,C,.,推行了全方位的外交政策,D,.,打破了欧美对华经济制裁,深化历史理解（2016年全国新课标1卷文综历史31）1965,深化历史理解,3,、新中国,成立后中美关系发展的阶段特征及原因,(1),第一阶段,(,建国后到,20,世纪,60,年代末,),；对抗。,中美在意识形态和国家利益上的矛盾和冲突。,二战后，美国推行“扶蒋反共”；新中国成立后，又推行孤立政策,。,(2),第二阶段,(20,世纪,70,年代到,80,年代,),：走向缓和，最终正常化。,从美国方面看：美国孤立中国政策失败；在美苏争霸中美国处于守势；美国深陷越南战争的泥潭。,从中国方面看：中国国际地位提高；面临来自苏联的威胁；和平解决台湾问题的需要,。,(3),第三阶段,(20,世纪,90,年代以来,),：时而紧张、时而缓和。,中美之间存在利益冲突，矛盾在所难免。,中美之间也存在着共同的政治经济利益，双方可作出妥协，中美都是联合国安理会常任理事国，对世界和平与发展都负有重大责任,。,深化历史理解3、新中国成立后中美关系发展的阶段特征及原因,深化历史理解,4,、经济体制改革可归纳为“一、二、三、四”,一个目标：建立社会主义市场经济体制。,两个重点：家庭联产承包责任制、国有企业改革。,三个关键点：小岗村突破、“南方谈话”、中共十四大。,四个转变：单一公有制到以公有制为主体，多种所有制并存；计划经济体制到社会主义市场经济体制；平均分配到按劳分配；优先发展重工业到国民经济平衡协调发展。,深化历史理解4、经济体制改革可归纳为“一、二、三、四”,深化历史理解,（,2017,新课标全国,卷高考,31,）,1990,年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的主旨是,(,),A,肯定国家干预经济的发展模式,B,阐明融入经济全球化的必要,C,主张摆脱传统经济模式的束缚,D,剖析西方经济体制的实质,深化历史理解（2017新课标全国卷高考31）1990年,深化历史理解,（,2017.4,浙江高考,15,）,把社会主义基本制度和市场经济体制紧密结合在一起，作为经济体制改革的目标，是一项前无古人的开创性事业，是社会主义发展史上的重大突破。实现这一“重大突破“的会议是,(,),A,中共十一届三中全会,B,中共十二大,C,中共十四大,D,中共十五大,深化历史理解（2017.4浙江高考15）把社会主义基本制,深化历史理解,（,2017,海南高考,13,）,1992,年，我国公有制经济以外的其他经济成分增长较快，国家直接管理的农业、工业、外贸等出口产品计划指标减少,1/3,，其中指令性计划指标减少近一半。这表明,我国,A,市场在国民经济中的地位增强,B,总体上已经达到小康水平,C,确立了社会主义市场经济体制,D,实现与世界经济的全面接轨,深化历史理解（2017海南高考13）1992年，我国公有,深化历史理解,5,、对外开放,可归纳为“一、二、三、四”,一个特征：“渐进性”。,两个趋势：从封闭到开放，从“引进来”到“走出去”。,三个特点,(,开放格局,),：全方位、多层次、宽领域。,四个步骤：“打开窗口”,(,建立经济特区,)“,连点成线”,(,开放沿海港口城市、建立外向型开发区,)“,全面开放”,(,开放内地城市,)“,融入世界”,(,加入,WTO),。,深化历史理解5、对外开放可归纳为“一、二、三、四”,深化历史理解,6,、,新中国经济体制的几次转变,(1),从,新民主主义经济,到高度集中的,计划经济,新中国成立初到,1956,年，从以社会主义公有制为主体、多种经济成分并存的经济体制，向高度集中、统一管理的计划经济体制转变,。,(2),多种所有制并存,(1978,1992,年,),党的十一届三中全会后，从,单一的公有制经济,转变为,以公有制经济为主体的多种经济成分并存的混合所有制经济,，从计划经济转变为以,市场调节为主、计划经济为辅,的经济体制。,(3),社会主义市场经济,20,世纪,90,年代以来，向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约式经营转变,。,深化历史理解6、新中国经济体制的几次转变(1)从新民主主义经,深化历史理解,7,、,新中国成立后农村生产关系的四次调整,深化历史理解7、新中国成立后农村生产关系的四次调整,深化历史理解,7,、,新中国成立后农村生产关系的四次调整,深化历史理解7、新中国成立后农村生产关系的四次调整,
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