论述类文本阅读3：推断题对策课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,论述类文本阅读3,推断题对策,Part.03,题型研究：,推断题,(,第,3,题,),1,、西方谚语：因世界的一切就像一根链条，我们只要瞧见其中的一环，就可知全体的性质。,2,、吕氏春秋,.,察今,：有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。尝一脬肉，而知一镬之味，一鼎之调。,导语：逻辑的力量,高考考查点,具体考查内容,题干要求,解题策略,1,、筛选整合信息,重要语句,下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是,比较选项和原文对应语句意思是否发生改变,2,、原文论证分析,论点论据论证,结构方式,内容要点,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是,概括段意，理清作者的思路,3,、分析概括作者的观点态度,作者的观点态度,根据原文内容，下列说法不正确的一项是,了解推断的类型,一、知题型，明要求,3根据原文内容，下列说法,不,正确的一项是（3分）（,2019,）,A对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。,B对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。,C老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的。,D我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。,3根据原文内容，下列说法正确的一项是（,2018,）,A对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。,B面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。,C“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。,D“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。,3根据原文内容，下列说法,不,正确的一项是（3分）,A中国古代的“礼”，既有伦理性的一面，也有制度性的一面，是二者的结合。,B儒家从“天道”与“人道”的关系看待“孝”，这体现了哲理与伦理的统一。,C以“亲亲”作为“孝”的基点，能使得“孝”在历史实践中一直是自觉自愿的。,D鲁迅从“现在怎样做父亲”的角度批评“父为子纲”说，体现了对旧说的反思。,三年高考：全国,1,卷（,20182020,）,定义：,第,3,小题为逻辑推论题，各选项以文本重要信息为依据进行推理，作出某种结论或预测某种趋向。,特征：,多以,假设、因果、条件、目的,等的复句形式进行推论。,原则：,据文推断、合理推断，不可妄加推断、过头推断。,逻辑推断题,常见类型,典型考题,关键字眼,通过复句关系考查对文本的透彻理解,(2017,全国卷,T3A),如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。,“如果,就,”“,只有,才”“只要,就,”“,无论,都,”“,那么”“为了”“以便”“以”“为的是”“以免”等,通过结论表述考查对文意的推断,(2017,全国卷,T3D),能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。,“可见”“说明”“总之”等,通过发展趋势考查对未来的预测,(2017,全国卷,T3D),青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。,“启示是”“将会”“还应该”等,失分原因,把握不准选项推理依据与推理结果之间的逻辑关系,满分对策,第,3,题选项多以,假设、因果、条件、目的,等的复句形式进行推论，选项分句间的关系即原因与结果、条件与结果的关系，解题时要紧紧扣住这类关系去思考：,(1),从分句间是否存在因果、条件关系的角度思考，断定选项是否,强加,某种关系，生硬推理。,(2),从选项显示的原因、条件以及结果是否“唯一”或“多种”的角度思考，判定选项推理是否,片面,。,(3),从是否,混淆,了某种关系的角度思考，断定选项推理的合理与否。,(1),假设复句,选项用假设复句,(,前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果，常见的关联词：如果,就,),表述文本内容，判断这类选项是否符合文本的意思，要把握两个方面：一是文本的具体内容，二是假设关系是否成立。,(2),条件复句,选项用条件复句,(,前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果,),表述文本内容，判断这类选项的正误要从复句关系和文本内容的角度分析。“只有,才,”,表示必要条件，如果能由结论推出 条件，但由条件推不出结论，此条件为必要条件。“只要,就,”,表示充分条件，由条件能推出结论，但由结论推不出这个条件，这个条件就是充分条件。“无论,都,”,表示排除一切条件，无论在什么情况下都会产生同样的结果。,(3)目的复句,选项用目的复句表述文本内容。,分清楚目的和行为的关系是否合理。（,分句中间一个分句表述实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为，常见的词语：为了、以便、以、用以、为的是、以免、省得),课堂巩固,（2018新课标2）,阅读下面的文字，完成13题。,所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转。往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上：遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。,首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不被侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。,其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。,最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同，也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量，进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌握，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的，因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。,（摘编自袁梦倩“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界）,1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）,A.由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。,B.人的主体身份所有被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。,C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。,D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并构建他人的数字化记忆。,2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）,A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。,B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。,C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。,D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。,3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）,A.大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。,B.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。,C.技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。,D.大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。,1.A【解析】A选项为原文第一自然段“在大数据时代遗忘变得困难，而记忆却成了常态”的同样转述，其他选项于文无考。本题考查筛选并整合文中信息的能力。,2.D【解析】D选项“对我们的认同问题做出了全新论证”错误，还包括对“被遗忘权被数据化”做出了全新论证。本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。,3.B【解析】B选项“遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制”错，它扩大了范围，原文给了限定词“在某种程度上”。本题考查筛选并整合文中信息的能力。,