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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,17,爬天都峰,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文四年级,17 爬天都峰人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级,引入新课,同学们爬过山吗？能说一说你爬山的感觉吗？今天我们一起去爬一爬“天都峰”。,引入新课同学们爬过山吗？能说一说你爬山的感觉吗？今天我们一起,资料链接,天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔,1840,米，登山石阶大约有,1.5,公里长。最险峻处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过,1,米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。,资料链接 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之,我会读,j,lin,pn,h,bin,xing,辫,子,铁,链,级,别,攀,登,笑,呵 呵,照,相,我会读jlinpnhbinxing辫 子,我会写,哩,级,链,颤,li,j,lin,chn,攀,pn,好哩,班级,铁链,颤抖,攀比,我会写哩级链颤lijlinchn攀pn好哩班级铁链颤,我会写,猴,鲫,念,辫,hu,j,nin,bin,呵,h,猴子,鲫鱼,想念,辫子,笑呵呵,我会写猴鲫念辫hujninbin呵h猴子鲫鱼想念辫,巧记生字,结构分类,左右 结构,哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫,上下 结构,攀,念,哩,级,链,颤,呵,猴,鲫,呵,辫,巧记生字结构分类左右 结构哩 级 链 颤 攀 猴,巧记生字,加一加,口,+,里,=,哩,鱼,+,即,=,鲫,钅,+,连,=,链,口,+,可,=,呵,巧记生字加一加口+里=哩鱼+即=鲫钅+连=链口+可=呵,（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。,1.文学常识,李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。襟怀：胸襟、胸怀；心胸。广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。,4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,不折不挠：在压力和困难面前不屈服。挠，弯曲，比喻屈服。,（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。,1.因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据；宜，适当。,絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。随机应变：指随着情况的变化灵活机动地应付。自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。,李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。襟怀：胸襟、胸怀；心胸。广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。,1.藏污纳垢：比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。,（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。,问候语在称呼下另起一行，空两格写。(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。,巧记生字,易错提示,念,nin,不要写成,令,。,级,j,不能写成,乃,。,（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。,课文讲解,题目：爬天都峰,暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。,时间是（）,人物有（）和（）,暑假,爸爸,我,课文讲解题目：爬天都峰暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间,课文讲解,天都峰的特点是什么呢？,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么 ，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,高,陡,课文讲解天都峰的特点是什么呢？我站在天都峰脚下抬,课文讲解,面对又高又陡的天都峰，“我”的心里在想些什么？,我爬得上去吗？,真叫人发颤！,面对如此高的天都峰，我失去了信心。,面对如此陡的天都峰，我感到害怕。,不想爬山,课文讲解面对又高又陡的天都峰，“我”的心里在想些什么？我爬得,课文讲解,正当我对爬天都峰失去信心的时候，我遇到了一位（）。,老爷爷,这位老爷爷是什么样的？,白发苍苍,年纪比我爷爷还大,课文讲解正当我对爬天都峰失去信心的时候，我遇到了一位（,课文讲解,小朋友，你,也,来爬天都峰？,老爷爷，您,也,来爬天都峰？,课文讲解小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？,课文讲解,两个“,也,”说明什么？,我和老爷爷都：,不怕困难,勇于攀登,课文讲解两个“也”说明什么？我和老爷爷都：不怕困难勇于攀登,课文讲解,我,奋力,向峰顶爬去，,一会儿,攀着铁链,上，,一会儿,手脚并用,向上爬，像小猴子一样,爬天都峰不容易,课文讲解 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一,1.,公园里的花太美了，我一会儿看看这朵，一会儿闻闻那朵，陶醉其中。,我会用“,一会儿,一会儿,说句子”,1.公园里的花太美了，我一会儿看看这朵，一会儿闻闻那,课文讲解,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，,终于,都爬上了天都峰顶。,“终于”一词说明我和老爷爷不怕困难，登上山顶的不容易。,课文讲解爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,课文讲解,谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在,居然,爬上来了,不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！,说明老爷爷没有想到自己能爬上峰顶，但确实做到了。,课文讲解谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决,课文讲解,为什么这一老一小要互相道谢呢？,“我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增强了爬山的信心。,课文讲解为什么这一老一小要互相道谢呢？“我”爬山的勇,课文讲解,你们这一老一小真有意思，都能从别人身上汲取,力量,！,互相学习，互相鼓励。,课文讲解你们这一老一小真有意思，都能从别人身上汲取力量！互相,爬天都峰,爬山前,爬山时,爬山后,（我）,（老爷爷）,互相道谢,互相鼓励,面对困难，互相学习，勇于攀登。,层次梳理,高,陡,（爸爸）,爬天都峰爬山前爬山时爬山后（我）（老爷爷）互相道谢互相鼓励面,拓展延伸,只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。,泰戈尔,世上无难事，只要肯登攀。,毛泽东,不经巨大的困难，不会有伟大的事业。,伏尔泰,拓展延伸 只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂,辨（）,一、辨字组词。,课后作业,辩（）,辫（）,峰（）,蜂（）,锋（）,分辨,争辩,辫子,山峰,蜜蜂,锋利,辨（）一、辨字组词。课后作业辩（,二、选词填空,居然,果然 虽然 忽然,1.,张小红同学（）学习成绩很好，但身体却非常弱。,虽然,2.,我正在聚精会神地看着书，（）听见有人在叫我的名字。,忽然,3.,中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。,果然,二、选词填空 居然果然 虽然 忽然 1.张小,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文四年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级,
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