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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,信息政策与法规概述,本课要点：,一、大学学习该如何谋划？,二、为什么要学习信息政策与法规课程？,三、我们学习哪些主要内容？课程如何安排和学习？,引言,子曰,：,“工预,善,善其事,，,，必先,利,利其器,”,”,“凡事,预,预则立,，,，不预,则,则废”,想一想,：,：上面,的,的话告,诉,诉人们,什,什么道,理,理？,再来讨,论,论下面,的,的问题,：,：,1.什,么,么是谋,划,划？,2.谋,划,划有什,么,么意义,？,？,3.如,何,何谋划,？,？,大学学,习,习该如,何,何谋划,？,？,子曰：,“,“君子,务,务本，,本,本立而,道,道生”,“本”,之,之原意,：,：德也,，,，道者,，,，果也,！,！,“本”,之,之引申,意,意：1,.,.本质,2.真,才,才实学,我们“,上,上大学,”,”这种,行,行为的,本,本质是,什,什么？,第一、,是,是重大,的,的投资,行,行为！,知道为,什,什么吗,？,？,第二、,是,是不再,复,复来的,积,积累阶,段,段！,请尝试,着,着把人,生,生划分,成,成几个,阶,阶段：,婴,婴幼儿,时,时期,初,初级教,育,育时期,中级,教,教育时,期,期高,等,等教育,时,时期,步,步入社,会,会初期,参与,社,社会活,动,动中期,参与,社,社会活,动,动末期,.,想一想,：,：一生,能,能有几,个,个接受,高,高等教,育,育的时,期,期和机,会,会？,大学学,习,习该如,何,何谋划,？,？（续,）,）,思考的,结,结论：,对,对于多,数,数人而,言,言，是,不,不是“,一,一生正,规,规的读,大,大学”,可,可能只,有,有一次,机,机会？,如此，,对,对于“,上,上大学,行,行为”,的,的本质,的,的这种,理,理解则,明,明白无,误,误地告,诉,诉我们,：,：大学,生,生必须,充,充分的,利,利用大,学,学时期,最,最大限,度,度地积,累,累知识,充,充实自,己,己！（,“,“地球,人,人都知,道,道！”,，,，是吧,？,？）,好啦，,随,随之而,来,来的问,题,题就是,：,：,需要积,累,累什么,知,知识,？,要回答,这,这个问,题,题，不,能,能离开,学,学习的,目,目的。,简,简单而,言,言，学,习,习主要,的,的目的,是,是为了,自,自己今,后,后自立,和,和发展,事,事业打,基,基础（,好,好像为,了,了闲情,逸,逸致、,猜,猜云度,月,月者几,乎,乎不见,吧,吧）,那么，,也,也就得,从,从自立,和,和发展,事,事业都,需,需要哪,些,些知识,、,、技能,理,理出线,条,条了！,自立和,发,发展事,业,业的途,径,径不外,乎,乎两种,：,：为他,方,方（国,家,家、企,业,业、社,团,团、他,人,人）,工,工作；,给,给自己,当,当老板,。,。,他方也,好,好，己,方,方也罢,，,，在现,今,今时代,，,，对所,谓,谓的人,才,才的主,要,要要求,是,是什么,呀,呀？,大学学,习,习该如,何,何谋划,？,？（续,）,）,让我们,来,来看看,社,社会招,聘,聘人才,的,的思路,吧,吧：,公务员,考,考任程,序,序及要,求,求：,各类企,业,业招聘,程,程序及,要,要求（,外,外资、,合,合资、,国,国有、,乡,乡镇、,个,个体等,企,企业）,：,：.,.,.,自有企,业,业（自,行,行创业,）,）之要,求,求：,听完上,面,面的介,绍,绍，你,知,知道社,会,会需要,什,什么样,的,的人才,了,了吗？,-,-,-或者,具,具有较,高,高超的,专,专业技,能,能，或,者,者具有,较,较高级,的,的综合,素,素质！,！,！,与此相,对,对应，,大学生,必,必须充,分,分的利,用,用大学,时,时期最,大,大限度,地,地积累,与,与专业,技,技术、,综,综合素,质,质紧密,相,相关的,、,、重要,的,的知识,以,以及技,能,能，从,而,而力争,使,使自己,毕,毕业时,成,成为,或者具,有,有较高,超,超的专,业,业技能,，,，或者,具,具有较,高,高级的,综,综合素,质,质的人,才,才,！,大学学,习,习该如,何,何谋划,？,？