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第二单元质量和密度,课时,06,质量和密度,定义,物体所含物质的多少,用字母,表示,性质,质量是物体本身的一种属性,不随物体的,、,、,、,的改变而改变。如一定质量的水,熔化后质量不变,;,航天员从地球到月球,位置改变但质量不变,单位,基本单位,:,(,符号,);,常用单位,:,吨,(t),、克,(g),、毫克,(mg);,换算关系,:1 kg,=,10,3,g,=,10,6,mg,1 t,=,kg,常见值,中学生的质量约为,50 kg;,一个鸡蛋的质量约,50 g;,一瓶矿泉水的质量约为,500 g;,一个苹果的质量约为,200 g,测量,工具,生活常用,:,案秤、台秤、杆秤等,;,实验室常用,:,考点知识聚焦,考点一,质量,形状,m,状态,位置,温度,千克,10,3,托盘天平,kg,使用,看,:,观察天平的,和,;,放,:,把天平放在,台上,将游码拨到标尺左端的,处,取下橡胶垫,;,调,:,调节横梁两端的,使指针指在分度盘中央,;(,调节方法,:,左偏右调,右偏左调,),测,:,把,放在左盘,放在右盘,(,先大后小,),最后调节,使横梁重新平衡,;,读,:,右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值,就是被测物体的质量,(m,左,=m,右,+m,游,),读游码的刻度时,应以游码的,边所对刻度为准,考点知识聚焦,考点二,天平的使用,称量,水平,分度值,零刻度线,平衡螺母,物体,砝码,游码,左,注意,事项,观察天平的称量和标尺上的分度值,所测质量不能超过天平的,也不能小于天平的,;,向盘中加减砝码和拨动游码时要用,不能用手接触砝码,不能把砝码弄脏、弄湿,加减砝码时要轻拿轻放,;,潮湿物品和化学药品,直接放到天平盘中,考点知识聚焦,称量,镊子,分度值,不能,定义,某种物质组成的物体的,与它的,之比叫这种物质的密度,用符,号,表示,单位,国际单位,:,(,符号,:,);,换算关系,:1 g/cm,3,=,kg/m,3,公式,=,考点知识聚焦,考点三,密度,质量,体积,kg/m,3,千克每立方米,110,3,基本,性质,特性,:,密度是物质的一种特性,其大小与质量和体积,关,;,不同物质的密度一般,可变性,:,同种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变,水的,密度,水的密度为,1,10,3,kg/m,3,或,1 g/cm,3,它表示的物理意义是,:1 m,3,的水质量为,1000 kg,或,1 cm,3,的水质量为,1 g,考点知识聚焦,无,不同,名称,量筒、量杯,用途,测量液体体积,(,可间接测量固体体积,),使用,方法,“看”,观察量筒标度的单位,1 L=1 dm,3,1 mL=1 cm,3,;,体积的单位换算,:1 m,3,=,dm,3,=,cm,3,。,观察量程、分度值,考点知识聚焦,考点四,密度的测量,10,3,1.,测量液体体积的工具,10,6,考点知识聚焦,底部,使用,方法,“放”,放在水平台上,“读”,若量筒里的液面是凹形的,读数时视线要和凹液面的,相平,;,若量筒里的液面是凸形的,读数时视线要和凸液面的,相平,顶部,原理,方法一,器材,天平、量筒、水、重物,(,适用于密度小于水的固体,),测量,步骤,用,测得物体的质量,m,;,在物体下系重物,先将重物浸没在水中,记下体积,V,1,再将重物和物体一起浸没在水中,记下体积,V,2,测得物体的体积,V=,;,物体的密度,=,方法二,器材,天平、量筒、水、细线,(,适用于密度大于水的固体,),测量,步骤,用天平测得物体的质量,m,;,把适量水倒入量筒中,记下体积,V,1,;,再用细线拴住物体将其放入水中浸没,记下体积,V,2,;,物体的密度,=,考点知识聚焦,考点一,质量,天平,2.,密度的测量,(1),测固体的密度,V,2,-V,1,方法三,器材,天平、量筒、细铁砂,(,适用于溶于水的固体,),测量,步骤,用天平测得