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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2018,届中考物理二轮复习,专题,1,声光复习与综合应用,1,知识梳理,声现象：,2,光现象：,3,透镜及其应用：,4,考点归纳,一、声音的产生和传播,1,声源：振动发声的物体叫做声源,(,或发声体,),，固体、液体、气体都可以作声源。,2,产生：声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。,3,声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做介质，固体、液体、气体都可作传声的介质。真空不能传声，声音在介质中是以声波的形式向四面八方传播。,5,例,1.,下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是,(,),A,声音都是靠空气来传播的,B,只要物体振动，就能听到声音,C,回声是声音被障碍物反射而形成的,D,声音的传播速度不受周围环境温度的影响,解析：,声音的传播靠介质，空气只是介质的一种，所以,A,错；听到声音的条件是有声音产生，而且声音还要通过介质能传入人耳，所以,B,错；声音在不同介质中的传播速度不一样，所以,D,错；当声音在传播过程中遇到障碍物时，被反射回来再次被我们听见就成了回声，所以,C,正确,故答案为：,C.,6,婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声,的说法，错误的是,(,),A,我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声,B,人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声,C,将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次,敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的,D,宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声,变式练习：,答案：,C.,7,二、乐音的特征,1,频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫做频率，其国际主单位是赫兹，符号,Hz,。,2,音调：指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的。,3,响度：指声音的大小，响度与发声体振动的大小有关，还跟发声体的远近有关。,4,音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体，发出声音的音色不同。音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同。,8,例,2.,如图所示，老师用同样的力吹一根吸管并将它的长度逐渐剪短，他在研究声音的,(,),A,响度与吸管长度的关系,B,音调与吸管长度的关系,C,音调与吸管材料的关系,D,音色与吸管材料的关系,解析：,吹吸管是管中空气柱振动，不断剪短，空气越短，振动得越快，频率越高，音调越高,故答案为：,B.,9,如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发,出的声音改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度,大致相同，听它发出声音的变化这个实验用来探究,(,),A,声音能否在固体中传播,B,响度与物体振幅的关系,C,音调与物体振动频率的关系,D,音色与发声体的哪些因素有关,变式练习：,答案：,C.,10,三、噪声与控制,1,噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是乐音是有规则的振动，噪声是无规则的振动。,2,噪声的等级和危害：人们用分贝来划分声音强弱的等级，其符号,dB,，为保证正常的工作和学习，声音不能超过,70dB,。为保护听力，声音不能超过,90dB,。,3,噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的产生，阻断它的传播，防止它进入人耳。,11,例,3.,为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路,的路面铺设,“,海绵,”,沥青，部分路段两侧设有高,3m,左右的透明板墙，铺设,“,海,绵,”,沥青和安装这些板墙的主要目的是,(,),A,保护车辆行驶安全,B,减小车辆噪声污染,C,使高架道路美观,D,阻止车辆废气外泄,解析：,减弱噪声的途径有三条：,在声源处减弱；,在传播过程中减弱；,在人耳处减弱高架道路的路面铺设,“,海绵,”,沥青，可减弱道路的振动，从而减小噪声，属于在声源处减弱噪声；在部分路段两侧设有高,3m,左右的透明板墙，可使汽车产生的噪声在道路之间来回反射，减轻对周围居民的噪声污染，属于在传播过程中减弱噪声,故答案为：,B.,12,为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨，我们看到，紧邻居民区的,地方大都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的目的是,(,),A,防止下雨时淋湿列车,B,控制速度,C,阻断噪声的传播,D,美化环境,变式练习：,答案：,C.,13,四、光的直线传播,1,能够发光的物体叫做光源。如电灯为人造光源，太阳为天然光源。,2,光的直线传播条件：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。能说明光沿直,线传播的现象有影子的形成、日,(,月,),食、小孔成像等。,3,光速：光在不同介质中的传播速度不同，在真空中传播速度最大，为,310,8,m/s,。