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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一年级（下册）,棉花姑娘,主讲人：沙沙老师,知识讲解,沙沙老师来介绍,本课是一篇童话，通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了小燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。,本课的重点是读出课文中祈使句请求的语气；了解课文中提到的文学常识。,字词基础，我做主！,识字,mi,n ni,ng zh,y,n bi,g,n r,n,q,k pi,o b,t,la,棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦,大字头,字词基础，我做主！,识字,mi,n ni,ng zh,y,n bi,g,n r,n q,棉 娘 治,燕,别 干,然 奇,k pi,o b,t la,颗 瓢,碧 吐 啦,字词基础，我做主！,写字,半包围结构,生病 病人 病床,病字旁横较短，撇较长。点、提紧挨着撇。,病,字词基础，我做主！,写字,半包围结构,医生 医院 医治,注意：先写横，再写,“,矢,”,，,最后写竖折。,医,字词基础，我做主！,写字,左右结构,别人 性别 区别,左宽右窄，,“,口,”,字靠近横中线与竖中线，最后一笔竖钩起笔高于,“,口,”,。,别,字词基础，我做主！,写字,独体字,干活 树干 骨干,第二横比第一横长。,干,字词基础，我做主！,写字,上下结构,好奇 奇怪 惊奇,上短下长。大字头要注意最后一笔捺变为点。下面的,“,可,”,横较长。,奇,字词基础，我做主！,写字,独体字,七个 七彩,第一笔为横，倾斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔。竖弯钩起笔位于竖中线。,七,字词基础，我做主！,写字,上下结构,星星 星光 星空,整个字横画较多，长短不一，要注意间距均匀，最后一横是主笔，要舒展。,星,课文魔方,你能读出祈使句请求的语气吗？,棉花姑娘,棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！,燕子飞来了。棉花姑娘说：,“,请你帮我捉害虫吧！,”,燕子说：,“,对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,课文魔方,你能读出祈使句请求的语气吗？,啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：,“,请你帮我捉害虫吧！,”,啄木鸟说：,“,对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：,“,请你帮我捉害虫吧！,”,青蛙说,“,对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！,”,课文魔方,你能读出祈使句请求的语气吗？,忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：,“,你们是谁呀？,”,小虫子说：,“,我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。,”,不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！,小总结,识字,mi,n ni,ng zh,y,n bi,g,n r,n q,棉 娘 治,燕,别 干,然 奇,k pi,o b,t la,颗 瓢,碧 吐 啦,小总结,写字,病 医 别 干 奇 七 星,读出课文中祈使句请求的语气；了解课文中提到的文学常识。,谢谢！,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,
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