,综合素,质,质的构,成,成要素,：,：强健,的,的体心,（,（一生,财,财富=1+0,+,+0+,.）,；,；,高尚的,品,品德（,君,君子务,本,本.,小,小胜靠,智,智，大,胜,胜靠德,）,）；,较高的,专,专业技,能,能（以,一,一技之,长,长成业,者,者大有,人,人在）,；,；,有效的,知,知识结,构,构（最,好,好渊博,有,有如伟,人,人，至,少,少也要,具,具必备,）,）,突出的,意,意志力,（,（勤奋,、,、扎实,、,、坚韧,.）,较丰富,的,的经验,.,.,.,其中，,对,对于理,工,工科学,生,生而言,，,，有效,的,的知识,结,结构至,少,少应包,括,括基本,的,的法律,知,知识、,一,一定的,哲,哲学知,识,识、必,要,要的管,理,理知识,！,！,大学学,习,习该如,何,何谋划,？,？（续,）,）,小结：,1.上,大,大学是,重,重要的,投,投资行,为,为，这,个,个时期,可,可能是,一,一生唯,一,一的接,受,受正规,大,大学教,育,育的时,期,期，大,学,学生必,须,须充分,的,的利用,大,大学时,期,期最大,限,限度地,积,积累知,识,识充实,自,自己；,2.,社,社会需,要,要的人,才,才类型,是,是或者,具,具有较,高,高超的,专,专业技,能,能，或,者,者具有,较,较高级,的,的综合,素,素质；,3.与,此,此相对,应,应，大,学,学生必,须,须充分,的,的利用,大,大学时,期,期最大,限,限度地,积,积累与,专,专业技,术,术、综,合,合素质,紧,紧密相,关,关的、,重,重要的,知,知识以,及,及技能,，,，从而,力,力争使,自,自己毕,业,业时成,为,为或者,具,具有较,高,高超的,专,专业技,能,能，或,者,者具有,较,较高级,的,的综合,素,素质的,人,人才；,4.有,效,效的知,识,识结构,是,是综合,素,素质的,构,构成要,素,素之一,，,，对于,理,理工科,学,学生而,言,言，有,效,效的知,识,识结构,至,至少应,包,包括基,本,本的法,律,律知识,、,、一定,的,的哲学,知,知识、,必,必要的,管,管理知,识,识！,为什么,要,要学习,信,信息政,策,策与法,规,规课程,？,？,第一、,信,信息化,背,背景下,社,社会环,境,境发生,的,的变迁,产,产生了,许,许多新,型,型的经,济,济关系,和,和社会,关,关系,以,以及相,应,应的矛,盾,盾和冲,突,突，引,发,发了对,信,信息政,策,策法规,的,的新的,需,需求，,与,与此对,应,应的信,息,息政策,法,法规的,建,建立和,应,应用均,有,有新的,形,形式和,内,内容，,比,比如：,网,网络环,境,境下的,隐,隐私权,、,、国家,及,及企业,的,的秘密,、,、著作,权,权、专,利,利权、,商,商标权,等,等如何,保,保护问,题,题。需,要,要我们,掌,掌握，,一,一是今,后,后工作,之,之需，,二,二是考,取,取企,业,业信息,管,管理师,职,职业资,格,格证书,所要,求,求。,第二、,主,主要目,的,的是“,抛,抛信,息,息政策,与,与法规,之砖,，,，引实,用,用法律,知,知识之,玉,玉”！,即,即引导,学,学生力,求,求更多,地,地学习,有,有关宪,法,法、民,法,法、合,同,同法、,刑,刑法、,反,反不正,当,当竞争,法,法、劳,动,动合同,法,法等基,本,本法律,知,知识和,内,内容。,我们学,习,习哪些,主,主要内,容,容？课,程,程如何,安,安排和,学,学习？,本课程,为,为选修,课,课，总,课,课时：56（,授,授课40，互,联,联网查,阅,阅分析,案,案例16），,学,学分：3,主要采,取,取实用,法,法律主,体,体内容,讲,讲授加,大,大量案,例,例分析,方,方法，,力,力求通,过,过学习,掌,掌握更,多,多的现,行,行主要,的,的法律,的,的主体,内,内容，,并,并能应,用,用于实,际,际生活,、,、工作,中,中。,初步拟,定,定的内,容,容和安,排,排见课,程,程表(,打,打开课,程,程表介,绍,绍给大,家,家）。,学习要,求,求及考,核,核方法,：,：主要,依,依据,教,教学合,同,同.,教学,合,合同,：,：（合,同,同讲解,）,）,教学,合,合同,教学,合,合同,：,：,（合同,讲,讲解）,
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