物体的质量,m,;,把适量细铁砂倒入量筒,压实、抹平记下体积,V,1,;,把物体,在细铁砂中,压实、抹平记下体积,V,2,则物体体积,V=,;,物体的密度,=,评估,测量固体密度时,如果先测体积,后测质量,则所测密度值将偏,考点知识聚焦,完全浸没,V,2,-V,1,大,原理,器材,天平、烧杯、量筒、被测液体,方法,用天平测液体和烧杯的总质量,m,1,;,把烧杯中的一部分液体倒入量筒中,读出量筒内液体的体积,V,;,称出剩余液体和烧杯的总质量,m,2,;,液体,的密度,=,误差,分析,若将全部液体倒入量筒测体积,;,先,测质量,后测体积,:,烧杯上沾有液体,使,V,偏小,导致,偏大,;,先,测体积,后测质量,:,量筒上沾有液体,使,m,偏小,导致,偏小,考点知识聚焦,(2),测液体的密度,考点知识聚焦,考点五,密度与社会生活,热胀冷缩,密度与,温度,温度能够改变物质的密度,(,或体积,),常见物质的体积受温度影响的规律是,一般气体的体积受温度影响较大,而固体和液体的体积受温度影响较小,水的,反常,膨胀,事实表明,4,时水的密度,。温度高于,4,时,随着温度的升高,水的密度越来越小,;,温度低于,4,时,随着温度的降低,水的密度也越来越小。人们把水的这个特性叫水的反常膨胀,密度的,应用,鉴别物质,:,=,;,求质量,:,m=V,;,求体积,:,V=,大,例,1,下列关于质量的说法中正确的是,(,),A,.,水结成冰后质量变大了,B,.,同一本物理书在北京和上海的质量是一样的,C,.,1 kg,的棉花比,1 kg,的铁块质量小,D,.,将铁块压成铁饼,质量减小了,热点考向探究,探究一,质量,B,例,2,小刘在做游戏时把乒乓球压瘪了,但没有破裂。对于球内气体而言,没有发生变化的物理量是,(,),A,.,密度,B,.,质量,C,.,压强,D,.,体积,热点考向探究,B,变式,1,(1)1,.,2 t,=,kg;3,10,5,g,=,kg;450 mg,=,kg,。,(2),月球的质量约是,7,.,4,10,25,g,=,t,=,kg,=,mg,。,(3),一个鸡蛋的质量约为,50,合,t;,一个中学生的质量约为,50,合,mg,。,热点考向探究,1.210,3,300,4.510,-4,7.410,19,7.410,22,7.410,28,g,510,-5,kg,510,7,变式,2,把质量为,42 kg,的铁块加热到,100 ,其质量是,g;,把它熔化成铁水,其质量是,kg;,再将其铸成铁球,其质量是,mg;,将其搭载宇宙飞船送往火星,其质量是,t,。,热点考向探究,4.210,4,42,4.210,7,4.210,-2,例,3,下列说法正确的有,。,(1),物体的质量越大,密度也越大,(2),物体的密度与它的质量成正比,(3),同种物质的密度与体积成反比,(4),同种物质的质量与体积成正比,(5),不同物质体积相同时,质量大的密度大,(6),不同物质的质量与密度成正比,(7),不同物质体积一定时,质量与密度成正比,(8),不同物质体积一定时,密度与质量成正比,(9),不同物质质量一定时,体积与密度成正比,(10),同种物质,质量与体积的比值总是不变的,热点考向探究,探究二,对密度的理解及应用,(4)(5)(7),例,4,某实验小组分别用天平和量筒测出了两种物质的质量和体积,并描绘出,V-m,图像如图,6,-,1,所示,则下列判断正确的是,(,),A,.,甲,乙,B,.,甲,=,乙,C,.,若,V,甲,=V,乙,则,m,甲,m,乙,D,.,若,m,甲,=m,乙,则,V,甲,V,乙,热点考向探究,图,6,-,1,C,变式,1,有一体积为,20 cm,3,的均匀固体,用天平测得它的质量为,160 g,下列说法正确的是,(,),A,.,用天平测它的质量时,砝码应放在天平左盘,B,.,此固体的密度为,8,10,3,kg/m,3,C,.,把此固体带到月球上,其质量变为原来的,D,.,把此固体截去一半,则剩余部分密度为,4,10,3,kg/m,3,热点考向探究,B,变式,2,完成下面的空格。