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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元：四则运算,加、减法的意义和各部分间的关系,第一单元：四则运算加、减法的意义和各部分间的关系,创设,情境、提出问题。,创设情境、提出问题。,创设情境、提出问题。,（,1,）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长,814km,格尔木到拉萨的铁路长,1142km.,西宁到拉萨的铁路长多少千米？,（,2,）西宁到拉萨的铁路全长,1956km,其中西宁到格尔木长,814km.,格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（,3,）,西宁到拉萨的铁路全长,1956km,其中格尔木到拉萨长,1142km.,西宁到格尔木的铁路长多少千米？,创设情境、提出问题。（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。,探究新知。,（,1,）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长,814km,格尔木到拉萨的铁路长,1142km.,西宁到拉萨的铁路长多少千米？,西宁,814km,1142km,814+1142=1957,拉萨,格尔木,把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),探究新知。（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔,探究,新知。,（,2,）西宁到拉萨的铁路全长,1956km,其中西宁到格尔木长,814km.,格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（,3,）西宁到拉萨的铁路全长,1956km,其中格尔木到拉萨长,1142km.,西宁到格尔木的铁路长多少千米？,1956-814=1142,1956-1142=814,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),探究新知。（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到,探究新知。,与,第（,1,）题相比，第（,2,）,、（,3,）题分别是已知什么？求什么？怎样算？,（,2,）西宁到拉萨的铁路全长,1956km,其中西宁到格尔木长,814km.,格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,1956-814=1142,（,3,）西宁到拉萨的铁路全长,1956km,其中格尔木到拉萨长,1142km.,西宁到格尔木的铁路长多少千米？,1956-1142=814,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法,。,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),探究新知。与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么,探究新知。,和,=,加数,+,加数,加法各部分间的关系,：,减,法各部分间的关系：,差,=,被减数,-,减数,加数,=,和,-,另一个加数,被减数,=,减数,+,差,减数,=,被减数,-,差,一起来总结一下加、减各部分间的关系,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),探究新知。和=加数+加数加法各部分间的关系：减法各部分间的关,巩固练习。,根据,2468+575=3043,，直接写出下面两道题的得数。,3043-2468=,（）,575,3043-575=,（）,2468,猜猜我是谁。,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),巩固练习。根据2468+575=3043，直接写出下面两道题,下面各题应该用什么方法计算？为什么？,86+59=145,（,1,）滑雪场上午卖出,86,张门票，下午卖出,59,张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？,843-418=425,145-86=59,（,3,）华光文具店运来一批练习本，卖出,370,包，剩下,630,包。运来多少包练习本？,370+630=1000,兴化小学一共有学生,843,人，期中男生有,418,人，女生有多少人？,（,2,）滑雪场全天卖出,145,张门票，其中上午卖出,86,张，下午卖出多少张？,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),下面各题应该用什么方法计算？为什么？86+59=145（1）,根据加减法各部分间的关系，写出另外两个等式。,28+19=47,47-19=28,47-28=19,67-55=12,67-12=55,203+147=350,350-203=147,350-147=203,850-239=611,611+239=850,850-611=239,12+55=67,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),根据加减法各部分间的关系，写出另外两个等式。28+19=47,巩固练习,300,200,128,=,400,328,654,-,154,297,507,500,357,147,+,200,651,851,381,273,=,500,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),巩固练习300200128=400328654-154297,计算下面个题，并利用加减法各部分间的关系进行验算,。,340+190=254+297=,586-98=712-455=,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),计算下面个题，并利用加减法各部分间的关系进行验算。340+1,这节课你有什么收获？,四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,PPT,课件,加减法的意义和各部分间的关,PPT,课件,(1)-,人教新课标,(,共,13,张,PPT),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),四则运算,ppt,加减法的意义和各部分间的关,ppt(1)-,人教新课标,(13,页,),这节课你有什么收获？四则运算PPT课件加减法的意义和各,
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