教育专题：《一厘米》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在你眼里，一厘米意味着什么,?,在母亲的眼里，一厘米又意味着什么,?,当然也是很短的一段距离；,但它更是孩子的成长表现；,它事关一个小小男子汉的自尊；,它更关系到一个母亲是否完美。,一厘米,毕 淑 敏,毕淑敏,:,女,1952,年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校,.1969,年入伍,1980,年转业,从事医学工作,20,年后,开始专业写作,共发表作品,200,万字,.,获各种文学奖,30,余次,.,国家一级作家,内科主治医师,北京师大文学硕士,.,著有,毕淑敏文集,八卷，代表作,昆仑殇,补天石,，长篇小说,红处方,、,血玲珑,等,精彩展示,1,：作家作品,1,字,音字形,2,词,语积累,。,。,精彩展示,2,：字词积累,惩：烙：,伶：俐：,皲：吝：,捺：豁：,剔：矜：,兢：锲：,秉：吮：,甭：臼：,磅：兀：,黠：捋：,侃：肘：,(ch,ng）(l,o),(l,ng)(l,),(j,n)(l,n),(n)：(hu),(t,)(j,n),(j,ng)(qi,),(bng)(shn),(b,ng)(ji,),(b,ng)(w,),(xi,)(lu,),(kn)(zhu),吊儿郎当：,伶俐,:,皲裂：,挑剔：,温文尔雅：,矜持：,战战兢兢：,作风散漫，衣着不争或做事敷衍不负责任。,头脑、口齿等灵活，聪明。,因干燥而开裂。,在细节上过分找毛病。,态度温和，举止文雅。,拘谨。,因恐惧而发抖或特别小心谨慎的样子。,精彩展示,3,：课文诵读,自由朗读，回答以下问题:,1.,小说主要刻画的人物是陶影还是小也？为什么？,2.,文中的主人公是一个怎样的人？,陶影，因为作品表现的是一个母亲对完美的执著和全力以赴的追求。,是一个有强烈正义感、责任感、善良、大度、宽容，有自尊的母亲形象。,3.,“一厘米”量出了,什么?,精彩展示,4,：整体感知,一、讲述文章中的故事,三、文章是围绕哪件事展开情节的，全文的线索是什么？,普通女工陶,影,带儿子小也坐公交车、参观寺院的故事。,买不买票是全文线索，而关键就是那,“,一厘米,”,。,因此，以,“,一厘米,”,为线索、题目。,小说情节结构,公共汽车,寺院门口,陶影家里,少也买票,多也不买,给也不要,责任感,正义感,价值观,在孩子面前做完美母亲,段落层次：,第一部分：（,开头,“,在这个过程中，她觉 得生活多了几分追求”）,写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。,第二部分：（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”,“,仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”）,写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。,第三部分：（“陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了,”,结尾）,写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。,3、陶,影,为何执着地要讨回公道？,1、乘公交车时，陶,影,为何给差一厘米的儿子买票？,2、参观寺院时，陶,影,为何又拒绝补票？,五、思考并讨论：,买不买票关系到一个小小男子汉的尊严，体现一个母亲全力以赴对儿子进行正面教育的责任感。,表面上看是为了省五元钱，实际上是因为她坚信孩子不到一米一。如果补票就等于承认作假。体现了她作为一个母亲的正义感。,陶,影,一直争取做一位完美的无可挑剔的母亲，可参观寺院发生的事，给儿子心中留下了阴影，损坏了自己一直以来致力维护的完美形象。所以她坚持讨回公道，一是为了维护自尊，二是为了维护自己在孩子心中的完美形象，消除孩子心中的阴影。,精彩展示,5,：主题归纳,这是一篇视角独特、主旨深刻的小说。文章通过写一位母亲给儿子买票的故事，围绕“该不该买票”展开情节，塑造了一位平凡而伟大的母亲的形象，她捍卫诚实、正直的价值观，捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好。她强烈的正义感和责任感、善良、大度、自尊的品行，折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大，寄托着作者的欣赏、赞美和深深的悲悯之情。,1.找出课文中集中表现陶影的段落。,2.结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质？找出相关内容来证,明,。,友情提示：,我认为陶影是一个,人，因为她,。,精彩展示,5,：人物分析,A,、,她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。,强烈的责任感和对孩子深沉的爱。,B,、,陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。,动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。,C,、一天,班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。,一含辛茹苦、任劳任怨,D,、（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。,（动作描写）省吃俭用,自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。,（动作描写，神态描写）自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。,E,、（轻松但是极坚决）他不够,1,、,1,米的！,我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。,（神态描写）（语言描写）执著、认真,F,、不要车票报销,教孩子诚实做人，不要撒谎,“,为了小也，她忍,”,（语言描写）为了孩子，忍气吞声,陶影独自坐公共汽车时，经常不买票,家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。,G,、（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！,（郑重地）小也，你离老人再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的 同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！,（语言，神态描写）竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。,H,、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。,（比喻句）担心自己在儿子心目中的美好形象被破坏的恐惧心理,。,小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，虽身份卑微且因生活拮据而具有爱贪小便宜等缺点，但她有正确的价值观，努力给孩子正面教育，为了把孩子培养成有教养、有品位的人而不遗余力，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。,精彩展示,6,：主题升华,陶影，可以说不是一个完美的人，但是她却给孩子树立了完美的形象，你认为她可敬吗？谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。,要懂得体谅父母，孝敬父母，学会宽容，努力作一个诚实，善良，有责任感,和正义感的人。,合作探究,课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果,1,、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。,（形象的说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。）,合作探究,课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果,2,、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。,（形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，把看不见、摸不着的目光写得具体可感，突出爱子情深。）,3,、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。,(,形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将被击碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐惧。）,合作探究,课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果,4,、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。,写信，等待公园领导讲明真相,（形象的写出了陶影焦急的等待回音时的心理。）,为了救活不容易得来的,6,个月大儿子，一名,38,岁的母亲坦然切下了自己的,1/4,肝脏,医护人员目睹此情此景不禁对记者说：“这样伟大的母爱实在令人感动。“,链接生活,母爱伟大,小也对妈妈说,（不超过字）,让想象的翅膀飞扬,妈妈啊，,妈妈,（抒情）,真情道白,这篇小说在塑造人物形象上真实、细腻、生动，作者不仅描写人物的行为，更注重揭示人物行为的内在动因。你能说说这篇文章在塑造人物上的特点吗？并且从文章中找到例句加以解释。,写作,借鉴,以小见大,.,本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活中的几个横断面,.,来反映“母爱,”,这样一个伟大的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。,（,2,）比喻修辞手法的运用,.,小说中多处运用了比喻的修辞手法,表达了作者对生活的独特感受以及作者内心细腻而丰富的感情世界,增加了作品的表现力,.,