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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,22 跑进家来,松鼠,叫鼠不是鼠，,尾巴像扫帚，,喜欢树上住，,松果当食物。,第1页,听课文朗诵录音，思索：,课文讲了一件什么事？,第2页,词语积累,橱,柜,放置餐具柜子。,贮备,储存起来准备必要时用,。,哭笑不得,形容处境尴尬，不知怎样是好。,蹿,向上或向前跳。,(ch),(ch),(cun),第3页,默读课文，想想松鼠在“我”家做了哪些事？跑进家来松鼠与“我们”相处怎样？,松鼠千方百计地“储存冬粮”，把糖、面包皮什么叼到大柜顶上。,我们采来一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。,天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。,（松鼠和作者及其家人相处很“和睦”）,第4页,思索：,经过松鼠在“我们”家生活过程，你从中体会到了什么？,“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！,第5页,找出课文中蕴涵着“我们”喜爱松鼠感情句子，仔细品味。,第6页,它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。,这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”、“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到是作者对小松鼠这些行为并没有丝毫埋怨，我们读到只有称赞。,第7页,有时，松鼠跳到我肩上，用小嘴蹭我脸，还轻轻咬我耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？,松鼠“跳”到小作者肩上，“蹭”他脸，还“轻轻咬”他耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密搭档。对于松鼠喜好，小作者已了然于心。描写松鼠几个动词，不但写出了松鼠可爱灵活，更流露出作者对松鼠喜爱之情。,第8页,父亲哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家松鼠是在贮备冬粮呢。森林里松鼠到了秋天，就要开始贮备冬粮。这是松鼠天性，咱们松鼠自然也不甘落后！”,知道是松鼠偷吃了糖，发觉自己一直错怪了自己孩子，父亲不但没有责备松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠天性，还称赞它“不甘落后”。,第9页,有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。可能它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落。,松鼠不见了，作者一家人处处去找，却又哪儿也找不到。即使猜测它可能跑回了森林，可作者一家人心里是“空落落”，他们多么舍不得这只可爱松鼠啊!,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,
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