,(,均选填“变大”“变小”或“不变”,),(1),一个铁棒磨成铁针后,质量,体积,密度,。,(2),一块木头温度升高后,质量,体积,密度,。,(3),把石块拿到太空舱内,质量,体积,密度,。,(4),一个冰块熔化成水后,质量,体积,密度,。,(5),压缩冲程中,汽缸内气体被压缩后,质量,体积,密度,。,(6),一瓶氧气被吸掉一半后,质量,体积,密度,。,(7),不漏气的氢气球由地面上升过程中,质量,体积,密度,。,热点考向探究,变小,变小,不变,不变,变大,变小,不变,不变,不变,不变,变小,变大,不变,变小,变大,变小,不变,变小,不变,变大,变小,变式,3,小刚同学用量筒盛装某种液体后,测得液体的体积,V,和液体与量筒的总质量,m,;,然后改变液体的体积,重复上述操作,如此反复实验后,作出了如图,6,-,2,所示的图像。由图像可知,当液体的体积为,30 mL,时,液体的质量是,g,这种液体的密度是,kg/m,3,。,热点考向探究,图,6,-,2,110,3,30,例,5,等体积,小明用天平、玻璃瓶、水测量酱油的密度,实验过程如图,6,-,3,所示。求,:(,水,=,1,.,0,10,3,kg/m,3,),(1),玻璃瓶的容积。,(2),酱油的密度。,热点考向探究,探究三,密度的相关计算,图,6,-,3,热点考向探究,例,5,等体积,小明用天平、玻璃瓶、水测量酱油的密度,实验过程如图,6,-,3,所示。求,:(,水,=,1,.,0,10,3,kg/m,3,),(2),酱油的密度。,例,6,等密度,某学生在探究液体质量与体积关系的实验中,得到了下表所示的结果。求,:,(1),容器的质量。,(2),液体的密度。,(3),表中的,m,值。,热点考向探究,实验次数,1,2,3,液体体积,/,cm,3,16,.,5,35,40,液体及容器总质量,/,g,21,.,4,39,.,9,m,热点考向探究,例,6,等密度,某学生在探究液体质量与体积关系的实验中,得到了下表所示的结果。求,:,(2),液体的密度。,(3),表中的,m,值。,实验次数,1,2,3,液体体积,/,cm,3,16,.,5,35,40,液体及容器总质量,/,g,21,.,4,39,.,9,m,(3)40 cm,3,该液体的质量,m,3,=V,3,=,1,.,0 g/cm,3,40 cm,3,=,40 g,则,m=m,3,+m,容,=,40 g,+,4,.,9 g,=,44,.,9 g,。,例,7,空心问题,现有同一种材料做成的四个正方体,A,、,B,、,C,、,D,其中有一个是空心的,它们的边长和质量如图,6,-,4,所示,空心的是,这种材料的密度是,g,/,cm,3,。,热点考向探究,图,6,-,4,C,5,例,1,某小组同学用托盘天平测量石块的质量时,将天平放在水平桌面上。,(1),小明的实验操作情况如图,6,-,5,甲所示,其中的错误是,。改正错误后,若指针位置如图乙所示,应将平衡螺母向,调节,使天平平衡。,热点考向探究,图,6,-,5,突破一,天平的使用,游码未归零,右,(2),测量中,小明的操作如图丙所示,其中的错误是,:,;,。,(3),小明改正错误后,右盘中加入一定量的砝码后,天平的指针偏向左侧,这时石块的质量,右盘中砝码的总质量,;,再放入,5 g,的砝码后,指针偏向右侧,于是他进行了如图丁所示的操作,他觉得这次应该没问题了,可是小红同学又指出了他的错误,:,。,那么他接下来的操作应是,直到天平平衡。移动游码的作用就相当于,。,(4),纠正错误后,当右盘所加砝码和游码位置如图,6,-,6,所示时,天平平衡,则该石块的质量为,g,。,热点考向探究,大于,图,6,-,6,用手拿砝码,物体、砝码位置放反,测量过程中不能调节平衡螺母,取下,5 g,砝码,移动游码,向右盘加砝码,52.4,例,2,常规法,小杜和小红同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石,小杜用天平和量筒测量鹅卵石的密度。,(1),小杜设计了下列实
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