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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,她是我的朋友,说一说,你朋友为你做的，一件让你,感动的事情。,1.,认真读课文，读准字音，读顺句子。给各自然段标上序号。,2.,想一想：,课题中的,“,她,”,指的是谁？,“,我,”,又是谁？,“,她,”,和,“,我,”,之间发生了什么事情？,自学提示,:,炸弹 阮恒 擦拭 啜泣,呜咽 血型 迫在眉睫,草垫 酒精 竭力 休克,掩盖 拳头 制止 轻柔,Zh,run h,n sh,chu q,w y,xu,x,ng,p,di,n ji,ji,k,yng,i,qu,n zh,r,u,1,“,血,”,单独使用或用在短语（词组）中，属于,口头语,用法，应读成,xi,。如：,流血 献血 抽血,2,“,血,”,用在合成词和成语中，属于,书面语,用法，应读成,xu,。如：,输血 血型 血管,课文主要讲了（）时期，孤儿院的小姑娘（），（,）迫在眉睫，阮恒（）这件事。,战争,受了伤,输血,战胜内心的恐惧为朋友输血,从哪里可以看出输血迫在眉睫？请用,“,”,划出相关语句。,默读,1-4,自然段，思考：,如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。,输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。,一阵沉默之后，阮恒是怎么做的？请圈出有关的动,词。,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。,.,.,.,如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到,(,）。,可我仍举起手来，心想（）。,我忽然又把手放下了，这时心想（）。,最终我仍是克制不住地把手举起来，为我一直想着（）。,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。,阮恒献血时的表情和动作是怎样的？,默读第,8,11,自然段，用波浪线划出描写阮恒抽血过程中表情、动作的语句，体会他当时的心情是怎样的？,叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上,.,他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管,.,抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说,.,过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸,.,但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。,接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛禁闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。,这两段文字用了不少描写,“,哭,”,的词：,“,啜泣,”,、,“,呜咽,”,、,“,哭泣,”,、,“,抽泣,”,。想一想，它们的意思各是什么？,“,啜泣,”,和,“,抽泣,”,是抽抽搭搭地哭；,“,哭泣,”,和,“,呜咽,”,是低声哭。,后两个较前两个哭得厉害些。,过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸,.,但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。,接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛禁闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。,她是我的朋友,神情动作内心活动,举放举犹豫,啜泣捂害怕掩饰,呜咽掩盖更害怕又掩饰,哭泣咬非常害怕竭力掩饰,阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因为被针刺痛的吗？读一读第,11,自然段，看看能不能打破这个疑问。,小练笔：,医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，请同学们联系上下文想一想，医生会说什么？再把医生说的话写下来。,布置作业,医生会告诉小男孩：,“,阮恒，输血不会影响身体健康，更不会有生命危险，只会用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！,小姑娘会想对阮恒说什么？,“,但是他为什么愿意这样做呢？”有人问,小男孩回答说：“她是我的朋友。”,真正的朋友,就是当对方遇到危险时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。,
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