,14,例,4.,小明在学习,“,光的传播,”,时，看到老师的一个演示实验，过程如下：,用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线,(,如图所示,),；,在,A,点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；,经搅拌后，观察到光线又变直小明根据上述现象得出的结果，正确的是,(,),A,光的传播需要介质,B,光只有在水中才沿直线传播,C,光在海波溶液里不能沿直线传播,D,光在同一种均匀介质中才沿直线传播,解析：,光在水中及搅拌均匀的海波溶液中的传播路径均为直线，说明光只有在同种均匀介质中才能沿直线传播；该实验探究了光在不同介质中的传播情况，只能说明光可以在各种不同透明介质中传播，而不能说明光的传播需要介质,故答案为：,D.,15,假如光在同一种均匀介质中不沿直线传播，下列现象中可能出现的是,(,),A,地球上没有昼夜之分,B,做操时更容易排直队伍,C,阳光下的人影更清晰,D,更容易形成日食和月食,变式练习：,答案：,A.,16,五、光的反射,1,光的反射：光射到某种物质的表面时有一部分光会反射回到原物质中，这种现象叫做光的反射。光的反射分为镜面反射和漫反射。,2,如图所示光路图，三线、两角、一点、一面，,r,i,。反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，且反射光线、入射光线分居在法线两侧,;,反射角等于入射角。,17,例,5.,下列光现象中，属于镜面反射的是,(,),A,在不同方向都能看见点燃的蜡烛火焰,B,太阳光照在地面的玻璃片上形成刺眼的光束,C,人在船上看见水中的鱼,D,全班同学都能看见教师黑板上的字迹,解析：,在不同方向都能看见点燃的蜡烛火焰，属于漫反射太阳光照在地面的玻璃片上形成刺眼的光束，是玻璃发生了镜面反射的缘故，人在船上看见水中的鱼，是折射现象,(,第四节学到,),我们能从不同方向看见教师黑板上的字迹，是因为光在黑板表面发生了漫反射，反射光线射向各个方向,故答案为：,B.,18,教室内用来放映投影片的银幕表面是白色且粗糙的，其目的是,(,),A,不反射光,B,发生镜面反射,C,发生漫反射,D,以上都不对,变式练习：,答案：,C.,19,六、光的折射 透镜,1,光从一种介质斜射入,另一种介质,时，传播方向一般会发生改变，这种现象叫做光的折射如岸上看河水变浅了、,星光闪烁、海市蜃楼等,.,2,当光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向,靠近法线的,方向偏折；当光从水或其他介质斜射入空气时，折射光线向,远离法线的,方向偏折在光的折射中光路是,可逆,的,3,透镜分为两大类：中间厚边缘薄的透镜叫,凸透镜,，中间薄边缘厚的透镜叫,凹透镜,4,射到地面上的太阳光可以看作是互相平行的，叫做,平行光,，实验表明，,凸透镜,能使平行于主光轴的光会聚在一点，这一点叫做,焦点,，此点到光心的距离叫,焦距,20,例,6.,从岸边看水中的鱼，看到,“,鱼,”,的位置与实际位置不同下列模型能解释,此现象的是,(,),解析：,从岸边看水中的鱼，从鱼身上射出的光线由水中射向空气中时在水面处发生折射，折射角大于入射角，人眼看到的是比鱼的实际位置要高的鱼的虚像,故答案为：,D.,21,如图所示，,OA,是光从水中射入空气的一条反射光线，若,OA,与水面夹角,60,，关于入射角,、折射光线与法线的夹角,的说法正确的是,(,),A,60,，,60,C,30,，,30,变式练习：,答案：,D.,22,七、生活中的透镜 凸透镜成像的规律,1,照相机前面的镜头应该相当于,凸,透镜，所成的像是,倒立,、,缩小,的,实,像,2,投影仪是利用,凸透镜,来成像的，胶片离投影仪镜头比较,近,，像是,倒立,、,放大,的,实,像，平面镜的作用是,改变光的传播方向,3,把放大镜放在物体与眼睛之间，适当调整距离，我们就看到了物体的细微之处，放大镜所成的像是,正立,、,放大,的,虚像,4,在,“,探究凸透镜成像的规律,”,实验中，用到的实验器材有,光具座,、,蜡烛,、,凸透镜,、,光屏,、,火柴,.,实验步骤中很重要的一条是把具有支座的蜡烛、凸透镜和光屏放在,光具座,上，且使蜡烛和光屏位于凸透镜的,两侧,，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰中心、光屏中心和凸透镜的光心处于,同一高度,，目的是,使烛焰的像成在光屏中央。,23,例,7.,图中的,“,世,”,字是通过凸透镜观察到的像，下列光学器具中应用了此成像,原理的是,(,),A,照相机,B,投影仪,C,放大镜,D,显微镜,解析：,从图片上看，照片上,“,世,”,是缩小的，且像与物体是上下颠倒、左右颠倒，因此应用此成像原理的是照相机,成倒立、缩小的实像,故答案为：,A.,24,变式练习：,如图所示把蜡烛放在距离凸透镜,50cm,的某一位置时，在透镜另一侧得到,一个清晰的、倒立、缩小的像则此凸透镜的焦距不可能是,(,),A,10cm,B,20cm,C,30cm,D,5cm,25,八、光的色散 看不见的光,1,光的色散：太阳光经过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫做光的色散。把光按这个顺序排列起来就是光谱，因此太阳光,(,白光,),为复色光。,2,红光、绿光、蓝光是不可再分的三种色光，它们按不同比例可以产生各种色光，把红、绿、蓝叫做色光的三原色。,3,红外线：光谱中在红光以外的看不见的光称为红外线，一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越多，红外线的热作用越强。,4,紫外线：光谱中紫光以外的看不见的光叫紫外线，紫外线的作用是杀菌消毒、使荧光物质发光。生活中既要合理利用紫外线，又要防止紫外线给我们带来的危害。,26,例,8.,有关光的色散实验的说法不正确的是,(,),A,白色光通过棱镜后，传播方向改变,B,色散现象表明，白光是复色光,C,单色光通过棱镜时，不会发生色散,D,单色光通过棱镜时，传播方向不会发生改变,解析：,光的色散实质是光的折射，所以传播方向发生改变，同时也说明白光是复色光,故答案为：,D.,27,以下现象，反映了光的色散现象的是,(,),A,雨后天空，弧状光带,B,岸边树木，水中倒立,C,水中铅笔，水面折断,D,井底之蛙，所见甚小,变式练习：,答案：,A.,28,九、眼睛和眼镜显微镜和望远镜,1,眼睛：人眼的晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜，形成的像呈现在视网膜,(,即光屏,),上。形成的是倒立缩小实像。正常人眼看远处物体时，晶状体变薄,；看近处物体时，晶状体变厚。,2,近视眼及其矫正：看不清远处的物体；晶状体太厚，折光能力太强，使像成在视网膜前；需配戴凹透镜矫正。,3,远视眼及其矫正：看不清近处的物体；晶状体太薄，折光能力太弱，使像成在视网膜后；需配戴凸透镜矫正。,4,显微镜：显微镜由两
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