粤教版科学《声音的产生》优秀课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音的产生,听一听，有哪些声音,想办法让一只气球发出声音,声音是怎样产生的呢？,先来认认实验需要的材料吧！,音叉,钢尺,小鼓,初步探究，提出假设,小鼓,移动,或弯曲钢尺，,会发出声音吗？,换一种动法能让,钢尺,发声吗？,你们觉得什么样的动可以使物体发出声音？,实验要求：,1,、小组合作，轮流实验，保证人人参与，文明实验。,3,、每件物体发出声音后都要及时记录观察到的物体状态。,2,、一人利用物体制造声音，其他同学仔细观察发出声音时物体的状态。,4,、听到音乐提示，实验结束，先收拾好物品，摆放到原来的位置；再在小组之间交流每个物体发出声音时的状态，整理实验中的现象与发现，并做好向全班同学汇报的准备。,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,观察,深层探究，验证假设,小组活动,1,弹钢尺 拨皮筋,交流：物体发声时的状态,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,用眼看一看,用耳听一听,动手摸一摸,直接观察,间接观察,借助其他物体,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,观察,深层探究，验证假设,小组活动,2,小鼓 音叉,交流：物体发声时的状态,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,其他物体发出声音时会是什么样的状态呢？,鼓发声时鼓面在上下跳动,发出声音时的状态,水在发声时波动,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,振动,是由物体,而产生的,声音,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,1,、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。,2,、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。,3,、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。,4,、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈”，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望,5,、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。,6,、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧,场景，令人回味无穷。,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,粤教版科学,声音的产生,PPT,优秀课件,1,